资源简介

八只小鹅
教学目标：
1、通过节奏编故事的活动，启发学生的想象力，培养学生的创造能力。
2、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。
3、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二部合唱。
教学重难点：
1、能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2、能够简单的掌握二声部合唱。
教学准备：
钢琴、课件、教具
教学过程：
组织教学
师生问好歌
导入
游戏导入
师：同学们，今天仇老师要带大家一起去到斯洛伐克的一个小牧场里做客。咦，动物园里的小动物都到哪里去了？原来，他们都躲到了数字方格中。
师：每一个方格里都藏着一只小动物的一个身体部位，通过这个身体部位来猜出是哪一个小动物。
动物声音模仿
师：今天，牧场里又来了一群新伙伴，听，是谁来了？
生：鹅
师：我们听到鹅的叫声是“呷呷”，如果说一声“呷呷”代表一只小鹅，那么你听到了几只小鹅向我们走来了？
（八只小鹅，出示课题）
师：那你们能来模仿一下八只小鹅的叫声么？
2/4呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
师：下面我想请八位同学一次有序的模仿八只小鹅的声音。
生……
师：怎样的音乐记号可以表现出八只小鹅由远到近的向我们走来了？
生：渐强记号
师：那么我还想请八位同学来一次模仿他们由远到近的声音。
生……
教授新课
听伴奏，听乐器讲故事
师：今天，鹅妈妈带着八只小鹅出来游玩，它们发生了怎样的故事呢？我们一起来听一听。
师：老师用双响筒扮演鹅妈妈，它的声音是“呷 呷 呷 呷”
用响板来表示鹅宝宝的声音“呷呷 呷呷 呷呷 呷呷”
用串铃来表现它们跳入水中的声音“哗—哗—”
师：第一遍，我来扮演鹅妈妈（加双响筒、伴奏）
师：这一遍我来扮演鹅宝宝，请一位同学来帮我扮演鹅妈妈（双响筒、响板、伴奏、动作）
师：下面，我来表现跳水声，再请一位同学来帮我扮演鹅宝宝（双响筒、响板、串铃、伴奏、动作）
师：下面，我们来完整的用乐器来表现这个故事！请同学玩串铃（双响筒、响板、串铃、伴奏、动作）在音乐的过程中，我还加入了几个动作，你看到了吗？想一想，我想表达什么？
师：怎么样，你注意到我的动作了吗？表现了什么？
生：第一个动作表现小鹅由远到近的向我们走来
第二个动作表现小鹅优雅、高傲的姿态。
师：下面，让我们加入动作，再来体验一遍。
初听歌曲，感受音乐
师：下面，让我们完整的欣赏歌曲，找一找歌词中那一句话表示了小鹅像我们走来，哪一句表现了鹅妈妈带着小鹅，那一句话表现了它们的优雅，那句话表现了他们跳入水中……
（播放音乐）
生回答
学唱歌曲
分解歌曲，学唱歌曲。
4、二声部教唱
师：几只顽皮的小鹅躲在了我们的歌曲中，听一听，他们躲在了哪里？
生回答
拓展
师：歌曲学完了，谁能来编一编歌曲所发生的故事？
生
师：来听听我的故事（讲故事）
师：接下来，我想请几个同学来帮我为这个故事做一个无声的表演。
小结
师：同学们，今天我们在牧场里与八只小鹅度过了愉快的一天，再接下来的生活中，老师希望你们能与更多的小动物成为朋友，好吗？
生
师：今天的音乐课就到这里，下课！

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