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Unit3 My weekend plan
第 3 课时 Improve my plan Ⅱ
Part B Read and write
本单元的话题定为 :Finish my plan。在本话题下 ,将本单元分为四个课时 。本课为课程整 合第三课时 ,学习内容为 :Part B Read and write。本课时的话题定为 : Improve my plan Ⅱ 。
类 别 单课时文本内容
主体
学习
文本
类 别 单课时文本内容
辅助 学习 文本
预设 输出 语言 On Mid-Autumn Day/Chin’s National Day/Spring Festival. . . , my family will get together and. . . I’m going to . . . My parents are going to . . . He/She is going to . . .
课 题 Unit 3 My weekend plan Part B Read and write
课标与 教材分析 课标分析 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到六年级结束时应达到二级 目 标。二 级 目 标中对对话的要求是 :能判断语篇的开头、中间和结尾 ,辨识时间、人物等;能 利用语篇标题、图片等信息辅助语篇理解;能了解中外重大节 日 的名称、时间、庆祝 方式及其意涵。所以在教学中要创造更多的情境让学生乐于参与、乐于交流、积极 合作 , 了解中外文化和习俗。 教材分析 本部分学习 Part B Read and write。通过一篇介绍中秋节的文本内容 ,帮助学 生了解中国重要的传统节 日之一— 中秋节的英文名称、时间、庆祝方式以及故事 等 ,让学生感受传统节 日 的氛围 ,增强学生对传统文化的热爱。
学情 分析 六年级的学生已经积累 了一定的英语语言 ,大部分学生能够运用所学语言知 识进行简单的话题交流 ,能写一些简单的片段。在阅读方面 ,有一定的阅读能力和 技巧 ,能通过阅读从文本中捕捉重要信息。 阅读理解课对于学生来说 ,略有难度。 由于文本内容丰富 ,其中一些句子较长 ,如 “My family are going to get together and have a big dinner. ”“My grandma will tell us a story about Chang’e. ”,这些较 长的句子可能难以理解 ,说得不够流畅。
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>>>Unit3 My weekend plan 续表
课 题 Unit 3 My weekend plan Part B Read and write
教学 目标 通本课时的学习 ,学生能够 : 1. 借助不同的阅读方式理解语篇信息 ,提取、梳理和归纳主要信息;(学习理解) 2. 能够从阅读中获取有用的句型 ,并 口 头描述 自 己家庭成员在中秋节的活动 , 表达个人态度和情感;(应用实践) 3. 了解中国传统节 日 ,热爱中国传统文化 , 能模仿范文结构并用 be going to 或 will写一篇节 日 活动计划 日记。(迁移创新) 完成课时 目标所需的核心语言如下 : 【核心词汇】 Mid-Autumn Festival, get together, mooncake, poem, moon 【核心句型】 . . . will . . . . . is/are going to . . . Tomorrow is Mid-Autumn Festival. My family are going to get together and have a big dinner.
