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【核心素养】第16课《简易制作太阳能热水器》分层练习
1. 科学观念：学生通过制作太阳能热水器的实践活动，深入理解太阳能的转化和利用原理，形成关于能源与环境的科学观念。
2. 科学思维：在设计和制作太阳能热水器的过程中，学生需要运用分析、综合、比较、推理等思维方法，来解决遇到的问题，优化设计方案。
3. 探究实践：课程强调学生亲自动手实践，通过实验探究影响太阳能热水器效果的因素，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据收集与分析能力。
4. 态度责任：在活动中，培养学生对科学探究的兴趣和热情，使他们养成严谨、实事求是的科学态度。同时，通过对太阳能这一清洁能源的利用，增强学生的环保意识和社会责任感，认识到科学技术在改善生活、保护环境方面的重要作用。
快乐填空。（5题）
1．太阳能热水器是一种　 　、　 　、　 　的能源，人们正在大力使用太阳能。
2．热在金属中是以　 　方式传递的，热在酒精中是以　 　方式传递的，热是以　 　方式传递给太阳能热水器的。
3．下图是甲、乙两组同学制作的太阳能热水器，甲同学用的深色的容器，其优点是　 　，乙同学用了金属容器，其优点是　 　。
甲 乙
4．太阳能热水器吸热多少与 　 　、　 　、　 　等因素有关。
5．锅里的馒头蒸熟了，属于　 　，热水器的水被太阳晒热属于　 　。
二、选择乐园。（5题）
1．下列关于自制太阳功能热水器描述不正确的是（　　）。
A．在研究太阳能热水器保温效果时，没有棉花可以用泡沫代替
B．为了检验太阳能热水器的效能，我们应该更关注升温效果，忽略保温效果
C．自制太阳能热水器的水瓶后面放置铝箔纸
2．太阳能热水器是利用（　　）吸收太阳光，将光能转化成热能。
A．集热器 B．反光板 C．真空管
3．分组制作简易“太阳能热水器”的时候不需要以下哪种器材 （　　）。
A．温度计 B．小镜片 C．黑纸 D．天平
4．太阳能热水器为什么都是倾斜的？（　　）
A．三角形有稳定性 B．装更多水
C．吸收更多热量 D．美观
5．善于观察生活的同学会发现，太阳能热水器的集热管大多是深色的，这是因为（　　）。
A．美观、大方
B．防止晒裂
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。（　　）
2．制作太阳能热水器最好用透明玻璃材料做容器。
3．太阳能热水器的玻璃管为深色，是因为深色物体吸收热辐射的能力更强。（　　）
4．某小组制作的太阳能热水器所用的材料都是黑色的，这样的设计最合理。（　　）
5．为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能，我们应该把它们同时放到阳光下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。( )
综合题（2题）
1．将下列制作简易太阳能热水器的材料和作用连接起来。
盒子内壁上的锡箔纸 会聚光线，使水吸收更多的热量
泡沫材料 黑色有利于物体吸收热量
涂黑色的塑料瓶 反射光线
制成凹面镜的锡箔纸 通过减少空气流通，起到保温作用
2．做一个简易太阳能热水器。
（1）往塑料瓶中装　 　水。
（2）用　 　塑料袋裹紧瓶子，放在　 　下晒。
（3）过一会儿，与　 　龙头刚放出来的水比　 　。
三、拓展提高：
1．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。
小明利用身边的材料设计制作一个简易的太阳能热水器。
下图是他的设计方案及设计图。
材料：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸
升温和保温的措施：
①把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光；
②对着光的一面用透明塑料纸盖住；
③盒子可以随阳光而改变角度；
④盒子内外全部涂上颜色。
（1）小明可以用下面哪一种材料来获得比锡箔纸更强的反光？（　　）
A．黑色卡纸 B．茶色玻璃 C．平面镜子
（2）小明在盒子内外涂上颜色，这种颜色最好是（　　）
A．红 B．白色 C．黑色
（3）小明设计了升温和保温的四条措施，属于保温措施的是（　　）
A．第二条 B．第三条 C．第四条
（4）小明选用的五种材料中，有一种主要起保温作用的材料，这种材料是　 　。
（5）在小明的设计中，盒子将随阳光而改变角度。
请在框中简单画出阳光下盒子的摆放角度。
（提示： 表示盒子；→表示阳光）
阳光下盒子摆放角度示意图
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1．【答案】清洁；节能；安全
2．【答案】热传导；热对流；热辐射
3．【答案】便于更好地吸收太阳光；金属传热快
4．【答案】集热器的材质；颜色；摆放角度
5．【答案】热对流；热辐射
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】（1）半瓶
（2）太阳；自来水
（3）冷；热
【拓展提高】
1．【答案】（1）C
（2）C
（3）A
（4）泡沫塑料
（5）略
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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