资源简介

《昆明的雨》教学设计
教学目标：
1.在阅读中发现昆明景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美
2.在改写中体悟汪曾祺语言的诗意与美感
3.体会汪曾祺对于昆明的喜爱与思念、感受作者诗意美好的心灵
教学重难点
在阅读中发现昆明景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美
教学过程
一、导入
在中国，有一位作家被称为“中国最后一位士大夫，中国最后一位文人”，你知道他是谁吗？
二、了解散文形散神聚的特点
关注课后阅读提示：“文章信笔所至，无拘无束，看起来有些’散’，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。”
提炼两个关键词：“散”、线索。（2）总结散文的特点：形散神聚.（3）问：本文的线索在文中的直观体现是什么：想念昆明的雨。
板书：我想念昆明的雨
文章第4、5小节是直接描写昆明的雨的，我们能从中找到作者喜欢昆明的雨的原因吗？
学生齐读第四小节说一说作者喜爱昆明的雨的理由。
明确：下下停停，停停下下。板书
下下停停什么意思？改成“下一会，停一会，再下一会”好不好？
明确：叠词和顶针的运用，让诗歌具有了回环往复的韵律美，似乎可以听到雨滴滴落在地面上清脆的声音与节奏。
教师朗读第5小节，请同学说说作者喜爱和想念昆明的雨的理由：
明亮的、丰满的、诗人动情板书
这句话从形到神写出了昆明的雨季给人的一种感受，展现了景物之美，让人喜爱与想念。
板书：景物之美
请同学们再回到阅读提示的第2小节，去找找还有什么理由，让作者对昆明喜爱和想念。
明确：充满诗意和美感，有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。
三、寻找美和诗意
接下来我们就要走进文本，圈划出能表现这些事物的特点、诗意和美，能表现对昆明的喜爱和想念的词句，然后把它们筛选、组合并试着用简洁的诗意的语言表达出来。（写事物时尽量运用一种修辞）。教师示范片段：关于仙人掌和房东母女的。
圈画关键词：“倒挂着还能开花”“人家门头上用以辟邪”“多”“极肥大”“代替篱笆”。
板书：多而极肥的仙人掌
倒挂着开花
是人家门头辟邪的护卫
请同学阅读第9小节。圈划关键词：“搭了梯子上去摘”，“送”，“使我的心软软的”
板书：搭梯摘花的房东母女
送人缅桂
柔软了我的心房
追问介绍房东时括号后面的文字，引出人情的美。板书
四、书写美和诗意
请你围绕文中所写的景物、人物制作一张富有诗意的文字书签。
可以先圈划出能表现事物特点、诗意和美，能表现作者对昆明的喜爱和想念的词句，然后把它们筛选、组合并试着用简洁的诗意的语言表达出来。自主写作后在小组内交流修改，最后请代表板书展示成果。（学生展示后师生点评修改）
学生活动：（1）学生自主写作（2）小组交流（3）小组展示
第七节：菌子
预设关键词：随处可见，滑嫩鲜香，各种颜色
板书：随处可见的菌子
滑，嫩，鲜，香
像撑起的各色小伞
追问“滑嫩鲜香”加了逗号有什么效果？一字一顿，放慢节奏，充分感受到菌子的特点，他把菌子的滋味的美板书品得那么清楚。
第八节 杨梅和苗族女孩
杨梅预设关键词：乒乓球那样大， 黑红黑红，一点都不酸，如烧得炽红的火炭
板书：个大味甜的杨梅
黑红黑红
羞成了炽红的火炭
苗族女孩预设关键词句：戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
PPT展示改句：戴一顶花帽子，穿着绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石上……
追问如果是水浒传中的好汉在卖酒他会坐在阶石的什么部位，怎么坐？
学生比对品味后明确：帽子小，鞋头尖小，坐的位置偏，占的地方小，给人一种娟秀甜美弱态生娇的小家碧玉的感觉。角落，往往是诗意诞生的地方。
板书：阶石一角坐着的苗族女孩
娇声轻吆
柔和了雨季的空气
第九节缅桂花
缅桂花预设关键词：香 高 密 带着雨珠
板书：高大浓密的缅桂
馥郁飘香
戴着雨珠做的项链
第十节 （师生共同探究） 我和朋友雨中小酌
师生齐读：“莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒”。大家感受到了诗意吗？
改句：“莲花池边有条街，有个酒店，我们走进去，要了一盘猪头肉，一斤酒。”
两个“小”字透露出古朴典雅之感，“一碟”和“半斤”反映出酒客细嚼慢咽浅斟低酌之感，相反，“一盘”和“一斤”让你对酒客产生狼吞虎咽暴饮暴食的联想。原文洋溢着安恬与悠闲。一切都是小小的、淡淡的、浅浅的，板书：小街、小店、小碟菜给人一种氛围的美。板书
还有一句小酌时赏花的句子也很有诗意，“密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。”这里又是花儿带雨。雨和花在一起是一种诗意的组合，如古人笔下的“沾衣欲湿杏花雨”“黄梅时节家家雨”。作者当年看雨湿木香花板书，是40年后还忘不了的情味。
板书：小街，小店，小碟菜
看雨湿木香花
喝点小酒，酿成一首小诗
我想念昆明的雨
如果我们再把结尾的句子加上“我想念昆明的雨。”就更完美了
五、诵读美和诗意
汪曾祺的语言就是能够在云淡风轻，在琐细平常中流露出非比寻常的诗意。在这首浓缩了的诗里面，有景物之美，滋味之美，人情之美，氛围之美。让我们一起带着淡淡的、静静的美好来诵读这首诗。（配乐）
感悟诗意美好的心灵
结合文章结尾日期——1984年以及文中“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗”，追问四十年前是哪一年？
1944年，还是战火纷飞的抗日战争时期。写烽火岁月，笔下的却是安然平和的生活，用阅读提示第2小节中他自己的话说，那就是：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”所以一篇优美诗意的散文，文字和画面的美还是次要，最主要的是要有一颗诗意美好的心灵。
小节
希望我们能被昆明的雨滋润，被汪曾祺的文字滋润。把这首小诗放心中，把文字的美放心中，去开启自己的阅读人生。

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