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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第三单元第7课《水受热遇冷会怎样》分层练习
1. 科学观念：学生能够形成关于物质状态变化与温度关系的科学观念。理解水在受热时会蒸发变成水蒸气，遇冷时会凝结成液态水甚至凝固成冰，认识到温度是影响物质状态变化的重要因素。
2. 科学思维：通过观察水受热和遇冷时的现象，进行对比、分析和推理，培养逻辑思维能力。能够根据实验结果，推测并解释其他物质可能出现的类似变化。
3. 探究实践：学生亲自参与实验操作，学会设计实验、控制变量、观察记录、得出结论等探究方法，提高实践动手能力和解决问题的能力。
4. 态度责任：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，使其在实验过程中保持严谨、认真的态度。同时，让学生认识到科学知识在日常生活中的应用，增强对自然现象的关注和尊重。
快乐填空。（5题）
1．液体温度计是根据　 　的性质制成的。
2．一般情况下，水受热时体积　 　，遇冷时体积　 　，这种变化叫作热胀冷缩。
3．一般来说，物体都有　 　的性质。
4．液体、气体、固体都具有　 　的性质。
5．如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，可以把瓶盖部分放入　 　，使瓶盖膨胀，就容易拧开了。(选填“冷水中”或“热水中”)
二、选择乐园。（5题）
1．用温度计测量物体的温度时，温度计内的液柱会上升或者下降，这是利用了液体的（　　）性质。
A．受热时体积膨胀 B．热胀冷缩 C．遇冷时体积收缩
2．下列现象属于冷缩的是（　　）。
A．高压线夏天下垂
B．瘪乒乓球用热水烫可还原
C．刚煮熟的鸡蛋放入冷水中易裂开
D．加热装在袋子里的食物时，袋子会鼓起来
3．下列现象与空气的热胀冷缩有关的是（　　）。
A．打足了气的篮球弹性更好
B．热气球升空
C．隔着一条街也能闻到花香
4．有人从海南买了100米铅丝，带回黑龙江一量，发现铅丝变短了，这是因为（　　）。
A．他被骗了
B．黑龙江地区较冷，铅丝遇冷体积变小了
C．以上都不对
5．绝大多数物体受热时，体积会膨胀；受冷时，体积会收缩，这种现象叫做（　　）
A．热缩冷涨 B．膨胀 C．热胀冷缩
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．瓶装饮料不装满是因为怕饮料受热膨胀溢出。（　　）
2．气体和液体具有热胀冷缩的性质，但固体不会。（　　）
3．烧水时，水壶中的水不要装的太满。（　　）
4．水在任何时候都具有热胀冷缩的性质。（　　）
5．任何条件下，水都具有热胀冷缩的性质。
综合题（2题）
水壶里的水烧开后为什么往外溢？
2．如图甲所示，将装满水的烧瓶先浸入装有热水的烧杯中，一段时间后结果如图乙所示；然后取出烧瓶并把它浸入装有冷水的烧杯中，结果如图丙所示。写出这一过程中所发生的现象，并解释这种现象。
三、拓展提高：
1．图1是液体遇冷后体积变化的探究实验记录表，请仔细阅读，根据实验记录表完成下列问题。
[实验名称]液体遇冷后体积的变化的探究实验[实验目的]探究一般物体遇冷时体积会收缩[实验器材]烧瓶、烧杯、针筒、软塞、水[实验步骤]步骤一：准备一个中间插有空心管的软塞和配套的烧瓶。步骤二：往烧瓶里加入红墨水，将水染成红色，用软塞塞紧瓶口，记下空心管里水面的位置。步骤三：把烧瓶放入冰水中，观察空心管里水面的位置。[实验现象]烧瓶放入冰水后，液柱____。[实验结论]一般情况下物体遇冷时，体积会____。
（1）在观察实验现象时，我们可以看到烧瓶放入冰水后，液柱会（　　）
A．上升 B．下降 C．不变
（2）通过分析实验现象，得出实验结论，一般情况下物体遇冷时，体积会（　　）
A．收缩 B．膨胀 C．不变
（3）烧瓶里的水染成红色，这样做的目的是　 　。
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1．【答案】液体热胀冷缩
2．【答案】膨胀；缩小
3．【答案】热胀冷缩
4．【答案】热胀冷缩
5．【答案】热水中
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】错误
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】水受热膨胀而溢出去。
2．【答案】解：因为烧瓶中的水热胀冷缩。
【拓展提高】
1．【答案】（1）B
（2）A
（3）使实验现象更明显
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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