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My schoolbag
第 2 课时 Take care of the schoolbag
Part B Let's talk Let's learn
本单元的话题定为 :My schoolbag。在本话题下，将本单元分为五个课时 。本课为课程整 合第二课时，学习内容为 :Part B Let's talk Let's learn，本课时的话题定为 :Take care of the schoolbag。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本
修改后文本 : Zhang Peng: Excuse me. I lost my schoolbag. Miss White: What colour is it Zhang Peng: It's blue and white. Miss White: OK. What's in it Zhang Peng: An English book, two toys and a notebook. Miss White: And Zhang Peng: Three keys and some candies. Miss White: Here it is. Take care of your schoolbag. Zhang Peng: OK. Thank you so much.
辅助 学习 文本
预设 输出 语言 I lost my schoolbag. In my schoolbag, I have an English book, a Chinese book . . .
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>>> Unit2 My schoolbag
课 题 Unit 2 My schoolbag Part B Let's talk Let's learn
课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求，本课要达到课程标准的一级。在一级目 标描述中，要求学生能 根据录音模仿说英语，能用句型“I lost my schoolbag. ”表达出自己的意图与想法 ; 能用句型“What colour is it It's blue and white. ”询问和描述物品的特征;能用句型“What's in it An English book，a notebook，two toys，three keys and candies. ”来描 述 书 包 内 的 物 品 ; 能 在 跟 人 交 流 时 使 用礼 貌 用语 “Excuse me. ” “Thank you so much. ”; 能 根 据 听 到的 词 语 识 别 或 指 认 图片 或 实 物，掌 握 单 词 candy，notebook，toy，key。 教材分析 本课时 主 要 学 习 B 部 分 Let's talk 和 Let's learn。 主 要 通 过 张 鹏 和 Miss White的对话寻找丢失的书 包，让学生感知并运用核 心 句 型 “What colour is it ” “What's in it An English book, a notebook, two toys, three keys and candies. ”。
学情 分析 学生知识技能的分析 学生对“What colour is it ”的用法已经有了初步的了解和认识，继续带领学习 “What colour is it ”句 型 的 使 用，学 生 已 经 在 前 面 接 触 学 习 了 English book, maths book，Chinese book，storybook和书包的英文名称 schoolbag 以及相关句型，并且学生对这几种书都非常熟悉，教师创设情境让学生在轻松愉悦的环境里巩固 句型的使用。 学生思维品质的分析 学生对学习用品和颜色都已经比较熟悉，学习时难度不大。失物招领的话题 与学生的 日 常生活联系密切，学生学习兴趣较高。但对于 “I lost my schoolbag. ” 中 lost这个单词属于首次接触，教师应让学生在真实语用情境中加强对句型的感知与练习。
教学 目标 1. 在图片和音视频的帮助下，理解新词 lost, notebook, candy, toy, key的意 思 ,并准确朗读并运用，提高词汇认读能力。(学习理解) 2. 在 寻 找 书 包 的 情 境 下，理 解 对 话 大 意， 掌 握 并 运 用 “What colour . . . ” “What's in. . . ” “Take care of your. . . ”等描述书包的特征及保管建议，理解礼 貌用语“Excuse me. ”“Thank you so much. ”的语用和语义，提高语言运用能力。 (学习理解) 3. 在图片及教师的帮助下，用正确的语音、语调 ，有 感 情 地 分角色 表 演 对 话。 (应用实践) 4. 在“失物招领处志愿者”任务中，综合运用所学语言，用至少 3个话轮 ，询 问丢 失物品的特征并给出合理的保管建议，养成不丢三落 四的好习惯。(迁移创新)
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英语 PEP 四年级(上)
续表
课 题 Unit 2 My schoolbag Part B Let's talk Let's learn
教学 重难点 教学重点 1. 掌握询问并 回 答书包颜色及包 内 物品的句 型“What colour is it It's. . . ” “What's in it An English book， two toys and a notebook. ”。 2. 在情境中给出合理的保管建议。 教学难点 句型“I lost my schoolbag. ”“Here it is. ”的认读。
教学准备 1. 教师准备多媒体课件(PPT、课文录音、动画等)。 2. 教师准备教室内物品及设施的单词词卡。 3. 教师准备学生表演头饰和表演道具(书包、玩具和学习用具等)。
评价 设计 1. 通过仿读课文及分角色朗读，能用正确的语音、语调来表演课文中的对话。 2. 通过 Role-play及 Pair work，能运用重点句型。 3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Let's sing PPT 播 放 歌 曲 “What's in your bag ”。 T: Let's sing a song with actions. 2. Challenge and review T: This is a song about a bag. Do you remember what's in the bag 1. 学生在教师的启发 下齐唱歌曲。 Students sing a song with actions. 2. 回 答歌曲中书 包 里 的物品及颜色。 S1: A white ruler. S2: . . . 利用歌曲创 设轻松、愉快的英 语学习氛围，同 时 借助 歌 曲 中 的 物 品复 习 物 品 名 称 及颜色词汇。
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>>> Unit2 My schoolbag 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step2 Presentation 教师创设学校组织学生们野 营，出发 前 张 鹏 发 现 书包 意 外 丢 失并要寻找的情境 。 T: Look， kids will go camping together. But Zhang， Peng is sad now. Because he lost his schoolbag. 1. Think and say What can Zhang Peng do T: Zhang Peng goes to the Lost and Found. How does Zhang Peng ask for help T: Do you know in which situation can we use “Excuse me” T: Miss White wants to check the colours of Zhang Peng's schoolbag. 2. Listen and tick What colour is his schoolbag Ss: . . . 教 师 呈 现 并 教 授 新 句 型 : What colour is it It's blue and white. 总结 失 物 寻 找 Tip 1: When you find things， you should check the colours first. 1. 学生发散回答 。 Ss: Buy a new bag . . . 学生跟读 “Excuse me. I lost my schoolbag. ”。 学 生 练 习 礼 貌 用 语 “Excuse me. ”的表达 。 Ss: . . . 2. 学生听音选颜色 。 学生 听 音 跟 读，同 伴 互相问答 。 练 习 新 句 型 : What colour is it 及 回 答 : It's . . . 1. 通 过 问 题 设 置，让 学 生 猜 测如 何 核 对 丢 失 的 物 品，目 的 是 发挥 学 生 的主 观 能 动 性，培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能力 。 2. 通 过 呈 现 问题 “What colour is his schoolbag ”'， 学生 听 录 音 感 知 对 话 内 容，并 获 取有 关 书 包 颜 色 的 关 键 信 息，明 确寻 找 丢 失 物 品 的逻 辑 顺 序 是 先 核 对 颜 色 ; 通 过问 答 练 习，帮 助 学生 在 真 实 情 境 下练 习 运 用核 心 句 型 “What colour is it It's . . . ”核对丢失的物品。
