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初中语文作文指导之半命题作文补题
【教材分析】
半命题作文是中学语文教学中的一种重要写作形式，它既有一定的命题限制，又给予学生较大的创作空间。七年级下学期学生已经具备一定的语文基础和写作能力，但对半命题作文的理解和写作技巧仍需加强。
【学情分析】
七年级学生已经具备了一定的写作基础，能够较为清晰地表达自己的观点和情感。然而，他们在立意、选材和组织结构方面还需要进一步加强训练。通过半命题作文的教学，可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。
【学习目标】
1.培养学生的自主立意能力，能够根据题目要求，结合自己的生活经验和情感体验，确定写作的主题和中心思想。
2.提升学生的选材能力，能够从多个角度和层面选择符合主题的素材，使文章3.提高学生的语言表达能力，能够运用恰当的词语和句式，准确、生动地表达自己的观点和情感。
【教学重难点】
教学重点： 半命题作文的补题技巧和写作步骤。
教学难点： 准确把握命题意图，补出新颖且贴切的题目；如何围绕补题进行有效的立意和选材。
【教学方法】
讲授法：对半命题作文的概念和特点进行讲解。
示范法：通过范文展示，让学生了解写作技巧。
实践法：让学生通过写作实操来巩固所学知识。
【教学过程】
一、导入新课
（一）学生代表课前分享模拟考高分作文——《把梦想写在青春里》。
（二）展示本学期写过的半命题作文题目，激发学生的学习兴趣。
（三）展示学习目标
二、点拨技巧
半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。
（一）半命题作文的补题方法
俗话说得好: “题好一半文”。题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
1.补题时要充分吸取题中的隐含信息。
2.补题时要切中题旨文意。
3补题时要扬长避短。
4.补题要脱俗出新。
5.补题要小处切入。
6.补题要思想健康。
（二）常见补题方法及联训练
1、具体事物补题法
（1）《我的青春里有 》（2016 · 河南） 《我的青春里有姐姐的花裙子》，补写“姐姐的花裙子”这一具体事物，可以化大为小。文中通过写残疾的姐姐穿着花裙子去参加公益活动的事，写姐姐的积极乐观对“我”的影响。 《我的青春里有关爱的眼神》，补写“关爱的眼神”，使行文内容具体可感。通过一个又一个关爱的眼神，写父母、师长等人对自己的帮助。
（2）《 里的微感动》（2015 · 河南） 《诗词里的微感动》，补写“诗词”这一具体可感的内容，通过阅读诗词时的独特感悟，写出自己的个性体验。 《课堂里的微感动》，补写“课堂”这一具体学习场景，通过写课堂生活中的细枝末节，如老师的一个关爱的眼神、一句鼓励的话语等，写出自己对生活的独特感悟。
补题训练：请运用“具体事例补题法”，补全下面的半命题作文。
《 让生活充满诗意》
《我向往， 一样的人生》
2、抽象事物补题法
（1）《 让我更出彩》（2019 · 河南） 《坚韧让我更出彩》，补写“坚韧”这一抽象词语，通过写自己原来缺乏自立精神，凡事依靠父母，但经历军训之后，自己变的坚韧起来，遇到了更美好的自己，表现出坚韧的可贵。 《亲情让我更出彩》，补写“亲情”这一抽象的感情，通过写自己与父母等亲人之间相处时的点滴细节，表现亲人对自己的关爱，体现出亲情的可贵。
（2）《越来越 的我》（2017 · 河南） 《越来越成熟的我》，补写“成熟”这一抽象的词语，通过写自己在生活中的成长与进步，展现自己从稍显稚嫩的成熟走向更成熟的过程。 《越来越勇敢的我》，补写“勇敢”这一抽象的词语，通过写自己成长的历程，表现自己从程度较轻的勇敢走向更勇敢的变化，让文章更加突出。
补题训练：请运用“抽象事物补题法”，补全下面的半命题作文。
《北京，这里有我的 》
《多一点 》
3、特定情境补题法
（1）《 的力量》 《语文的力量》，补写“”“语文”这一特定情境，通过写古老的汉字、优美的字词、充满哲理的散文等对自己的影响，展现语文的魅力，突出语文对自己精神成长方面的引领作用。 《青春的力量》，补写“青春”这一特定背景，通过写自己在成长中遇到的酸甜苦辣、带有鲜明的个人色彩，展现出青春昂扬、积极向上的中学生风貌。
（2）《我在 看太阳》 《我在迷茫时看太阳》，补写“迷茫时”这一特定情境，通过写自己在初三失败迷茫时看窗外太阳，看到方向，看到光明和希望，自卑的心受到触动，表现自己的拼搏与成长。
补题训练：请运用“特定情境补题法”，补全下面的半命题作文。
《你 的样子真美》
《从 到 》
4、特殊符号补题法
（1）《 是我人生路上的一盏灯》 《？是我人生路上的一盏灯》，补写“？”这一标点符号，新颖别致。通过写自己在生活中几件有关质疑的小事，表现质疑精神对自己的深远影响。
（2）《青春岁月，我与 相约》 《青春岁月我与ABC相约》，补写“ABC”三个英文字母，耳目一新。通过写自己学习英语的酸甜苦辣，展现自己在个人成长或学习路上的奋斗与努力。
补题训练：请运用“特殊符号补题法”，补全下面的半命题作文。
《镌刻在 的约定》
《从 到 》
知识小结——半命题作文的写作方法：
1.扣住题眼，提示语中寻觅立意。
2.精心选材、巧妙对接生活体验。
3.精巧布局，锐意创新倾情为文。
4.激扬文字，挥洒才情彰显个性。
三、实操练习
（一）补充题目，拟写提纲（学生进行写作，限时8分钟）
（二）欣赏范文，剖析亮点
解析：作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象，看似简单，实则最为切合作者自己的生活实际，正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受，所以文章写得感情细腻，自然流畅，平凡中见真情。此外，本文的构思也精巧别致，分别从三个不同的角度（祖辈、父辈、同辈）选取三个特写镜头进行组接，作为文章的主体部分，生动地揭示了亲情的不同表现，却展示了亲人对“我”的一样的关爱，可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神，再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾，与三个小标题遥相呼应，结构浑然一体。
四、课堂总结
从本质上说，半命题作文只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了我们,能较真实地反映我们的写作水平。我们一定要多看，多记，多观察，多思考，多练习，这样就会写出文采飞扬、声情并茂的好文章。
【布置作业】
在百年大变局、祖国正复兴的历史关口，仰望星汉苍穹，无数的热血青年洒汗九州，踔厉前行。苏翊鸣踏一滑板，驰骋冰雪，闪耀冬奥；韦东奕携一水一馒头，解码数学王国神秘；王亚平乘“神十三”，奔向太空，打开新世界大门……“我们是五月的花海，用青春拥抱时代！”祖国向前，青春向上。时代需要我们，我们必不负时代！这是一份责任，更是一份担当。讲述你我的青春故事，谱写你我的人生华章。
上面语段引发了你怎样的思考？请以“我的____________故事”为题写一篇不少于600字的文章，文体不限。

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