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What would you like
第4课时 A vegetable salad
Part C Story time
本单元的话题定为：Choose healthy food，enjoy healthy life。在本话题下，将本单元分为5个课时。本课为课程整合第4课时，学习内容为：Part C Story time。本课时的话题定为：A vegetable salad。
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
助 习 本 辅 学 文
预设 输出 语言 What would you like to eat/drink I’d like... 3. It’s/They’re...
课 题 Unit 3 What would you like Part C Story time
课标分析 根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。在二级目标描述中，要求学生能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确。 教材分析 本课时主要学习Part C Story time部分。本部分呈现的是一个提倡健康饮食 的故事。通过故事，学生除了复习巩固本单元的核心语言，还可以增加语言输入。
课标与
教材分析
>>> Unit 3 What would you like
续表
课 题 Unit 3 What would you like Part C Story time
学情 分析 本节课的对话较长，学生们不熟悉的句型比较多。有些句型虽然前面出现过，但没有作为主要句型去练习，所以让学生熟读课文会有些难度。但有些学生能根据提示复述主要内容。这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，鼓励学生在描述时使用本单元学过的语言。
教学目标 1.能在看、听、说的活动中，获取、梳理制作沙拉的整个过程。(学习理解) 2.在教师的帮助下，能朗读并简要复述故事内容。(应用实践) 3.简要说明沙拉的好处、制作过程以及注意事项。(迁移创新) 4.在小组内交流个人制作美食的劳动计划并向全班汇报交流结果。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 1. 对重点句型的掌 握：能 够 灵 活 运 用 What would you like to eat/drink I’d like... It’s... /They’re... 句型询问描述食物或饮品及其特点。 2. 读懂 Story time。 教学难点 1. 能够运用所学词汇 fresh，delicious，healthy等对所学食物或饮品进行恰当描述。 2. 能够将本节课重点词汇及句型熟练运用于实际生活。
教学 准备 1.教师准备词卡、相关图片。 2.PPT。
评价 设计 1.能够掌握并灵活运用 What would you like to eat/drink I’d like... It’s... / They’re...句型询问描述食物或饮品及其特点。 2.能够在图片帮助下，读懂 Story time。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Sharp eyes. 快速说出课件上呈现的食物 图片。 2. Free talk. 游戏结束后，教师就游戏的话题询问学生。 T：What would you like S1：I’d like... T：Why S1： Because it’s/they’re. . . 1. Ss say some words about food. 2. 学生自由表达。 I’d like... Because it’s ... / they’re... 引导学生快速表达，目的在于激发他们学习英语的主动性，同时又起到了承上启下的作用。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step2 Presentation 1. Go to farm with Zoom. T：What time is it S1：It’s 7：00 p.m. T：It’s time for dinner. 引出 Zoom is hungry. 引出重点句型：What would you like to eat I’d like... 2. Watch and choose. 整体感知故事内容。 Can they make a salad at the farm 根据视频内容，选择正确答案。 3. Look and choose. 教 师提出有关课文细节问题： What vegetables for the salad 4. Food at the farm. What do they think of the food at the farm 5. Listen and match. 看课本第3-6幅图片。 通过出示制作沙拉的环节图片帮助学生展开思维，并给出表示顺序的词：first，second，then，at last，帮助学生有条理地表达。 1.和 Zoom 一起去农场，利用农场情境操练句型。 2.学生带着教师所给的问题，观看课文视频，整体感知。 Ss： Choose A. 3. 学生观看图片，根据视频内容回答相应问题。 4.评价相关食物。 It’s/They’re... 5.了解制作沙拉的过程。进一步理解整篇故事的情节。 1.引出本节课的核心句型，为后续教学做铺垫。 2.整体感知课文内容，让学生带着问题有目的地观看，有助于学生理解课文内容，更好地感受语言使用的情境。 3.设计有关课文细节问题，突破本课重点词汇和句型，将其放到语境中学，为后面的语言输出做铺垫。通过举例示范并且让学生亲身总结，不仅可以加深学生的动脑能力，还能加深印象，灵活运用。
Step3 Practice 1.Listen and imitate. 2. Retell the story. 3. Let’s act. 1.学生跟读模仿。 2.学生复述故事内容。 3.学生分角色扮演 。 通过模音、分角色表演等活动，进一步巩固落实本节课的重点与难点。
>>>Unit 3 What would you like 续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension 1. We get a letter from Zip. What else can we make at the farm 2. Group work：make your food. 3. Show time. 4. Assessment time. 1.学生互相讨论可制作的食物。 2.小组合作，运用所提供的材料，调查组内成员喜欢的食物，小组合作制作，并介绍制作流程。 3.小组上台展示。 4.学生评价表演。 1.本环节难度较大，学生通过丰富的想象，利用所学语言使故事更富有个性化，也培养了学生创新意识和综合语言运用能力。 2.学生评价表演，有利于实现学生高阶思维的发展。
Step5 Homework 分层作业： 1.Listen and read the story. 2. Act out the story. 3. Make some food for your family. 学生完成作业 。 培养学生的 语言 运 用能 力和 创新意识 。
Blackboard design
随堂评价
Zoom来Zip的农场做客啦! 他们在农场里采摘各种蔬菜，打算做一份健康美味的蔬菜沙 拉。你会做吗 让我们一起来试一试，做一做，说一说吧!
一、Read and number. 同学们，Zip和Zoom在农场里采摘了新鲜的蔬菜，做成美味可口的沙拉。你知道都是怎么做的吗 根据图片进行排序并跟小伙伴们分享一下吧!
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英语 PEP 五年级( 上)
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二、Write and introduce. 大家知道怎样做出这么美味可口的沙拉的吗 现在，如果你是Zoom，请你以书面形式记录下来并跟同学们一起分享吧 !
I’m . I made a salad. Now，I introduce my process of making salad to you. First，
I . Next，I . Then，I . Finally，
I . It is delicious!
三、Group work. 同学们，Zip和 Zoom 在农场里采摘了新鲜的蔬菜，做成了美味可口的沙拉。我 们还可以在农场做什么呢 跟同学们分享一下你的cooking plan吧 !
Let’s make a Hello，everyone. Today we will make a . It’s and . First， . Second， . Then . At last， . The is ready. Do you want to eat
参考答案
一 、5 1 6 3 4 2
二、Zoom； vegetable； clean the vegetables； cut the vegetables；make the salad；eat the salad
三、参考范文：
(
Let
’
s
make
a
sandwich
Hello
，
everyone. Today
we
will
make a sandwich. It
’
s fresh and delicious.
First
，
clean the vegetables
. Second
，
put
the vegetables and butter on a piece of bread
. Then
put
the other
piece
of
bread on them
. At
last
，
cut
the sandwich in half.
The
sandwich
is ready. Do you want
to eat
)

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