资源简介 (共21张PPT)苏轼水调歌头 明月几时有词词来源于民间,原是配乐的歌词。后乐谱失传,学者依椐前人的词制成图谱,词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句,是诗歌的一种,也是格律诗。词,大体上可分为婉约派和豪放派形式上具有律诗的一些特点,只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。 词的段落叫做阕,也叫做片。què苏轼:北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。 他在文学艺术方面堪称全才,诗清新豪健,善用比喻夸张。书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣。画学文同,擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木,论画主张神似。作品收录在《东坡文集》。【作者简介】“三苏” 、“苏黄” 、“苏辛” 、“宋代书法四大家” 、“苏门四学士”“唐宋八大家”苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄黄庭坚、秦观、晁补之、张耒写作背景苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志,又和唯一的亲人苏辙(即子由)已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁,当年两人一起离家赴京应考,同登进士第,感情很深。苏辙当时在济南,相隔千里。值此中秋之夜,诗人把酒问月,浮想联翩,感慨万千,于是在酒酣兴浓之际,挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。一、给标出的字注音:宫阙( )琼楼( ) 绮户( )婵娟( )丙辰( )quèqióngqǐchán juānbǐng chén预习检测朗读训练朗读诗词速度要慢一些,一边读一边品味,使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏,韵脚要读出延长音。如:明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。请同学们根据以上方法,为下阕划分节奏,并找出韵脚,然后试着小声地读一读。水调歌头(宋)苏轼明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。水 调 歌 头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。小 序交代写词的时间及缘由奇文共欣赏疑义相与析上阕:月下饮酒(写景)下阕:对月怀人(抒情)借景抒情,情景交融。思考:本词的上下阕主要写什么?两者怎样联系在一起的?朗读上阙,总结作者经历的心理变化苦闷感慨矛盾向往“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”有何深意?如何理解“高处不胜寒”?禁不住高处的寒冷;因为朝廷中的排挤和中伤,不愿回朝廷做官,讨厌那里的党派之争,勾心斗角;没有志同道合的朋友的孤单冷清;禁不住人世间的人情冷暖,世态炎凉等。“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人什么样的心愿?——月宫里形单影只,冷冷清清,还不如在人间。说明苏轼愿意在人间为国家出力,即使小到父母官,也要做到最好。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。此处化用李白的诗句“我歌月徘徊,我舞影零乱。”这首词从幻想上天写起,写到这里又回到热爱人间的感情上来。(1)“转朱阁,低绮户,照无眠” 描绘了什么?有什么作用?“无眠” 除了指怀念弟弟的深情外,还指什么人?这几句直接写月,“转”“低”,准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤,以致不能入睡的人。(2)下阙作者情感有没有发生什么变化?你从哪里看出来的?“不应有恨,何事长向别时圆 ”责备、埋怨遗憾人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全?开朗豁达感受下片大意(3)如何理解“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”?它蕴含了什么哲理?此句本是作者自我排遣内心的遗憾,但蕴涵了人生哲理,即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格,也是对人生无奈的一种感叹。感受下片大意(4)赏析千古名句“但愿人长久,千里共婵娟”,看看表现了作者怎样的情怀?作者希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉,互相祝福。推己及人,情怀进一步旷达,感情也升华为对天下之人的美好祝愿。体现了作者乐观而旷达的情怀。词意:只希望人们能够年年健康平安,即使相隔千里也能共享这美好的月光。本词主题这首词通过对月的描写表达了对亲人的思念,体现了作者的旷达胸襟和乐观精神,也表达了对天下人的美好祝愿。古为今用请同学们根据语境,填入《水调歌头》中的词句,并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。你能举出哪些有关“月”的诗词?李白《床前明月光》:举头望明月,低头思故乡。李煜《相见欢·无言独上西楼》:月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。王昌龄《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。李白《月下独酌》:举杯邀明月,对影成三人。思 乡孤 寂怀 人孤 寂陶渊明《归园田居》:晨兴理荒秽,带月荷锄归。安 适链接资料链接资料 展开更多...... 收起↑ 资源预览