资源简介

七年级上册 1.2《规划初中生活》 教学设计
课题 12规划初中生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
课标要求 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”
教材分析 学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《规划初中生活》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。
学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。同时帮助学生了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。
核心 素养目标 1、培养学生热爱中学生活的心态，能够正常学习和健康生活。 2、能够运用所学知识对中学生活作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。 3、了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。
重点 如何规划初中生活
难点 如何规划初中生活
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新 1.初中阶段的重要性？ 2.我们应该怎样度过初中生活？ 观看视频 讨论：你希望你未来成为什么样的人？ 手绘理想之态： 在纸上画出一幅自己脑海中呈现的画面， 也可以文字说明。在纸的右上角写上名字。 理想的姿态是什么样的？ 在学校会有什么表现 在家又是怎样的？ 引入课题:奏响中学序曲 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会了解规划
讲授新课 （一）目标导学一：畅想初中生活 (PPT图片+材料呈现) 互动问答 请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的呢？ 教师总结：“如果不及早规划有可能走向与自己心意不合的人生” 同学们，从上面的数据可以看到大部分人是被生活推着走，而不是走在自己规划好的生活轨迹上，究其原因，十有八九是没有在早期做好生涯规划。 生活观察 （1）你们有规划过未来吗？你想过自己未来想做什么工作吗？ （2）如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算 师生归纳：1.什么是规划 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 活动：人生为何要规划 比利时的《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查。调查结果十分有意思： 教师总结：若无规划，枉活一世，追悔莫及。 “人生规划为人生指明了方向。” 教师总结：2.规划的意义？（为什么需要规划？） (二)目标导学二：做好初中生活规划 (PPT图片+材料呈现) 绘制我的中学蓝图 【 人生蓝图设计 】 使命的确定可以通俗的理解为职业的选择。如果你只可以将毕生精力倾注到一件事上，那会是什么？我们要兼顾三方面的因素： 探究与分享：3.怎样做好初中生活规划？ （1）应当先确定个人发展目标 观看视频 自由讨论 苍蝇的目标从何而来？ 这些目标适合苍蝇吗？ 成了琥珀就实现了自己的价值吗？ 给我们的启示是什么？ 教师总结：3.怎样做好初中生活规划？ （2）应当制订切实可行的行动方案 (PPT图片+材料呈现) 探究与分享 思考：他们的“努力”有用吗？ 总结：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 总结：（3）应当持之以恒，向着既定目标前进 方法与技能 “努力有方法” 启思导行 我的初中计划 你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长？请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书” 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 观看视频 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 畅想中学生活 学生通过分析实例，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识了解中学生活的规划 学生掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。
课堂小结
板书设计
作业布置 完成分层作业
教学反思

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