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Unit3 My weekend plan
第 2 课时 Improve my plan Ⅰ
Part B Let's talk Let's learn
本单元的话题定为 :Finish my plan。在本话题下 ,将本单元分为四个课时 。本课为课程整 合第二课时 ,学习内 容 为 : Part B Let's talk Let's learn。本课时的 话 题 定 为 : Improve my plan Ⅰ 。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本
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>>> Unit3 My weekend plan 续表
类 别 单课时文本内容
标蓝色部分是改编内容 John: My cousin Jack is going to visit me next week. Amy: That’s nice. Where are you going John: We’re going to the cinema. We’re going to see a film about space travel! Amy: Cool! I have lots of comic books about space. When are you going John: Next Wednesday. Amy: Why not go on Tuesday It’s half price then! And you can get a postcard about space after the film. John: Really Thankyou!
辅助 学习 文本
预设 输出 语言 Where are you going We’re going to the cinema. When are you going Next Wednesday. Why not go on Tuesday It’s half price then!
课 题 Unit 3 My weekend plan Part B Let's talk Let's learn
课标与 教材分析 课标分析 《义务教育英语课程标准 (2022年版)》提到六 年级结束时应达二级 目 标。二 级目标中对语言技能的要求是 :能用简单的英语互致问候 ,交换有关个人 、家庭和 朋友的简单信息 ;能就 日 常生活话题作简短叙述;在学 习 中 乐于参与、积极合作。 乐于了解外国文化和习俗。所以在教学中要创造更多的情境让学生乐于交流。 教材分析 本 课 时 B Let's talk部 分 延 伸 出 “Where are you going ”与 “When are you going ”句 型。通过提问题的形式来帮助学生加深对 what、where、when 的理解 与 区分。
学情 分析 六年级的学生已经积累 了一定的英语语言大，部分学生能够运用所学语言知 识进行简单的话题交流。 由于文本内容丰富 ,其中一些句子较长 ,如 “We’re going to see a film about space travel. ”,这些较长的句子可能难于理解 ,说得不够流畅。 学生对 when、what、where的具体内涵可能不清楚。
英语 PEP 六年级(上)
续表
课 题 Unit 3 My weekend plan Part B Let's talk Let's learn
教学 目标 通过本课时的学习 , 学生能够 : 1. 在看、听、说的活动中 ,获取、梳理对话中学生的假期活动及其时间、地点 ; (学习理解) 2. 在教师的帮助下 ,按照正确的意群及语音语调朗读对话 ,并能进行角色扮 演;(应用实践) 3. 在小组内交流个人国庆节计划 ,谈论假期活动的时间、地点等 ,并 了 解电影 院周二通常有半价电影票的生活常识 ,合理安排计划。(迁移创新) 完成课时 目标所需的核心语言如下 : 【核心词汇】 comic book, word book, dictionary, postcard 【核心句型】 Where are you going When are you going Why not go on Tuesday It’s half price then!
教学 重难点 教学重点 能够 在情境中运用句型 “Where is/are . . . going . . . is/are going to . . . ” “When is/are. . . going ”谈论计划的时间和地点。 教学难点 学 习 相 关 词 组 a film about space travel、lots of comic books about space、 half price等。
教学 准备 1. 教师准备与本课时相关的教学图片。 2. 教师准备课文视频和本单元的音频。 3. 教师准备本课的 PPT。
评价 设计 1. 听音跟读活动 ,关注学生听、说、认读等语言技能的培养 ,帮助学生在图片的 帮助下理解对话 , 以评价教学 目标 1、3。 2. 利用听录音、回答问题的活动 ,关注学生听前预测能力及听重点内容能力的 培养 ,以评价教学 目标 1、2。 3. 通过课前调查、课上汇报 , 了解中外电影方面的简单常识和异同 , 以评价教 学 目标 2。 4. 设计分层次调查报告的活动 ,通过小组合作 ,巩固对本课时英语知识的应 用 ,引导学生树 目标、做计划 ,合理安排自 己的生活和学习 , 以评价教学 目标 4。
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Sing the song “What are you going to do ” 2. Free talk T: Boys and girls, what’s the song about Ss: It’s about a plan. 1. Sing the song “What are you going to do ” 2. Talk about the song.