教学 重难点 教学重点 学生能够理解短文。完成读后的信息表填空 , 了解节 日 文化。 教学难点 描述自己家庭成员在中秋节的活动 ,最终写出一篇节 日 活动计划的 日记。
教学 准备 1. 教师准备与本课时相关的教学图片。 2. 教师准备课文视频和本单元的音频。 3. 教师准备本课的 PPT。
评价 设计 1. 创设 Pair work和 Let's say环节。通过学生起立回答、同桌对话活动 ,关注 学生是否能够说出学过的词汇、句型 ,复习相关旧知 ,来评价教学 目标 1。 2. 创设相关问题 ,通过画线、找关键词、联系上下文猜新词、写 出文章梗概等活 动 ,关注学生是否能够掌握一定的阅读方法、读懂语篇 ,来评价教学 目标 2。 3. 创设图片 ,头脑风暴了解传统文化习俗 ,引导总结文章写作框架。通过创设 情境活动来评价教学 目标 3。 4. 创设听词、读词活动 ,通过小组讨论单词重音的特点 ,关注学生是否能够找 到规律 ,正确读出单词 ,来评价教学 目标 4。
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英语 PEP 六年级( 上)
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. 问候 2. Review: Pair work 复 习 旧知 3. 评 价 分 组 中 注 意 力 热 身 , 把 全 班 分 为 两 组 , 分 别 为 Boy Group和 Girl Group。 Free talk: Where are you going next weekend What are you going to do When are you going 通 过 复 习 已 学 内 容 激 活 学 生 词汇 、句 型 储 备 , 为 本 课 继 续 学 习 相 关 话 题 知 识 奠 定 基础 。
Step2 Presentation 1. Show the pictures and ask: Q1: What is Wu Binbin going to buy Q2: This is a Chinese poem. Let's enjoy an English poem. Can you find out some interesting things in this poem Q3: What festivals do you know Q4: What’s the date of these festivals When are these festivals Pay attention to the dates of lunar calendar or solar calendar. S1: A book about poems. S2: The first letter of each sentence can be read. S3: Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid- Autumn Festival, China’s National Day. S4:On Jan. 1st. On May5th. On Aug. 15th. These are the dates of lunar calendar. On Oct. 1st. It is a date of solar calendar. 1. (1) 由 复 习 的 句 型 造 句 引 出生词 poem, 引导学生在语境 中猜词并为藏头 诗 开 篇 做 好 准备 。 (2) Festival 藏 头 诗 引 出 本 课 时 主 题 , 为 继 续 学 习 做 好 铺 垫 ; 了 解 中 国 传 统节 日 的时间 。 (3) 了 解 中 国 传 统 节 日 的 英语表达 。 (4) 引 出 本 课 生 词 get together, 为 新 课 学 习 做 好 铺垫 。
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>>> Unit 3 My weekend plan
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Q5: What do people do on these festivals Different customs on different festivals. Q6: What’s the common custom of these festivals 2. Read and answer T: Mid-Autumn Festival is coming. What is Wu Binbin going to do Q1: It’s a for Wu Binbin’s Mid-Autumn Festival. Q2: When is Mid-Autumn Festival according to the diary Q3: What’s the diary mainly about S5: Get lucky money. Set off fireworks. Eat mooncakes. Enjoy the full moon. Listen to the story about Chang’e. Watch TV about parade. S6: Get together. 2. Read and answer Ss read quickly to get the main idea of the text. A. festival B. plan 2. 学 生 通 过 快 速 阅 读 抓 住 文 章 主 旨 , 提 高 快 速 阅 读 的 能力 。
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英语 PEP 六年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
3. Read and circle How many family members are mentioned in the diary Who are they Try to circle them. 4. Read and answer Q1: What are Wu Binbin’s family going to do Q2: What is Wu Binbin’s aunt going to do Q3: What will Wu Binbin’s grandma do (
将
要
做 某
事
,
后 面
都
跟
动
词
原形
。
)be going to do=will do Watch a video about Chang’e and the custom of Mid-Autumn Festival. Q4: What are Wu Binbin and Robin going to do 5. Good to know Are there any Chinese poems about Mid-Autumn Festival What poems can you think of 3. My aunt, my grandma, Robin and I. 4. Read and answer the questions, then finish the table. S: His family will get together and have a big (
going
to
get
together
and
have
a
big
dinner
.
