资源简介

四年级上册
知识点
1.声音的描述
声音是物体振动产生的（不振动，就不产生声音）
竖笛发声是空气振动；人发声是声带振动
声音是以波的形式传播，会使周围的物质也发生振动，实现声音的传播（发声音叉放入水中会有波纹产生）
抽出玻璃罩内的空气，声音逐渐减弱，最后听不见，说明真空不能传播声音，所以在月球上只能使用电子通信设备
声音可以在固体（拉紧的棉线，桌面）、液体（水）、气体中传播，速度是固体＞液体＞气体
4.
耳朵
纸喇叭相当于耳廓；听诊器的胶管相当于外耳道
5.声音强弱用音量描述
用不同大小的力量敲击鼓面（上面放豆子或纸屑，更清楚地观察到鼓面的振动情况），拨动钢尺，拨动橡皮筋，力量越大，振动幅度越大，声音越强，耳朵离声源越远，鼓膜振动幅度越小，听到声音越弱。
①声音的高低用音高描述（四个等级：高；较高；较低；低），由物体振动快慢决定。振动得越快，发出声音越高。
②振动的部分越短，发声体的形状越细，振动越快；
敲击水杯，水在振动，水少声音高
吹奏水杯，空气在振动，水多声音高
③实验重复3次，可以避免偶然性，使结果更准确
④乐器中的铝片琴，口琴都能改变音高
弦乐器：二胡、小提琴、吉他、古筝等
弦的音高影响因素
声音能传递信息（铁轨传声判断火车远近，蜜蜂飞行的声音判断是否采蜜回来）
声音能传递能量（爆竹升天，震耳欲聋）
一次呼吸
氧气是维持生命所必需的物质，空气吸入后，其中的氧气会进入血液，同时血液中排出二氧化碳到肺，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和其他气体含量增多，氮气不变
二氧化碳是植物制造养料必须的物质
正常人平静状态下，每分钟呼吸20次左右，心跳80次左右
运动时，需消耗大量氧气，呼吸次数变多，可以提高呼吸功能，保持身体健康
肺是身体气体交换“中转站”，大小直接决定每次呼吸气体交换的量
肺活量：一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量
标准：小学四年级男生 1100ml-2600ml
小学四年级女生 900ml-2000ml
肺活量大的人运动后，恢复正常呼吸所需时间短
肺活量测量方法：①深吸一口气，吹响哨子，吹的时间长的人，肺活量大
②肺活量测量袋：a.展开测量袋 b.深吸一口气，将气从通气体管呼入测量袋 c.肺部气体全呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 d.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升
饮食是获取能量的又一重要活动
16.
食物
分类
17.
食物中的营养成分
18.营养成分的检验
膳食营养搭配原则
荤素搭配：粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜（不偏食，不挑食）
20.
食物
消化
器官 食道：把食物运输到胃里
胃：蠕动，把食物变成胃糜
小肠：吸收食物中的大部分营养（消化、吸收的主要场所）
大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分
21.所有物体都因为地球吸引受到一个竖直向下的重力
22.动力使小车启动（拉力太小，小车不会动，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快），
阻力使运动的小车静止
23.气球里的气体喷出时，会产生一个与喷出方向相反的推力，叫反冲力。喷气式飞机，火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的
24.充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力，气球越大，小车运动得越远，要使小车行驶的更远，还要用粗细适宜的喷管
25.橡皮筋这样的物体受到外力作用时，形状容易改变，它们会产生一个要恢复原来形状的力，叫弹力。弹簧、弓箭、拉力器、衣裤松紧带之类的东西都是利用弹力。
26.用橡皮筋作动力的小车，使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反，圈数越多，作用时间越长，行驶速度越快，行驶距离越远
27.
弹簧测力计
力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示
一个物体在另一个物体表面运动时，运动的物体会受到一种阻碍运动的力，叫做摩擦力。根据运动形式，可分为滚动摩擦力和滑动摩擦力（较大），接触面粗糙，物体重，则摩擦力大
用测力计沿水平方向拉物体，刚好使物体运动起来的力是摩擦力
需要增大摩擦、减小摩擦的地方
增大摩擦力 减小摩擦力
①鞋底的花纹 ②道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链 ③塑料瓶盖上有一些竖纹 ④自行车的前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄上有花纹； ①车子轴承上加上润滑油 ②气垫船 ③磁悬浮列车 ④行李箱下装有轮子 ⑤轴内安装滚珠
生活中存在各种能量，运动的小车，发光的灯泡，拉长的橡皮筋都具有能量，能量还储存在燃料，食物和一些化学物质中
物体运动的速度越大，能量越多
实验方法
研究小车运动快慢与拉力的关系
探究滑动摩擦力与滚动摩擦力的大小关系
3.探究坡度与小车能量的关系
结论：坡度越大，小车滑下后的速度越快，能量越大
自制器具--设计小车
设计制作的一般流程：①明确问题 ②制定方案 ③实施方案 ④评估与改进
小车
★工程师不会将不成功的模型视为失败，而是看成有价值的学习机会四年级上册
知识点
1.声音的描述
声音是物体_____产生的（_______，就不产生声音）
竖笛发声是_____振动；人发声是_____振动
声音是以_____的形式传播，会使周围的物质__________，实现声音的_____（发声音叉放入水中会有波纹产生）
抽出玻璃罩内的空气，声音逐渐_____，最后听不见，说明_______________，所以在月球上只能使用_______________
声音可以在固体（_______________）、液体（_____）、气体中传播，速度是_____体＞_____体＞_____体
4.