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>>> Unit 3 My weekend plan
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Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
T: Let's look at some friends’ weekend plans. What are they going to do on the weekend Ss: . . . T: China’s National day is coming. What are you going to do Ss: . . . 3. First, talk about our friends’ weekend plans. Then talk about China’s National Day’s plan. 通过歌谣 调 动 学 生 学 习 的积极性 , 用 自 由 问 答 的 方 式 进行 课前热身 , 让 学 生 反 复操 练 学 习 的 核 心 句 型 , 并 初 步 呈 现 新 的 语 言 知 识 。 为 接 下 来 学 习 新 课 做 铺垫 。
Step2 Presentation 1. Lead in (Let's try) Listen and answer Q1: What is Amy going to do A: She is going to buy some fruit. Q2: Is the ice cream for John A: No, it isn’t. 2. Watch and answer Q1: Where are they going A: They are going to the cinema. Q2: What are they going to do A: They are going to see a film about space travel. Explain: a film about space travel 3. Listen and imitate 1. The students listen and answer the two questions. 2. The students watch the video and answer the two questions. 3. The students listen and imitate the key sentences. 1. 学 生 听 音理 解 Amy和 John 即 将 要 做 的 事 情 , 并 通 过 John 买 冰 激 凌 这 件 事 引 出 Jack 下 周 要 拜 访 John 的信息 。 2. 学 生 通 过 看 视 频 回 答 问 题 来 理 解 文 本信息 。 3. 学 生 在 理 解 文 本 意 义 后 , 跟 读 模 仿 核 心 句 型 , 及 时 巩 固新学内容 。
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英语 PEP 六年级( 上)
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Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
4. Listen and judge 5. Think Q: How can we know more about the space Ss: Read more books . . . 6. Watch and choose 7. Listen and fill 8. Good to know 4. The students listen to the recording material and judge what kind of book Amy has. Then repeat the words and do some exercises to identify the words. 5. The students discuss the way to learn more about space. 6. The students watch the video and listen to Amy’s suggestions carefully. At last they get the right answer. 7. The students read the material and know why it is half price on Tuesday and some other ways of discount. 4. 在 语 境 中比较 、学习新 词 comic book、 word book 和 dictionary。 5. 通 过 交 流 , 探 索宇 宙 奥 秘 的方 法 , 引 导 学 生多 读 书 、读 好书 。 6. 通 过 看 视频 、做选择和 听 音 填 空 等 多 种 方 式 , 精 确理 解 John 最 终 决 定 周 二 去 看 电 影的原因 。 7. 介 绍 周 二 观 影 半 价 的 原 因 和 其 他 的 获 取 折 扣 的 方 法 , 拓 展 学 生 的 生活常识 。
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>>> Unit 3 My weekend plan
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Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step3 Practice 1. Listen and imitate 2. Role-play 3. Good memory 4. Let's fill 1. The students listen and imitate. 2. The students practice in pairs for 3 minutes, then act out the talk in roles. 3. The students retell the talk in different ways. 1. 培 养 学 生地道 、准确的 语音语调 。 2. 通 过 角 色 扮 演 , 让 学 生 更 深 入 地 理 解 文本 。 3. 以 不 同 的 形 式 引 导 学 生 回 顾 对 话 内 容 , 最 终 以 思 维 导 图 的 形 式 帮 助 学 生 理 解 John 的 下 周 计划 。
Step4 Extension 1. Let's interview 2. Make a report 3. Summary 4. Emotional evaluation 1. The students interview their classmates about China’s National Day holiday plan with “what” “where” and “when ” questions. 2. The students introduce their classmates’ plans. 1. 仿 照 本 课 学 习 的 下 周 计 划 制 订 自 己 的 国 庆 假 期 出 行计划 。 2. 通过介绍 同 学 的 假 期 计 划 , 更 清 晰 地 理 解制作假期计划 的几个要素 。 3. 通 过 中 国谚 语 “凡 事 预 则 立 , 不 预 则 废 ”, 让 学 生 更 好 地 认 识 事 前 计划的重要性 。
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英语 PEP 六年级( 上)
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Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step5 Homework 1. Listen and imitate the talk 5 times. 2. Talk about the holiday plan with your friends. 3. Improve your journey book of this unit. 分 层 作 业 , 自主探究 。
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自 随堂评价
一、Read and finish the following tasks. John在购书回家的路上遇到了 Sarah。根据他们的谈话 内容 ,完成下列任务。
John: Hi, Sarah! Tomorrow is Sunday. Where are you going
Sarah: 1. I want to buy some snacks and drinks. I’m going to take a trip with
my cousin Sandy tomorrow morning.
John: 2.
Sarah: We are going to the Daming Lake.
John: 3.
Sarah: We are going to have a picnic, and we can also take some beautiful pictures.
John: Sounds great! 4.
Sarah: We are going there by taxi.
John: It’s too expensive. 5. The No. 122 bus will take you there.
Sarah: Good idea! That’s convenient.
任务一 :Read and choose. 根据对话内容 ,选择合适的句子补全对话 。
A. Where are you going B. What are you going to do there C. How are you going there D. I’m going to the supermarket. E. Why not go by bus
>>> Unit 3 My weekend plan
任务二 : Read and finish the mind map. 根据对话内容 ,完成 Sarah和 Sandy的旅行计划的思维导图 。
参考答案
任务一 :1. D 2. A 3. B 4. C 5. E
任务二 :1. have a picnic 2. take pictures 3. Sunday morning 4. the Daming Lake
5. by bus

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