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Unit3 My weekend plan
第 1 课时 Make my plan
Part A Let's talk Let's learn
本单元的话题定为 :Finish my plan。在本话题下 ,本单元分为四个课时 。本课为课程整合 第一课时 ,学习内容为 :Part A Let's talk Let's learn。本课时的话题定为 :Make my plan。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本 标蓝部分是改编内容 Mike: What are you going to do tomorrow Sarah: I’m going to have an art lesson. Mike: What are you going to do in your lesson Sarah: We’re going to draw some pictures in Renmin Park. Mike: Sounds great! I’m going to see a film and go to the supermarket tomorrow. Sarah: Have a good time! Mike: You too. I have to go to visit my grandparents now. Bye. Sarah: OK. Bye.
类 别 单课时文本内容
辅助 学习 文本 (It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. ) Mike: Hi, Sarah. Sarah: Good morning, Mike. Today is so warm.Let's go swimming. Mike: Sorry, I can’t. I have to visit my grandparents now. Sarah: OK. What about this afternoon Mike: No, I can’t. I’m going fishing.
预设 输出 语言 What are you going to do this morning/this afternoon/this evening/tonight/ tomorrow I’m going to . . . What is he/she going to do He/She is going to . . .
课 题 Unit 3 My weekend plan Part A Let's talk Let's learn
课标与 教材分析 课标分析 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到六年级结束时应达二级 目标。二级 目标中对语言技能的要求是 :能用简单的英语互致问候 ,交换有关个人、家庭和朋 友的简单信息;能就 日 常生活话题作简短叙述;在学 习 中乐于参与、积极合作。 乐 于了解外国文化和习俗。所以在教学中要创造更多情境让学生参与进来。 教材分析 本课时包括 A Let's try、Let's talk、Let's learn 部分 ,Let's talk 部分内容主要围绕主干句型 be going to do展开。
学情 分析 本节课教师根据学生的实际 ,有效地组织学生进行合作学 习 ,给学生设计合理 的学习任务 ,让学生在小组合作中学习新的语言 ,从而体验英语学习 的乐趣。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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英语 PEP 六年级(上)
续表
课 题 Unit 3 My weekend plan Part A Let's talk Let's learn
教学 目标 通过本课时的学习 ,学生能够 : 1. 在看、听、说的活动中 ,获取、梳理对话中人物的活动计划;(学习理解) 2. 在教师的帮助下 ,分角色表演对话(程度较好的学生可尝试转述、介绍人物 的计划);(应用实践) 3. 在小组内交流国庆假期个人活动计划 ,并向全班汇报交流。(迁移创新) 完成课时 目标所需的核心语言如下 : 【核心短语】 take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week 【核心句型】 What are you going to do I’m going to . . .
教学 重难点 教学重点 在情境中恰当运用 句 型 “What is/are . . . going to do I’m/We’re/They’re/ She’s/He’s going to...”谈论活动计划。 教学难点 1. be going to 中 be动词的选择搭配。 2. be going to表一般将来时时与时间状语的连用。
教学 准备 1. 教师准备词卡、相关图片、奖励评价卡、学案。 2. 教师准备本课 PPT。
评价 设计 1. 创设读图和观看动画的环节 ,通过学生观看动画 ,能够理解对话内容 , 提取 关键信息和核心句型 ,初步运用本课核心句型 ,完成教学 目标 1。 2. 设计听音跟读、摹音和角色表演的活动 ,帮助学生感知意群 ,达成准确、流畅 的输出 ,完成教学 目标 2。 3. 设计拓展活动环节 ,让学生完成语用任务 ,完成教学 目标 3和情感 目标。
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Free talk: Do you like travelling 2. A video about travel plans. 3.China’s National Day is coming. Let's make a plan. 1. Talk about travel and things they can do when travelling. 2. Watch the video and get to know how to make a plan. 利 用 有 趣 的 话 题 和 视 频 吸 引学 生 , 意 识 到 计 划 的 必 要性。
