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【核心素养】第三单元第7课《水到哪里去了》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解水的蒸发是由液态变为气态的物态变化过程，形成对物质变化的基本科学认知。
- 认识到水的蒸发在日常生活和自然界中的普遍存在。
2. 科学思维
- 通过观察、分析水蒸发的现象，培养学生的逻辑思维和推理能力，能够推测影响水蒸发快慢的因素。
3. 探究实践
- 经历设计实验、进行实验操作、观察记录、分析数据等探究过程，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。
4. 态度责任
- 在探究活动中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
- 引导学生关注自然界中的水变化现象，增强对环境和资源的保护意识。
一、快乐填空。（5题）
1．水在平常温度下，慢慢变成水蒸气散失到空气中的现象叫做　 　，水蒸气遇冷形成小水滴的现象叫　 　。
2．水蒸发时会使周围的温度　 　。
3．温度越高、水蒸发得越　 　，空气流动得越　 　、蒸发面积越大。
4．影响水蒸发快慢的因素包括　 　、　 　、　 　。
5．加快水蒸发的方法有　 　、　 　、　 　。
二、选择乐园。（5题）
1．（　　）属于蒸发现象。
A．下雪了 B．湿衣服被晒干 C．水杯盖上的小水珠
2．水蒸气的凝结是由于（　　）
A．水蒸气的温度变低 B．水蒸气聚集得太多 C．水蒸气体积过大
3．温度越高，水蒸发的速度（　　）
A．不变 B．越慢 C．越快
4．熬汤时，我们会看到锅上方有很多白汽，这是因为（　　）
A．汤内水分蒸发产生的水蒸气
B．水蒸气凝结成的小水滴
C．空气湿度大
5．刚炒完菜的热铁锅放进水池，打开水管，锅内立刻冒出一片白气，这是由于（　　）
A．水遇热蒸发形成水蒸气
B．水蒸气遇冷形成小水滴
C．水先遇热蒸发，然后遇冷凝结
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．烧水时，锅上方冒的白气是水蒸气遇冷凝结的小水滴。( )
2．阳光下的水蒸发的快。（　　）
3．空气的流动加大水蒸发的速度。（　　）
4．我们肉眼看不见水蒸气，因此也觉察不到水的蒸发。
5．水加热会变成水蒸气，水蒸气冷凝又变成水，所以这个变化是可逆变化。（　　）
二、综合题（2题）
1．地面上的水不断蒸发变成了（　　）。
A．水蒸气 B．雾 C．云 D．雪
2．下面是某组同学探究水蒸发的实验，请你完成下列各题。
（1）实验过程：
①向两个大小相同的杯子里加入　 　的水，标出水的　 　。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
③把它们放到　 　且　 　的位置。
④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（2）观察到的现象：　 　。
（3）怎样解释两个杯子出现的不同现象？
（4）你是怎么知道水蒸发跑到空气里去了呢？
1．为了探究水蒸发的快慢和什么因素有关，毛毛和同学们做了下面这个实验。
实验步骤：
A．用两个相同的杯子分别称取两杯质量相同的水。
B．将一杯水放在常温下，另一杯水加热至80℃。
C．放置三分钟后，称量两杯水(杯+水)的质量。
D．记录并对比实验结果。
请回答下列问题：
（1）毛毛这个实验研究的是水蒸发的快慢和　 　是否有关。
（2）这个实验属于　 　实验，改变的条件是　 　。
（3）实验中，我们应该选用（　　）来比较两杯水的重量。
A．弹簧秤 B．用手掂一掂 C．天平 D．温度计
（4）通过这个实验，我们可以得出结论：　 　。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】蒸发；凝结
2．【答案】降低
3．【答案】快；快
4．【答案】温度高低；空气流动速度快慢；蒸发面积大小
5．【答案】加热；增大蒸发面积；加快空气流动
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】A
2．【答案】（1）等量；高度；通风；向阳
（2）开口的水杯，里面的水少了很多；封口的水杯里的水少了一点儿
（3）开口的水杯，水蒸发后跑到空气中，所以水少了很多；封口的水杯里的水蒸发不能跑到空气中，所以少了一点儿。
（4）在常温下，水会慢慢蒸发变成水蒸气散发到空气中。
【拓展提高】
1．【答案】（1）温度
（2）对比；温度高低
（3）C
（4）水蒸发的快慢和温度高低有关，温度越高，水蒸发得越快；温度越低，水蒸发得越慢
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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