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部编版语文三年级下册第二单元
《池子与河流》课堂笔记
本课是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。
一、我会认注音及组词
滔：tāo（滔天、滔滔不绝、滚滚滔滔）
涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）
妇：fù（妇女、村妇、夫妇）
碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）
遵：zūn（遵循、遵守、遵照）
循：xún（循环、因循、循序渐进）
尊：zūn（尊敬、尊严、尊贵）
验：yàn（验收、实验、测验）
二、多音字
应：yìng（答应） yīng（应该）
难：nán（困难）nàn（苦难）
三、近义词
疲劳——疲惫 蜿蜒——绵延 安闲——安逸
清闲——悠闲 遵循——遵守（遵照） 衰退——衰弱
尊重——尊敬 生涯——生活 推究——探究
逐渐——渐渐 遗忘——忘记 果然——果真
无忧无虑——无牵无挂
四、反义词
疲劳一一轻松 蜿蜒一一笔直 安闲一一忙碌
清闲一一繁忙（忙碌） 遵循一一违背（违反） 衰退一一旺盛
无忧无虑一忧心忡( chōng)忡 尊敬——鄙视 懒惰——勤劳
五、词语理解
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
滔滔：形容大水滚滚。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
源源不断：连续不断的样子。
一无所为：没有作为。
奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
六、问题归纳
1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2.池水认为的“哲理”是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3.你认同第4 小节中池子的话吗？为什么
不认同。因为生命是需要运动的，河流也是大自然中的生命，那么，在它的人生中，它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为，只能是白费一生。
4.“河流”为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
七、课文分段
第一部分(1-6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分(7-8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分(9-10)：交代故事的结局，揭示寓意。
八、课文主题
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
九、勤劳和懒惰的名言警句
1.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
2.古今往来，凡成就事业，对人类有所作为的，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。 ——钱三强
3.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
4.聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
5.成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
6.才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。——克雷洛夫
7.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况
8.不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥

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