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My schoolbag
第 4 课时 Pack up the schoolbag
Part C Story time
本单元的话题定为 :My schoolbag。在本话题下，将本单元分为五个课时 。本课为课程整 合第四课时，学习内容为 :Part C Story time，本课时的话题定为 :Pack up the schoolbag。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本
辅助 学习 文本
预设 输出 语言 put away good night sweet dreams some more take out I'm full. Put away your books. Is everything in your schoolbag My schoolbag is so heavy. Take out your books, please.
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>>> Unit2 My schoolbag
课 题 Unit 2 My schoolbag Part C Story time
课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求，四年级学生要达到课程标准的一级。在一级目标描述中，要求 学生 能 交 流 简 单 的 信 息，本 课 学 生 能 用 English book， Chinese book，maths book . . . 简单 介 绍 自 己 的 物 品 ; 能 用 “Put away your books. ” “Put . . . on/ in/ under/ near. . . ”来 整 理 书 包 内 物 品 ; 能 用 “What's in your schoolbag ” 来 询 问 对 方。在一级语言技能分级标准中要求学生能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;能做简单的角色表演。 教材分析 本课呈现的是一只猫悄悄钻进 Zoom 的书包，跟着 Zoom 来到教室，并在上课时蹿出，吓了老师一大跳的故事。学生除了复习巩固词汇 English book，Chinese book, maths book，schoolbag以外，还可以通过图片和上下文理解新句子 : Put away your books. Is everything in your schoolbag Take out your books, please. 等。
学情 分析 学生知识技能的分析 学生 已 经 在 前 面 接 触 学 习 了 English book， maths book，Chinese book，storybook，key，candy，toy和 书 包 的 英 文 名 称 schoolbag 的 单 词以 及 相 关 的句型，学 习 了 学 习 用品摆放的知识。这些都为知识的学习与整合打下了基础。 学生思维品质的分析 四年级学生喜欢故事，热爱表演，创造力强，因此学生在学习的过程中会更有创造性，学习效果也会更好。
教学 目标 1. 理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。掌握句子“Put away your books. ” “Is everything in your schoolbag ” “I'm full. ” “My schoolbag is so heavy. ” “Take out your books，please. ”并能在实际情境中灵活运用。(学习理解) 2. 在语境中理解短语 put away， good night， sweet dreams， some more， take out等并能 正 确 发 音。 能 听 懂、会 说 本 课 时 的 句 型 “Put away your books. ” “Is everything in your schoolbag ” “I'm full. ” “My schoolbag is so heavy. ” “Take out your books, please. ”并能在情境中运用。(学习理解) 3. 熟练朗读并表演本节课对话，能在实际生活中运用本节课对话。(应用实践) 4. 学会如何整理自己的学习物品，并将自己的学习用具整理得整洁美观，养成物放有序、善于收纳的好习惯。培养学生学会关心和帮助他人的良好品格。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 掌握句子 “Put away your books. ”“Is everything in your schoolbag ”“My schoolbag is so heavy. ”“Take out your books. ”并能在实际情境中灵活运用。 教学难点 理解祈使句“Take out your books. ”的用法。
教学准备 教师准备本课多媒体课件(PPT、课文录音、Video等)。
评价 设计 1. 通过跟读录音、分组读等活动，关注学生是否掌握了本课句子的语音、语调。 2. 通过表演活动，关注学生是否能够运用正确的语音、语调、表情动作对故事 进行输出。 3. 通过 Tidy your things视频激发学生兴趣来学以致用，并实现情感目标。
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英语 PEP 四年级( 上)
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Let's do 设置 上 课 大 情 境，即 整 理 物 品，创设问题，埋下伏笔，激发 学 生的学习兴趣 。 2. Let's sing 教师 播 放 歌 曲 音 频，让 学 生 跟唱 。 3. Revision: Challenge your memory 让学生快速说出单词 。 4. 教师播放歌曲 邀请学生一起唱 。 1. 学生初步建立整理 物品的意识 。 2. 全 班 学 生 跟 唱 歌 曲, 创设学习英语的氛围 。 3. 学 生 看 PPT 快 速 说出闪现的单词 。 4. 通过观看并演 唱 歌 曲，引 导 学 生 发 现 并 思 考 为 什 么 Zoom 的 书 包 重，引 出书包为什么会重 。 1. 观 察 学 生 参与课堂的情况，是否积极参与老师问答，激活学生已知，搭 建已 知 和 未 知 的 桥梁 。 2. 观 察 学生 是否 能 快 速 进 入 学 习 状 态，在儿 歌中激活功能句 的 问答 。 3. 观 察 学生 是否 积 极 思 考 并 且参 与到 问 答 中 来，根 据学生的 反馈 及需要进行 追问 。