耳朵
纸喇叭相当于_____；听诊器的胶管相当于_____
5.声音强弱用_____描述
用不同大小的力量敲击鼓面（上面放豆子或纸屑，___________________________________），拨动钢尺，拨动橡皮筋，力量越_____，振动幅度越_____，声音越_____，耳朵离声源越_____，鼓膜振动幅度越_____，听到声音越_____。
①声音的高低用音高描述（四个等级：____________________），由物体__________决定。振动得越_____，发出声音越_____。
②振动的部分越_____，发声体的形状越_____，振动越_____；
敲击水杯，_____在振动，_____声音高
吹奏水杯，_____在振动，_____声音高
③实验重复3次，可以____________________
④乐器中的铝片琴，口琴都能改变_____
弦乐器：_________________________等
弦的音高影响因素
声音能__________（铁轨传声判断火车远近，蜜蜂飞行的声音判断是否采蜜回来）
声音能__________（爆竹升天，震耳欲聋）
一次呼吸
_____是维持生命所必需的物质，空气吸入后，其中的_____会进入血液，同时血液中排出__________到肺，呼出的气体中_____含量减少，__________和其他气体含量增多，_____不变
二氧化碳是__________必须的物质
正常人平静状态下，每分钟呼吸_____次左右，心跳_____次左右
运动时，需消耗大量氧气，呼吸次数变_____，可以_____呼吸功能，保持身体健康
肺是身体气体交换“_____”，大小直接决定每次呼吸气体交换的量
肺活量：一次尽力吸气后，再尽力呼出的_____
标准：小学四年级男生 _____ml-_____ml
小学四年级女生 _____ml-_____ml
肺活量大的人运动后，恢复正常呼吸所需时间_____
肺活量测量方法：①深吸一口气，吹响哨子，吹的时间_____的人，肺活量大
②肺活量测量袋：a.展开测量袋 b.深吸一口气，将气从通气体管呼入测量袋 c.肺部气体全呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 d.读取鼓起的测量袋上的__________，单位为_____
_____是获取能量的又一重要活动
16.
食物
分类
17.
食物中的营养成分
18.营养成分的检验
膳食营养搭配原则
_____搭配：__________搭配；_____种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜（不_____食，不_____食）
20.
食物
消化
器官 _____：把食物运输到胃里
胃：_____，把食物变成_____
_____：吸收食物中的大部分营养（消化、吸收的主要场所）
大肠：_________________________
21.所有物体都因为地球吸引受到一个__________的_____力
22._____使小车启动（拉力太小，小车_____，在小车重量不变的情况下，拉力越_____，小车运动越_____），
_____使运动的小车静止
23.气球里的气体喷出时，会产生一个与喷出方向相反的推力，叫_____。喷气式飞机，火箭都是靠喷气发动机产生的_____运动的
24.充气后的气球具有_____，喷气时可以产生_____，气球越_____，小车运动得越_____，要使小车行驶的更远，还要用__________的喷管
25.橡皮筋这样的物体受到外力作用时，_____容易改变，它们会产生一个要恢复原来形状的力，叫_____。弹簧、弓箭、拉力器、衣裤松紧带之类的东西都是利用弹力。
26.用橡皮筋作动力的小车，使车轮转动的力来自橡皮筋的_____，小车行驶的方向与__________的方向相反，圈数越_____，作用时间越_____，行驶速度越_____，行驶距离越_____
27.
弹簧测力计
力的单位是_____，简称_____，用符号_____表示
一个物体在另一个物体表面运动时，运动的物体会受到一种阻碍运动的力，叫做_____。根据运动形式，可分为_____摩擦力和_____摩擦力（较大），接触面_____，物体_____，则摩擦力_____
用测力计沿水平方向拉物体，_________________________的力是摩擦力
需要增大摩擦、减小摩擦的地方
增大摩擦力 减小摩擦力
①鞋底的_____ ②道路结冰时，给车子轮胎加上_____ ③塑料瓶盖上有一些_____ ④自行车的前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄上有花纹； ①车子轴承上加上_____ ②_____船 ③_____列车 ④行李箱下装有_____ ⑤轴内安装_____
生活中存在各种能量，运动的小车，发光的灯泡，拉长的橡皮筋都具有能量，能量还储存在_____，_____和一些__________中
物体运动的速度越_____，能量越_____
实验方法
研究小车运动快慢与拉力的关系
探究滑动摩擦力与滚动摩擦力的大小关系
3.探究坡度与小车能量的关系
结论：坡度越_____，小车滑下后的速度越_____，能量越_____
自制器具--设计小车
设计制作的一般流程：①明确问题 ②制定方案 ③实施方案 ④评估与改进
小车
★工程师不会将不成功的模型视为失败，而是看成有价值的学习机会

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