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英语 PEP 四年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
3. Pair work T: There are many things at the Lost and Found. Please help them. 4. Watch and choose Question: What's in Zhang Peng's schoolbag T: Now let's watch the video. 总结 失 物 寻 找 Tip 2: When you find things， you should check the contents and their numbers. 5. Help and check T: Can you check what's in them You can choose one and practice. 3. 学 生 两 人 一 组，练 习 句型“Excuse me. I lost my . . . What colour is it It's . . . ”。
4. 学生选出书 包 对 应 的选项，练 习 句 型 “What's in it ”及 词 汇 notebook， toy， key 和 candy的 单 复 数形式 。
5. 学生操练问答 物品 的句型 。
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>>> Unit2 My schoolbag 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
6. Look' think and say Does Zhang Peng find his schoolbag T: Zhang Peng finds his schoolbag now. So what do you think of Zhang Peng What's Miss White's suggestion 教师出 示 Miss White给出的 建 议 : Take care of your schoolbag. 学生进行跟读模仿 。 6. 学 习 Miss White所 说语言 “Here it is!”' 同伴 互读 。 Ss: Careless，polite. . . 学生进行跟读模仿“Take care of your schoolbag. ”。
Step3 Practice 1. Listen and imitate 呈现课 文 整 体 文 本，音 频 跟 读，可以分角色朗读，注意语音 、 语调 。 2. Role-play 3. Ways to take care of things T: Do you know any good ways to take care of the things T: Let's look at some good ways. 1. 模仿朗读 。 2. 情境表演 。 3. 学生回答 。 Ss: . . . 学生学 习 三 种保管 物 品的方法 。 1. 通 过 跟 读 模 仿，培 养 学 生 地道 的 发 音 和 语 音 、语调 。 2. 通 过 角 色 扮 演，让学生 能 深 入 角 色 理 解 意义 。 3. 通 过 总 结 各种 保 管 物 品 的 方 法，让学生学 会根 据 不 同 情 境 解决问题 。
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英语 PEP 四年级( 上)
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Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension Be a good helper T: Zhang Peng wants to share and help more friends. He is a volunteer at the Lost and Found. Let's look. ①Choose from the list. ②Discuss and suggest. ③Act and show. 学生三人一组创编对 话，根据失物清单，帮朋友 找 回丢失的物品并给出合 理的保管建议 。 通过小组合 作 活 动，创 造 性 地解决问题，使 学生 对 养 成 良 好的习惯有更深的 感悟 。
Step5 Homework Must do: 1. Read the text correctly and fluently. 2. Use the item list to help more friends and give suggestions. Option: Read a picture book named My Noisy Schoolbag. 分层作业可 以使 不 同 层 次 的 学生 在 自 己 原 有 的基 础 上 得 到 锻 炼和提高 。
Blackboard design
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>>> Unit2 My schoolbag
自 随堂评价
一、Look and write. Lucy正在寻找丢失的书包，请你根据图片，完善书包信息。
1. Shape:
2. Colour:
3. Things:
二、Read and choose. Lucy在到处寻找丢失的书包。选择合适的句子, 补全对话。 Lucy: Hello, Miss White. 1.
Miss White: What colour is it
(
A. Take
care
of
your
schoolb
ag!
B.
Some
keys
and
two
notebooks
.
C.
It
'
s
yellow
and
brown
.
D.
I
lost
my
schoolbag
.
E. I
can
'
t
find
it.
)Lucy: 2.
Miss White: OK. Let me see. What's in it
Lucy: A candy and some toys.
Miss White: And
Lucy: 3.
Miss White: Sorry, Lucy. 4.
Lucy: Thank you, Miss White.
Miss White: 5.
三、Think and say. Lucy准备通过校园广播寻找她丢失的书包。如果你是 Lucy，请参考下列句型，试着描述一下书包的样式、颜色及包内的物品等信息，找回自 己的书包吧。
My dear friends, I'm . . . I. . . If you find it, please call meat 0531-55556666.
参考答案
一、1. tiger 2. yellow and brown
3. a candy, two keys, two notebooks and some toys (答案顺序不唯一)
二、1. D 2. C 3. B 4. E 5. A
三、参考范文 :
My dear friends, I'm Lucy. I lost my schoolbag. It's a tiger. It's yellow and brown. I have a candy, two notebooks, some toys and two keys in it. I like my schoolbag so much. Please help me. If you find it, please call meat 0531-55556666.
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