Step2 Presentation 1. Lead in 教师 通 过 图片 的 展 示，引 导 学生认 识 书 包 里 的物 品，学 会 整 理书包 。 1. 学生理解教师给出 的问题，通过观察图片，给 出 回答 : 选 B。 1. 教 师 观 察 学生 能 否提 出自 己的问题，进 行追问和给予鼓励 。
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>>> Unit2 My schoolbag 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
2. Presentation 教师让学生观看视频寻求信 息，回 答 问 题 : What's in Zoom's schoolbag 3. Read the story together 学 生 感 知 故 事 内 容，解 疑 答惑 。 4. 重难点探究 put away good night sweet dreams some more take out Put away your books. Is everything in your schoolbag I'm full. My schoolbag is so heavy. Take out your books, please. 对以 上 重 点 短 语 、语 句进 行 理解 。 2. 学 生 认 真 观 看 视 频，感知对话内容，获取主要信息, 输出完整句子 : English book， Chinese book，maths book. . . 3. 学生通过前面 的 铺 垫和引导初步理解故事内 容并且能够用英文表达 出来 。 4. 学 生 感 知 、复 习 重 点短语和语句 。 2. 观 察 学 生 的回答情况，判断学习效果，呈 现 所 学 知 识 的 训练 。 3. 观 察 学生 的回答情况，判 断学习效果，巩 固所学知识 。 4. 根 据 学生 的思 考 和 参 与情 况给 予必 要 的指 导 。教师根据学 生 的 理 解，发 现 问 题，及 时 提 供 帮助 。
Step3 Practice 1. Group work 让 学 生 分 角 色 朗 读 故 事 内容 。 2. 请同学们三人一组排练并 表演故事 。 1. 学 生 通 过 跟 读 语 句，能 够 有 效 且 不 遗 漏地 将信息表达出来 。 2. 学生通过 Role-play 熟悉故事内容并掌握重点 知识 。 1. 观 察 学 生 参 与情 况，根 据 情况 给 予必 要 的 指导 。 2. 教 师 根 据 学 生 的 理 解，发 现 问 题，及 时 提 供帮助 。
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英语 PEP 四年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
3. 教 师 让 学 生 完 成 练 习，巩 固所学 。 一 、选 择正 确 的 字 母 或 字 母 组合补全单词 。 ( B )1. sch lbag A. u B. oo C. ou ( A )2. ma s A. th B. sh C. ss ( C )3. st ybook A. o B. ro C. or ( A )4. c dy A. an B. un C. oe 3. 学 生 观 察 练 习，并 有意识规范书写 。 3. 教 师 通 过 观察 学 生 是 否能 顺畅 完 成 练 习 判 断 学 生 掌 握 情况 。
Step4 Extension 1. Group work 教师引导学生联系自身生活 实际，学习整理物品 。 1. 学 生 结 合 生 活 实 际，培养良好习惯 。 教师对学生 在表 达 过 程 中 出 现的 问 题 进 行 反 馈，及 时 指 导 和 鼓 励，让 学 生 敢 于开 口 。
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>>> Unit2 My schoolbag 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
2. Summary 教师利用视频带领学生总结 本课所学 。 2. 学生在教师的引 导 下总结要及时整理 自 己的 物品 。
Step5 Homework 学生按照要求完成 作业 。 教师根据不 同层 级 的 学 生 创 设比 较 真 实 的 情 境，根 据 学 生 表 现 给 予 指 导 和 反馈 。
Blackboard design
自 随堂评价
一、Look and write. 根据图片，补全单词。
1. sch lbag 2. ma s 3. st ybook 4. t
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英语 PEP 四年级( 上)
二、Read and choose. 选择与所给单词或短语相符的图片。
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( )1. English book
( )2. key
( )3. door
( )4. Chinese book
A.
A.
A.
A.
B.
B.
B.
B.
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三、Look and choose. 给图片选择相应的对话。 (有一个多余选项)
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( )1.
( )2.
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A. — What's in the schoolbag — A notebook, two maths books and some candies. B. — What's in the schoolbag — A notebook, two storybooks, a ruler and some toys. C. — What's in the schoolbag — A maths book, two notebooks and some candies.
参考答案
一、1. oo 2. th 3. or 4. oy
二、1. A 2. A 3. A 4. B
三、1. C 2. B

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