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【预学任务单】——2、落花生
一、查阅资料，了解作者。
《落花生》作者是 ，笔名 ，现代 家、 家。主要作品有：《 》《 》等。
二、明确学习目标。
1、会认“亩、吩”等5个生字，会写“播、浇”等10个生字，会写“播种、浇水”等7个词语。
2、分角色朗读课文，了解课文主要内容。
3、理解课文中含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。(重点)
4、能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。(难点)
三、初读课文。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍，父亲的话重点理解。
四、自学课文，解决字词。
1、下列加点字读音完全相同的一项是( )。
A.方便 占便宜 便民 B.种子 麦种 种族
C.空地 空闲 天空 D.落花生 丢三落四
2、读拼音，结合语境写词语。
(1)妈妈在后园的半mǔ( )空地上种了花生，并fēn fù( )我们兄
妹要好好照看。
(2)我很爱吃shí liu( )。
(3)我家新买了一个zhà( )汁机，让阿姨来品cháng( )苹果汁。
3、为带点的词语选择正确的解释。(填序号)
便宜：①价钱低；②使……得到便宜；③不应得到的利益。
(1)妈妈教育我们不要占别人的便宜。( )
(2)花生的价钱便宜。( )
(3)这本书我有，送给你吧，这下便宜你了。( )
4、比一比，再组词。
亩( ) 吩( ) 咐( ) 亭( ) 慕( ) 慕( )
画( ) 芬( ) 附( ) 停( ) 暮( ) 幕( )
5、写出意思相近的词语。
分辨---( ) 可惜---( ) 开辟---( )
居然---( ) 便宜---( ) 爱慕---( )
6、写出意思相反的词语。
便宜---( ) 爱慕---( ) 喜欢---( ) 体面---( )
7、我会连。
鲜红嫩绿的 人 高高地 印在心
美味的 果实 矮矮地 长在地上
体面的 食品 深深地 挂在枝上
8、根据理解写出相应的词语。
开拓扩展。文中指把半亩空地开垦出来。( )
口头指派或命令。( )
由于喜欢或敬重而愿意接近。( )
面子；身份；体统。( )
9、句子训练。
(1)字典难道不是我们的良师益友吗？(改为陈述句)
(2)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)
(3)花生味道很美。花生可以榨油。(用合适的关联词连成一句话)
(4)父亲说：“这是我对你们的希望。”(改成转述句)
(5)这棵大榕树枝干的数目很多不可计数。(修改病句)
五、根据课文内容填空。
1、《落花生》一文依次写了 花生， 花生， 花生，
花生。其中 、 、 是略写的， 是详写的，把 作为文章的主要内容是为了突出 。
2、花生的好处很多： 、 、 。其中最可贵的是 。这是通过 的话启发孩子们由花生的特点体会到 的道理。
3、《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了 。在写作上用了 的写作方法。
六、拓展延伸，质疑问难。
1、我们观察事物的时候，可以把眼前的事物假想成人物，想一想他们具有怎样美好的道德品质，这样，就能够为借物喻人打好基础。想想下面的事物很容易使人联想哪些优秀的品质，
蜜蜂： 蚂蚁：
黄牛： 春蚕：
绿叶： 谷穗：
竹子： 梅花：
荷花： 小草：
2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
参考答案
一、许地山 落华生 小说 散文 《落花生》《空山灵雨》
四、1、B
2、亩 石榴 榨 尝
3、③①②
4、亩(半亩) 吩(吩咐) 咐(嘱咐) 亭(茅亭) 慕(羡慕) 慕(爱慕)
画(画画) 芬(芬芳) 附(附属) 停(停止) 暮(日暮) 幕(夜幕)
5、辨别 惋惜 开拓 竟然 低廉 倾慕
6、昂贵 憎恶 讨厌 难看
7、鲜红嫩绿的果实 美味的食品 体面的人
高高地挂在枝上 矮矮地长在地上 深深地印在心
8、开辟 吩咐 爱慕 体面
9、(1)字典是我们的良师益友。
(2)父亲的话怎能不深深地印在我的心上？
(3)花生不但味道很美，而且可以榨油。
(4)父亲说，这是他对我们的希望。
(5)这棵大榕树枝干的数目不可计数。
五、1、种 收 尝 议 种花生 收花生 尝花生议花生议花生 人要像花生一样做有用的不是只图表面的中心思想
2、味美 可以榨油 价格便宜 朴实无华、实用父亲 不图虚名默默奉献
3、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 借物喻理
六、1、勤劳 任劳任怨 无私奉献 高风亮节 纯洁高雅
团结 无私奉献 谦虚 坚韧不拔 朴实无华。
2、略。
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