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五年级科学上册（教科版）
6.制作钟摆（分层练习）
基础作业
一、知识展示台
1.改变摆锤质量，___________（填“能”或“不能”）改变摆的快慢。
2.金属圆片在木条上的位置，对摆的快慢___________（填“有”成“没有”）影响。
3.摆的快慢与摆绳长度___________（填“有关”或“无关”）。
4.摆锤的重心越靠近支点，摆的摆长就越___________，摆动得就越___________。
5.在摆绳的下方吊一个盛满水的塑料瓶，塑料瓶的底部有一个小孔，水可以慢慢地流出来，在水不断流出的过程中，摆的速度会变___________。
二、对错判别处
1.我们自制的摆钟在摆动时，它摆动的幅度不会改变。（ ）
2.在确定摆绳的长度时，可以适当减少测量时间，提高实验效率。（ ）
3.各组同学制作的1分钟摆动60次的钟摆各不相同，摆绳的长度也差别很大。（ ）
4.摆钟走得快了，只要减小摆锤的质量，它就会走得准了。（ ）
5.制作多个1分钟摆动60次的钟摆，它们的摆绳长度基本相等。（ ）
6.摆锤重心下移，摆长变长，摆的速度会变慢。（ ）
7.摆绳的长度减少为原来的一半，1分钟内摆动次数会减少为原来的四分之一。（ ）
三、选择大乐园
1.在“制作钟摆”的实验中，摆锤可以用（ ）制作。
A.铁块
B.乒乓球
C.冰块
2.在“制作钟摆”的实验中，摆线可以用（ ）制作。
A.橡皮筋
B.细麻绳
C.弹簧
3.在“制作一个1分钟正好摆动60次的摆钟”实验中，测得摆钟15秒内摆动了14次。我们应该（ ）。
A.增加摆线长度
B.减少摆线长度
C.增加摆锤的质量
优化提升
四、科学探究室
小刚和小丽分别制作了一个摆，将小刚的摆和小丽的摆一起进行评价时，虽然他们的摆都是摆动了60次，但两个摆开始的时候是同步摆动。后来就不同步摆动了。老师说，这是因为有误差，你们可以通过测量3分钟能否摆动180次来对摆进行调整。
1.小刚按照老师的建议改进自己的摆.测得3分钟摆动次数为178次。结合小刚确定摆绳的长度时的记录表.判断下列调整方法不合理的是（ ）。
1分钟摆动次数记录表
实验次数 摆绳长度（厘米） 摆动次数（次）
1 28 55
2 26 57
3 24 61
4 25 60
A.将摆绳长度减少0.1厘米.继续试验
B.采用对分法，将摆绳长度调整为24.5厘米，继续试验
C.采用对分法.将摆绳长度调整为25. 5厘米，继续试验
2.小刚和小丽做猜数游戏，小刚在纸上写下一个整数，这个整数在1~99之间。小刚猜一个数字，小丽回答“是”或“不是”并告诉小刚猜的数字和答案的大小关系。小刚至少问___________次，一定可以猜出小刚写下的数字是多少。
五、巧妙简答区
一个摆由细线和螺母组成，现在它每分钟摆动40次.如果让它每分钟摆动60次，应该怎样做？
参考答案
一、
1.不能 2.有 3.有关 4.短 快 5.慢
二、
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.×
三、
1.A 2.B 3.B
四、
1.C 2. 7
五、
将细线变短，可以把细线绕到支点上或者打几个结。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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