资源简介

(共29张PPT)
（人教版）七年级
上
第一章 第三节（1）
地球的运动
课标解读
学习目标
激趣导入
任务一，任务二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
新课标要求
思考
新课标要求
【区域认知】知道自转方向，周期，会用地球仪演示地球自转。
【综合思维】知道地球自转产生的地理意义，并能解释所产生的昼夜更
替及时间差异的问题。
【人地协调观】通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
【地理实践力】能够结合日常生活实例，说明其与地球自转的关系。
课标解读
1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，
说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然
现象及其对人们生产生活的影响。
学习目标
1.运用示意图，说明地球自转的相关概念，提高识图能力和空间想象力，提升区域认
知素养。
2.运用示意图，描述地球自转周期，建立空间概念，提升综合思维能力。
3.描述地球自转的地理意义，提升逻辑思维、综合思维及获取有用信息的地理实践力。
4.结合生活中的地理现象，说明地球自转与人类的密切关系，树立人地协调观。
【激趣导入】地球自转
【任务1】地球自转的特点
太阳每天东升西落，昼夜也随之交替，这种自然现象是怎么形成的呢？
昼
夜
地球的自转是指地球
绕着地轴的旋转运动
地球自转
【任务1】地球自转的特点
北极星
地 轴
S
N
W
E
地球自转的基本特征 含 义
旋转中心
基本方向
周 期
地轴指向
地球围绕地轴的旋转运动
地轴
自西向东
一天（或24小时）
始终指向北极星方向
【任务1】地球自转的特点
想一想：
地球自转还有哪些方式？
1
2
3
北逆南顺
自西向东
手势判断法
【任务2】地球自转的意义
地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断地交替。
早晨自东方迎来黎明的霞光，傍晚由西方送走黄昏的落日。
随着地球的处置，地球上经度不同的地方，会出现时间的差异。
受地球自转的影响，我们“日出而作，日落而息”。
地球自转对人们生产、生活的影响
【任务2】地球自转的意义
（1）昼夜现象
昼
夜
【产生条件】
①地球是一个不发光、不透明的球体；
②有稳定的太阳光源；
被太阳照亮的半球是白昼，反之则为黑夜。
【任务2】地球自转的意义
（2）昼夜交替
太
阳
光
【产生条件】
①地球存在昼夜现象
②地球在不停的自西向东自转
【思维拓展】认识晨昏线
认识晨昏线
太 阳 光
昼
半
球
夜
半
球
晨线：
昏线：
从黑夜进入白天
从白天进入黑夜
晨昏线是指昼半球和夜半球的分界线，它是由晨线和昏线组成。
①晨昏圈是一个过球心的大圆，且平
分地球。
②晨昏线平面与太阳光垂直。
③晨昏线永远平分赤道。
④晨昏线只有在春、秋分时才与经线
圈重合。
⑤晨昏线在夏至、冬至时与极圈相切。
⑥晨昏线自东向西移动15°/小时，与
地球自转方向相反。
【任务2】地球自转的意义
甲
乙
【思考】右图中甲乙两点，谁先迎来日出，请说出你的理由，并总结规律。
受地球自西向东自转的影响
在同纬度地区，
越往东，日出越早。
【任务2】地球自转的意义
（3）时间差异
【思考】在同一时刻，林林和正在出差的
妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
妈妈，
林林，
经度差异
【思维拓展】认识时差
根据地球自转推算时间差异
时差推算方法
一天自转一周
24小时自转360 °
1小时自转15°
结论：在地球仪或地图上，
经度每相差15°，时间相差1小时
【思维拓展】认识时区
伦敦
北京
纽约
国际上规定：每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。相邻两个时区时间相差1小时
相差5小时
相差8小时
提示：由于地球自转，东时区比西时区的时间更早。
【思维拓展】认识时区
【思考】为什么欧洲杯比赛一般都在凌晨？
凌晨时间为北京时间，当地时间并不是凌晨，一般都为上午，这是由于自转导致不同地方的时间差异。
【思维拓展】国际日期变更线
认识国际日期变更线
（1）为了区分“今天”和“昨天”划定180°经线为国际日期变更线，简称“日界线” 。
（2）为了使180o经线通过的国家处于同一日期，日界线是曲折的。
【思维拓展】是天转还是地转？
“地心说”与“日心说”
托勒密不仅是一名数学家、地理学家和占星学家，更是一个伟大的天文学家。他最重要的学说就是“地心说”，以他为代表的古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动。
哥白尼是一位天文学家、数学家、神父和医生，他经过多年地观测研究，发表了《天体运行论》，提出“日心说”，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断地围绕太阳公转。他的观点勇敢地推翻了古老的天文学思想，重新定义了我们对宇宙的认识。
【思维拓展】傅科摆能否证明地球自转？
【思维拓展】地球自转的意义
1、如果地球是个透明的球体，地球上是否会有昼夜现象？
2、地球如果不自转，地球上是否有昼夜现象？
3、地球自转产生的现象是昼夜现象还是昼夜更替现象？
4、地球自转一周经历几次白天、几次黑夜？
生活中经历一次昼夜交替时间是多长？
思考并回答问题
不会
有，周期一年
昼夜更替
白天和黑夜各一次
一天（24小时）
【活动探究】演示地球自转
演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球的变化，思考对人们的影响。
1. 参考以下步骤和图1.19演示地球自转。
（1）在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，
照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。
（2）观察地球仪。（注意黑暗区域与光亮区域
的面积对比）
（3）自西向东匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地
球自转。
（4）观察光线在地球仪上的分布，找到对应的
昼半球和夜半球的分布。
为方便旅客，很多酒店大堂墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。右图为某酒店的电子时钟，据此完成1—2小题。
1．造成时间差异的原因是（ ）
A．地球形状 B．地球大小
C．地球自转 D．地球公转
2．图中显示东京时间比伦敦时间（ ）
A．早3小时 B．晚9小时
C．晚3小时 D．早9小时
3．地球自转一周所需的时间（ ）
A．一小时 B．一天
C．一个月 D．一年
东京
伦敦
纽约
C
D
B
课堂练习
课堂练习
读地球上的昼与夜示意图（左图），完成下列各题。
4. 图中信息显示，地球是绕 作自转运动；
地球自转的方向是 ，其周期为 。
5. 图中A点此时处于 （白天或黑夜）。
A B两地先看到日出的是 地。
6. 图中位于北半球的是 点。
7. A点的经度是 。
地轴
自西向东
一天
白天
B
A
140°E
课堂练习
日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。
8.正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（ ）
A．朝东 B．朝西 C．朝南 D．朝北
9. 一天中，晷针投影长度最短的时刻是（ ）
A．日出 B．正午 C．日落 D．14时
10.从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是（ ）
A．地球形状 B．地球公转 C．地球大小 D．地球自转
D
B
D
谢 谢 欣 赏 ！
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