)dinner. = His family are Ss watch a video to get more information about Mid-Autumn Festival. They’re going to read a poem. = They will read a poem. 5. Think about the Chinese poems and enjoy the English version. Ss find that the first letter of each sentence in the poem can make up a word “family”. 3. 通 过 设 置圈词 、设问等 任 务 要 求 学 生 细 节阅 读 , 进 一 步 训 练 阅 读 理 解能力 。 4. 掌 握 本 课 语 法 知 识 点 , 为 写 作 做 好 准备 。 5. 进 一 步 了 解 中 国 传 统 节 日 中 秋 节 的 传 说 和 习 俗 , 拓 展文化知识 。 6. (1) 开 拓 学 生 思 维 , 感 悟 用 英 语 传 递 中 国 传 统 诗 歌 的 美 好 , 增 强 文 化 自 信 的 同 时 也 明 确 了 学 习 英 语的重要性 。 7. 进一步学 习 藏 头 诗 , 理 解 藏头诗的特点 。
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>>> Unit 3 My weekend plan 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step3 Practice 1. Listen and imitate Listen and read after the tape. Read the whole poem in pairs. Tips: 听 录 音 , 跟 读 单 词 : lesson, dinner, tonight, tomorrow 师 生 齐 拍 手 , 感 受 单 词 的 重音 。 语音指导:单词的重音 2. Read and fill in the blanks 3. Work in pairs 1. Ss try to remember the key words and expressions in this text and fill in the blanks. Then they will make an assessment by themselves. 2. Ss will make a conversation in pairs to practise their plans for Mid-Autumn Festival. 1. 跟 读 并 朗 读 诗 歌 。 注 意节奏 , 配上音 乐 , 达 到 情 景 交 融 的 目 的 。 学 生 仔 细 听 录 音 , 体 会 录 音 中 的 升降调 、重音和 意 群 的 停 顿 。 进 一 步 巩 固 本 课 重 点 语 言点 , 为 写 作 做 好 准备 。 2. 学 生 根 据 所 学 , 口 头 练 习 自 己 的 中 秋 计 划 , 为 写 作 做 好知识铺垫 。
Step4 Extension 1. Summary Make an outline of the diary. 1. 学 生 用 when、 who、what、how 的 顺 序 记 录 关 于 节 日 计 划 的 日记 。 1. 总 结 课 文 知 识 , 理 清 写 作 思 路 框 架 , 为 自 己 的 写 作 做 好准备 。
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英语 PEP 六年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
2. Make a diary about the plan for China’s National Day 3. Exercises 4. Enjoy an acrostic about love Read the poem , find out the word love. love festivals love family love China 5. Summary (1) Words and expressions (2) Customs (3) Acrostic (4)Stressed syllable (5) 用 be going to/will描述 计划 。 2. Ss try to make a diary about the plan for another festival according to what they have learned. 3. Ss practise what they have learned and broaden their knowledge and thinking ability. 4. Ss read the acrostic and find out the main idea of the poem. 2. 将 所 学 的 知 识 运 用 到 实 际 生 活 中 , 给 学 生 充 分 的 思 维 空间 , 发 挥 了 学 生 的 学 习 主 动性 。 3. 以 藏 头 诗 结 尾 , 首 尾 呼 应 , 引 导 学 生 热 爱 中 国 传 统 节 日 ,爱家 、爱国 。
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>>> Unit 3 My weekend plan 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step5 Homework 基础类 : 1. Read the text 2. Retell the diary (1) Write a diary about another festival and read to your parents. (2)Read the picture book about Chelsea’s Chinese New Year and try to find out how they celebrate Chinese New Year. 学生分层完成作业 。 分 层 作 业 , 帮 助 学 生 针 对 性地提升 。
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自 随堂评价
一、Look and choose. Mary 的节日画报图片被弟弟弄乱了 ,请你帮她整理出来。
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A.
B.
C.
D.
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( )1. Mid-Autumn Festival is usually in autumn.
( )2. We are going to make mooncakes.
( )3. — What are you going to do this evening
— We are going to get together and have a big dinner.
( )4. Robin and I are going to read a poem.
二、Read and choose. 作为一名交流生 ,你欣然接受大家邀请 ,打算在圣诞晚会上介绍中国文化。 为此你准备 了几 首关 于 中 国传统佳节 的诗句。请将传统佳节的名称序号填入对应 的 括 号里。
A. Spring Festival C. Tomb-Sweeping Festival B. Dragon Boat Festival D. Mid-Autumn Festival
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) 英语 PEP 六年级( 上)
(
(
)The firecrakers are shouting goodbye to the last year.
(
Poems
about
festivals
〈
)
A drizzling rain falls like tears on the Mourning Day.
Upon the marble screen the candle light is winking.
The faint sweats soak your verdant silk gently.
三、Think and write. 近期学校英语社团开展评选“小设计家— 设计我的旅行手帐 ”的活动 , 请你根据所学内容 ,与小组成员讨论 ,为旅行手帐的计划准备篇章拟定草稿。
参考答案
一、1. B 2. A 3. C 4. D
二、1. A 2. C 3. D 4. B 三、略

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