资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
Unit3 My friends
第 3课时 Mike's friend
Part B Let's talk Let's learn
本单元的话题定为 :Be nice to our friends。在本话题下，将本单元分为五个课时 。本课为课程 整合第三课时，学习内容为 :Part B Let's talk Let's learn，本课时的话题定为 :Mike's friend。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本
辅助 学习 文本
预设 输出 语言 Who is he/she He has glasses and his shoes are blue. He has a green bag.
课 题 Unit 3 My friends Part B Let's talk Let's learn
课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求，本课要达到课程标准的一级。在一级目标描述中，要求学生能 听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句 ;能听懂简单指令，完成相应动作或角色 表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片的帮助下理解句子的意思并完成 相应活动。 教材分析 本课时主要学习 B部分 Let's talk和 Let's learn两部分内容。Let's talk部分内容比较多，对话比较长，配有三幅情境图辅助教学;Let's play 部分以介绍朋友为游戏线索，利用学习的主句型，激发学生建立友爱之情。通过一名学生描述某人物，另一名学生绘画的形式，复习巩固 Let's learn所学语言。
学情 分析 学生生活经验的分析 学生在生活中每天都和好朋友在一起，对于如何描述或介绍自己的好朋友给 家人比较熟悉。本课时，学生不仅要学会询问好朋友的名字，还要能把自己的好朋 友介绍给家人，并学会和好朋友友好相处。 学生知识技能的分析 学生在前三 节课的学习中，初步接触了关于人物外貌的词汇及“Who is he/ she ”
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
英语 PEP 四年级(上)
续表
课 题 Unit 3 My friends Part B Let's talk Let's learn
“He has. . . ” “His shoes/ glasses are. . . ”的 句 型。本节课要进行巩固练习。 同时还要学习新句型“Is he/ she. . . ”及答语“Yes，he/she is. /No，he/ she isn't. ”。 在真实语境中培养学生运用句型、运用语言的能力。 学生思维品质的分析 这一部分的学习对学生来说有一些新的难度，除了要学习新的短语外，还要求运用两类句型操练短语，对学生是一个新的挑战。但是学生也有一定的基础，只要 教师做好充分的引导，还是能顺利完成教学任务的。在本单元的学习中，他们一方面达到熟能生巧的目的，一方面要在实际情境中运用所学，真 正 落实英语的语用功能。
教学 目标 1. 在看、读的活动中，学生能够提取出图片人物的形象特点。(学习理解) 2. 在教师的帮助下，通过跟读模仿，学生能够用正确的语音、语调熟练阅读文 本。(应用实践) 3. 在教师的帮助下，学生能够在四 线 三格中正确书写重点单词。(应用实践) 4. 学生能 够 运 用所 学 词 汇 和句 型 介 绍自己的 朋 友，并 在 全 班 展 示。 (迁 移 创新)
教学 重难点 教学重点 1. 能 听、说、认 读 long hair， short hair， brown shoes， blue glasses， a green bag。 2. 学生能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮，如 :My friend has a green bag. His glasses are blue. 3. 让学生熟练掌握“Who is he ” “Is he. . . ”及答语的完整性。 教学难点 1. 关注名词单复数的变化，如 :His glasses are blue. His bag is green. He has blue glasses. He has a green bag. 2. 区分“Who's she ” “Who's he ”，勿将 he、his、 she、her等人称代词与物主 代词搞混。
教学准备 1. 教师准备 Let's talk Let's learn部分的词卡、相关图片。 2. 教师准备本课 PPT。
评价 设计 1. 通过观看课本插图和视频、跟读等活动来理解对话大意后，能熟练朗读并模 仿本节课对话。 2. 通过 chant 和 game等活动来理解巩固 句 型 “Who is he ” “He has glasses and his shoes are blue. ”。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
>>> Unit3 My friends
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Sharp eyes Read the words and phrases as quickly as you can. 说唱玩赛，激情引趣 2. Look and say T: Boys and girls， do you have good friends Yes， I have good friends， too. Now let's think. What can our friends be 复 习 旧 知，导入新课，介绍 John 的新朋友 。 1. 快速认读单词和短 语，复习巩固 。 2. 复 习 旧 知，导 入 新 课，学生认真思考 John 的 新朋友的样子 。 1. 通过 Sharp eyes 游 戏，复 习 学过 的 单 词 和句 型，激 发 学 生 的 知识 储 备 和 相 关 经验 。 2. 以 旧 知 识 引 出新知识 。
Step2 Presentation 1. Look and say 情境创设，理解语意 Sarah 的 朋 友 是 谁 让 学 生 猜测 :Who is she 教 师 逐 一 给 出 信 息 : She is tall and thin. She has long hair. 教授新词汇 long hair。 以同样的方式学习其他词 汇 : brown shoes， short hair， blue glasses。 2. Watch and answer 进入本 课 时 课本内容学习 ，课本人 物 Mike介 绍 自 己 的 一 位 朋友 。 A. Listen and answer 整 体 感 知 对 话，回 答 问 题 : Who is Mike's good friend B. Listen again 进 一 步 理 解 对 话 细 节 。 What's Wu Binbin like 板书 主 句型 及 答 语，学 生 跟 读 。 师生 、生生之间问答练习 。 1. 在 情 境 中，自 然 进 入新授环节 。 2. 在 情 境 中 学 习 B Let's learn 部 分 单 词 和 短语 。 1. 创 设 情 境 可以 让 学 生 更 好 地 理 解 语 意，在 师生 交 际 中呈现 新语言 、学习新 语言 。 2. 本 节 课 始 终 围绕 My good friend 这 条 主 线 展开 。 通过看视 频 以 及 跟 读，运 用 句 型 对 话 的环 节，逐 步 加 深 对 文本的把握 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
英语 PEP 四年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
3. Let's chant 巩固 单 词 记 忆， 让 学 生 在角 色转换和反复训练中加深对词汇 和句型的感知 。 4. Pair work 学生两人一组，操练句型 : I have a good friend. A boy or girl He/ She is . 5. 问题导向，观看视频 Question: Who is he He is . He has . He has a green bag. He has glasses. His shoes are blue. 跟读课文第二段 。 6. Pair work 学生两人一组，操练句型 : Who is he He is . . . He has . . . 3. 通 过 歌 谣 形 式，复 习巩固句 型 : Who is she Who is he He/ She has . . . His/ Her shoes are. . .
