资源简介

(共44张PPT)
Welcome to school
（外研版三起）三年级
上
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂评价
01
By the end of the unit, I will be able to...
greet others with “Hello” and “Hi”;
use “I'm...” to introduce myself;
use “Good morning, ...”to greet others;
learn the sounds and writing of English letters .
Core competences
02
Listen and sing
03
Look and listen
Hi! I’m Lingling. What’s your name
03
Look and listen
Hello. My name is Amy!
03
Look and listen
I’m Daming.
03
Look and listen
I’m Sam.
03
Look and listen
I’m Bobo.
03
Look and listen
Goodbye, Bobo.
03
Look and listen
Have a nice day!
Good morning! I’m Ms Smart.
03
Look and listen
Good morning, Ms Smart!
03
Look and listen
03
Point and say
Stand up!
Sit down!
03
Point and say
Open your book!
Close your book!
03
Point and say
Point!
Say!
03
Point and say
Read!
Listen!
Write!
03
Make new friends
Hello, my name is Lingling.
Look and say
03
Hello, my name is Daming.
Look and say
Make new friends
03
Hi，I'm Sam.
Look and say
Make new friends
03
Hi，I'm Amy.
Look and say
03
Watch and learn
04
Hello! My name is Lingling.
Hi! I'm Daming.
Let’s greet
04
Hello! I'm Sam.
Hi! I'm Amy.
Let’s greet
04
What's your name
My name is Bobo.
Let’s greet
04
Look and say
04
Look and say
04
Look and say
04
Look and say
05
Listen and do
05
Listen and do
05
Listen and do
05
Listen and do
05
Listen and do
05
Listen and do
05
Listen and do
05
Open your book!
Read and choose
05
Stand up!
Read and choose
05
Listen!
Read and choose
05
Point!
Read and choose
06
Summary
I can greet others with “Hello” and “Hi”;
I can use “I'm...” to introduce myself;
I can use “Good morning, ...”to greet others;
I can read and write English letters correctly.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 2.
Practise reading and writing the letters on page 5.
Choose to do:
1. Make conversations about greeting with your teacher and friends.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Welcome to school
教 材：外研版（三年级起点）英语三年级上册
课 型： Welcome to school
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Greetings & Introduce oneself，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴，通过不同的场景，学习与他人见面互相问候，询问并回答他人姓名，介绍自己姓名以及常用课堂指令用语的相关表达。本模块紧紧围绕互相问候和介绍自己这一主线，学习运用Hello! Hi! Good morning. Goodbye.问候他人；学习运用What’s your name My name is ... 询问并回答姓名以及运用 “I’m ...”介绍自己的相关表达。通过学习，培养学生与他人见面主动问候他人，乐于交朋友；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Welcome to school 本部分学习的核心语言是学习用句型与他人见面互相问候，询问并回答他人姓名，介绍自己姓名以及常用课堂指令用语的相关表达。课文情景是开学第一天，同学们在校门口相遇，互相问候、询问并回答姓名以及道别；课堂上，Ms Smart与同学们互相问候。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时同学们在校门口相遇，互相问候、询问并回答姓名以及道别；课堂上，Ms Smart与同学们互相问候，学习用句型Where is …？Turn left/right. Go straight on. It’s next to/beside ... 问路、指路。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”；学习用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...”；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”；学习用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...”;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”；学习用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...”，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Hello! Hi!
What’s your name My name is ...
I’m ...
Goodbye. Have a nice day.
Good morning, ...
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇hi, I, be(am, is, are), what, your, name, hello, my, goodbye, have, a(an), nice, day, good, morning, Ms;
2. 学习用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”；学习用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...”。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”；学习用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...” 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to... greet others with “Hello” and “Hi”; use “I’m...” to introduce myself; use “Good morning, ...”to greet others; learn the sounds and writing of English letters. 2.Lead in Listen and sing 播放《Hello song》，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 3. Presentation Look and listen 开学第一天，同学们来到学校，大家见面互相问候，我们一起来听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Look and listen 新学期第一节课，Ms Smart跟同学们互相问候，我们一起来听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Point and say 出示图片，点击图片，播放音频，学习英语课堂上常用指令用语。 Make your new friends 出示人物图片，带领学生认识这些新朋友。巩固复习如何介绍自己的姓名。 Listen, point and say 播放音频，听录音，指读字母，学习26个英文字母的发音及书写顺序。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let’s greet 出示人物图片，组织学生根据图片中的人物，编写对话，练习互相打招呼及介绍自己的相关表达。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，练习英语课堂上常用指令的相关表达。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Listen and do 播放音频，听录音，做出相应的动作。巩固复习本单元的重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。 Read and choose 出示单词和短语，组织学生朗读单词或短语，然后从所给图片中选出与之对应的一项。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。 6.Summary I can greet others with “Hello” and “Hi”; I can use “I’m...” to introduce myself; I can use “Good morning, ...”to greet others; I can read and write English letters correctly. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 2. Practise reading and writing the letters on page 5. Choose to do: 1. Make conversations about greeting with your teacher and friends. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研版三起点三年级上册 Welcome to school
单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Greetings & Introduce oneself，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴，通过不同的场景，学习与他人见面互相问候，询问并回答他人姓名，介绍自己姓名以及常用课堂指令用语的相关表达；认识26个英文字母，学习它们的读音及书写顺序。本模块紧紧围绕互相问候和介绍自己这一主线，学习运用Hello! Hi! Good morning. Goodbye.问候他人；学习运用What’s your name My name is ... 询问并回答姓名以及运用 “I’m ...”介绍自己的相关表达。通过学习，培养学生与他人见面主动问候他人，乐于交朋友；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本模块紧紧围绕互相问候和介绍自己这一主线，属于“人与社会” “人与自我”主题范畴。
2.语篇：本模块为Welcome page 作为学习引入，通过不同的场景，展现如何见面与他人互相问候、道别，询问他人姓名、介绍自己等相关表达；学习常用课堂指令用语。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本模块内容是互相问候和介绍自己，设计了两个语篇。
语篇一是日常简单对话，内容是开学第一天，同学们在校门口相遇，互相问候、询问并回答姓名以及道别。
语篇二也是日常简单对话，内容是Ms Smart与同学们互相问候。
单元主题：Greetings & Introduce oneself
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Look and listen 1 hi, I, be(am, is, are), what, your, name, hello, my, goodbye, have, a(an), nice, day 互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”;介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.” 技能：在语境中，用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Look and listen 2 good, morning, Ms 早晨见面互相问候“Good morning, ...” 技能：学习用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...”。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Welcome to school单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，用句型互相问候“Hello! Hi!”;询问并回答姓名“What’s your name My name is ...”,介绍自己 “I’m ...”;道别“Goodbye. Have a nice day.”。 1. 对话 Look and listen 1
2. 在语境中，用句型早晨见面互相问候“Good morning, ...”。 2.对话 Look and listen 2

展开更多......

收起↑