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《集体生活成就我》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《集体生活成就我》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材
《集体生活成就我》是统编人教版道德与法治七年级下册第三单元“在集体中成长”第六课“‘我’和‘我们’”中的第二框内容。本框题围绕集体生活对个人成长的重要意义展开，包括在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个方面，旨在引导学生正确认识个人与集体的关系，积极融入集体，促进自身的成长和发展。
二、说学情
七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望在集体中获得认可和尊重，同时也对集体生活有着自己的感受和体验。但由于社会阅历较浅，他们对集体生活的意义和价值认识还不够全面和深入，在处理个人与集体的关系时，可能会出现一些困惑和问题。因此，通过本节课的学习，帮助学生正确认识集体生活对个人成长的重要性，具有重要的现实意义。
三、说教学目标
1. 情感态度价值观目标：培养学生热爱集体的情感，自觉遵守集体共同规则的意识，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2. 能力目标：提升学生在集体生活中人际交往的能力，以及自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3. 知识目标：让学生明确集体生活对学生涵养品格的作用，以及集体生活对于个性发展的作用。
四、说教学重难点
1. 教学重点：在集体中涵养品格；在集体中发展个性。
2. 教学难点：在集体中发展个性。
五、说教法
1. 情境教学法：通过创设西天取经的情境，引导学生思考集体生活对个人的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 问题导学法：通过设置一系列问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 讲授法：对于一些重要的知识点和概念，进行系统的讲解和阐述，使学生能够准确理解和掌握。
六、说学法
1. 自主学习法：让学生自主阅读教材，初步了解本节课的主要内容，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系，提高学生的概括能力和知识运用能力。
七、说教学过程
1. 导入新课（3 分钟）
通过播放西天取经团队的视频，引导学生思考他们取得成就的原因，从而引出本节课的主题——集体生活成就我。
2. 讲授新课（32 分钟）
自主学习（5 分钟）
让学生认真阅读课本 58 - 61 页内容，思考预先设置的四个问题，为后续的教学活动做好铺垫。
主题一：在集体中涵养品格（12 分钟）
活动一：在集体中，他是谁？
展示孙悟空在不同集体中的角色和职责的图片，引导学生分析，进而理解在集体中可以培养负责任的态度和能力，以及人际交往的基本态度和能力。
活动二：探究与分享
展示取经团队的图片，引导学生探讨师徒四人之间相互接纳、尊重、理解、包容的事例，并联系实际生活举例，让学生深刻体会集体对涵养品格的作用。
主题二：在集体中发展个性（15 分钟）
活动三：西天取经之行“成就了”师徒四人
提出一系列假设性问题，如如果没有西天取经之行的集体平台，师徒四人可能的生活状况，引导学生思考集体生活为个人展示自我提供了平台。分析师徒四人的个性特点，让学生明白人与人之间的差异是发展和完善个性的重要资源。
活动四：探究与分享
展示相关资料，引导学生思考四位同学的个性特点对其成长的影响，从而明确在集体中发展个性的方法。
3. 课堂练习（5 分钟）
通过两道选择题，检测学生对本节课知识的掌握程度，巩固所学内容。
4. 课堂小结（3 分钟）
引导学生回顾本节课的主要内容，包括集体生活对涵养品格和发展个性的作用，以及在集体中涵养品格和发展个性的方法。
5. 课后作业（2 分钟）
布置三项作业：完成练习册相关内容、背诵提纲并下节课默写、思考如何在集体中成就自我。
八、说板书设计
采用思维导图式板书，将“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”两个主题的知识点进行简洁呈现，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。

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