Step3 Practice 1. 跟读模仿，歌谣强化 A. Listen and imitate 听录音模仿对话 。 通过听录 音纠正 学 生 的 发 音，培 养 学 生 良 好的语音 、语调，初步形成一定的语感 、语速 。 B. Role-play 两组 同 学 上 台 展 示 、表 演 对 话，其他同学给予评价 。 2. 游戏巩固，表演生成 A. Let's guess 根 据 提 示 猜 测 : Who's he/she 通 过 歌 谣 游 戏，学 生 巩固练习本节课的主句型，加深记忆 。 通过身体语 言和 课 件 来 帮 助 学生 理 解 并 且 运 用本 节 课 的 主 要 句 型，在 巩 固 的 基础 上 结 合 身 边 的 事 物 进 行 练 习，训 练 学 生 的 思 维，激 发 他 们 的参与欲望 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
>>> Unit3 My friends 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
一名 同 学 选 择 一 幅 图 片，上 台并根据图片对相应的人物进行 描述; 其 余 同 学 可 根 据 描 述 进 行 猜测 : Is he/she . . . (名字) 台上 的 同 学 要 根 据 实 际 情 况 回 答 : Yes， he/she is. 或No, he/she isn't. 直到猜对为止 。 B. Pair work 根据学生游戏的四个人物描 述，同桌两人选一幅图片练 习，描 述的同学可以打乱句子的顺序描 述，猜的同学闭上眼睛猜 。
Step4 Extension 1. 总结赏析，情感升华 A. Introduce your friends 学 生上台介绍自己的好朋友，在活 动中灵活运用本节课所学, 为 学生交朋友的情感教育做铺垫 。 B. 情感生成 Wherever you are from , we are friends together. 在游戏活动中灵活运 用本 节 课 所 学，真 正 做 到 学以致用 。 设置拓展活 动介 绍 自 己 的 好 朋 友，在 活 动 中 灵活 运 用本 节 课 所 学，在 培 养 学 生综 合 语 言 运 用 能 力 的 同 时,渗 透 本 节 课 文 化 点, 即 通 过 任 务 活 动, 体 现 任 务 型教 学 及 对 学 生 综 合 运 用 语 言能 力的培养 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
英语 PEP 四年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
2. 展示教师自 己的照片 I am a teacher. 我是老师 。 You are students. 你们是学生 。 You and me. 你们和我 。 We learn and play together. 我们一起学习玩耍 。 We can make friends. 我们可以交朋友 。 I want to be your friend, OK 我想成为你们的朋友，好吗
Step5 Homework 教师布置分层作业 : 1. 基础类 : Listen and repeat. ( 听 音 跟读 。) 2. 实践类 : Play this game with your classmates after class. (课下和同 学一起做猜朋友的游戏 。) 3. 拓展类 : Read the picture book named Tortoise and His Friends. (阅读绘本故事 Tortoise and His Friends。) 学生按照要求完成 作业 。 分层作业可 以使 不 同 层 次 的 学生 在 自 己 原 有 的基 础 上 得 到 锻 炼和提高 。
Blackboard design
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
>>> Unit3 My friends
自 随堂评价
一、Read and choose. 给下列图片选择合适的句子，将序号填入题前括号里。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
(第1题图) (第2题图) (第3题图)
( )1. A. He's tall and strong. ( )2. A. He's tall and friendly. ( )3. A. She has long hair. ( )4. A. He has blue glasses. B. He's friendly and thin. B. He's quiet and strong. B. He has short hair. B. He has long hair.
(第4题图)
C. He's tall and thin.
C. He's short and thin.
C. She has short hair.
C. He has a green bag.
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
二、Read and choose. 情景选择。
( )1. 当你想知道和 Mike 打招呼的男孩是谁时，你可以问 :
A. Who is he B. Who is she
( )2. 当你想告诉妈妈你有一个新朋友时，你可以说 :
A. A Chinese friend. B. Mum ' I have a new friend.
( )3. 当你想知道美美的全家福上的一个男孩的名字时，你可以问 :
A. What's his name B. What's her name
( )4. 当你想知道她是不是 Lisa时，你可以问 :
A. Who is Lisa B. Is she Lisa
( )5. 当你想说别人说得对时，你可以说 :
A. That's OK. B. Yes. You are right.
参考答案
一、1. A 2. C 3. A 4. A
二、1. A 2. B 3. A 4. B 5. B

展开更多......

收起↑