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>>> Unit 3 My weekend plan
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step2 Presentation 1. Listen and tick 介绍 Mike的下午计划 , 引 出短 语 visit my grandparents并带练。 2. Watch and choose 介绍 Sarah 明天的计划 , 引 出 短语 have an art lesson和 take a trip,并 带 练(结 合 课 程 表 和 之 前 的研学经历) 。 3. Listen and answer 呈现 Sarah 的具体计划 ,练 习 be going to 句型表达 。 4. Talk about your own plan. 5. Watch, match and fill in the blanks 呈现 Mike的周 日 安排 , 带练 短语 。 6. Let's rank 认 识 不 同 的 时 间 , 结 合 时间 做计划 。 1. 听音 ,初识 be going to 结构表将来 , 学 习短语 。 2. 观 看 视 频 , 练 习 短语 。 3. 熟 悉 句 型 , 练 习 表达 。 4. 用核心句型练习表 达将来时 。 5. 学 习 新 短 语 go to the supermarket和 see a film , 练 习 结 合 时 间 叙 述 计划 。 6. 认 识 不 同 的 时 间 , 进一步完善计划 。 1. 使 学 生 熟 悉 将 来 时 表达 。 2. 通 过 看 、 听 、练习句型和 短 语 , 为 制 订 并 叙 述 自 己 的 计 划 打 下 语 言 基础 。 3. 使 学 生 了 解 如 何 结 合 时间制订计划 。
Step3 Practice 1. Free talk 引导学生讨论并交流完善具 体时间的计划 。 2. Listen and imitate 3. Role-play 4. Let's retell 1. 运用本节课句型和 短语叙述自己的计划 。 2. 听音模仿 。 3. 表演对话 。 4. 转述文本 。 通过听音跟 读、摹 音 和角 色 表演帮助学生感 知 意 群 , 达 成 准 确、流畅输出 。
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英语 PEP 六年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension 1. Let's make a plan引导学生利 用所学制订十一假期计划并交流。 2. Assessment time 从 文 本 理 解 和 创造 两 方 面 进行 。 3. Let's think 引 导 学 生 思 考 、讨 论 计 划的 重要性 。 4. Good to know 介绍本单元关于计划的其他 要素 。 1. 制 订 并 交 流 假 期 计划 。 2. 自我评价 。 3. 思 考 为 何 需 要 计划 。 4. 了 解 计 划 的 更 多 内容 。 1. 帮 助 学 生 利 用 语 言 支 架 生 成 新 文 本 , 完成语用任务 。 2. 自 我 评 价 , 了 解 自 身 学 习达成情况 。 3. 培 养 学 生的思维能力 。 4. 使 学 生 从 整 体 层 面 感 知所学 。
Step5 Homework 分 层 作 业 , 让 各 层 次 的 学 生 都 学 有 兴 趣 , 学有所获 。
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>>> Unit 3 My weekend plan 续表
Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Blackboard
design
自 随堂评价
Linda是阳光小学一名六年级的学生。今年十一假期 ,她想和家人度过一个充实、有趣的 假期。请利用所学 ,与她一同完成假期安排吧 !
一、Listen and choose. Linda正在与 Mike通过电话商议假期安排。请根据所听内容选择他们 的安排。
A. see a film B. this evening C. next week D. tomorrow E. take a trip F. go to the supermarket
Name Time Plan
Mike 1. 2.
3. visit my grandparents
Linda this afternoon 4.
5. 6.
二、Read, think and write. Linda想利用手帐规划自己和家人的假期安排。请你结合第一题答 案 ,利用所学帮她进行设计吧 !
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英语 PEP 六年级( 上)
参考答案
一、1. B 2. A 3. D 4. F 5. C 6. E
听力原文 :
Linda: Hi, Mike. What are you going to do during the holiday Do you have a plan
Mike: Yes, of course. I will see a film about space travel this evening.
Linda: Sounds great!
Mike: Yes. I’m going to visit my grandparents in Shanxi tomorrow. We’ll visit the history museum there. What about you
Linda: Emm . . . I’m going to the supermarket this afternoon. And maybe I’ll take a trip to Qingdao next week.
Mike: Wow. That will be very nice. Have fun! Linda: You too.
二、略

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