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(共41张PPT)
第三课
梦想始于当下
学习成就梦想
主题概念
你认为
什么是“学习”？（结合亲身经历谈谈理解，可分享
一个关键词、一句话或一件事）
1.如何正确认识学习？P20
①学习什么（what）：既有知识的获取，又有能力的提升、 品德的培养等。
②什么是学习（verb）：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
③在哪里学习（where）：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
主题概念
我心目中的学霸是……
请推选你心目中的学霸，
并写出相应的理由
（某科成绩、综合成绩、轻松学习……）
主题行进
主题行进
你是否有这些学习困扰？
不喜欢某
科老师
没兴趣
难度大
没有成就感
觉得
学了
没用
失眠
多梦
考前
焦虑
不理解
作业
太多总做不完
记忆力差
注意力
不集中
学霸是这样炼成的……
学霸发表获奖感言……
（可以回忆一天的学习安排，可以从你的学习兴趣、习惯、方法、动力等角度建议同学们如何学习……）
主题行进
主题澄清
每个人的学习方式都有所不同，哪一种学习方式最好？
自己上课，自己写字，自己问问题……学习只是一个人的事情？
万般皆下品，唯有读书高。学习只要求分数高？
这个老师说的太快，那个老师说的太慢……在学习上老师应该顺从我的节奏？
主题澄清
哪一种学习方式最好？
学习方式没有优劣之分，只有适宜不适宜之别。
学习只是一个人的事情？
学习关乎自身发展、家庭社会和民族希望。学习需要合作、分享和共同进步的氛围。
学习只要求分数高？
学习要追求高的分数，更要在实践中学会观察、思维力、习惯力和情商……
在学习上老师应该顺从我的节奏？
配合是相互的。合作显尊重，良好的合作显修养。
2.如何做到努力学习、善于学习？P21
①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
主题小结
①
②
③
④
⑤
积极的自我暗示。调整心态，相信该学科是非常有趣的，相信自己能学好。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习，从而对此学科真正感兴趣。
确立小目标。从努力可达到的一个小目标开始，目标的实现会让自己更有信心，激励自己不断进步。
培养成就感。每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，成就感让自己更有动力。
拥有远大志向。远大志向是一个人能保持持久学习动力和兴趣的因素，遇到再大的困难都不会退缩。
老师各有特点，请用发现美的眼光发现老师的魅力
发现并保持学习兴趣的建议：
PK
初中
小学
小学的时候，
一节课教你和面， 作业是和面；
一节课教你擀皮，作业是擀皮；
直到教会你包饺子，考试就考包饺子。
完全的基础性教育
# 小初对比·学习
初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。你要学会举一反三，找到不同和相同的规律，初中要靠思维吃饭了。
基础性教育+选拔性教育相结合，要求孩子三年之后必须面对竞争激烈的升学考试
学习动机 与 学习效果
科目增多
内容加深
内容
语、数、英、政、史、地、生等课程，初二、初三还增加了物理、化学；课程内容趋向专业化和系统化，新旧知识之间联系更加密切。
讲授到引导
识记到理解
老师注重引导学生由原先的形象思维向抽象思维过渡，更注重讲清概念，课上分析演示较多。注重启发学生独立思考问题。
学习时间加长
课余时间缩短
初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同。
检测增多
成为常态
随着科目的增多，学习内容的加深，考试检测也是相比小学要多。
得满分
越来越不易
小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大，而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
做好课前预习，要求具有一定的自学能力和独立思考的能力。
日常多提问，提出质疑与困惑，带着问题学，开动脑筋听，学习方法从重识记到重理解。
理性看待成绩，注重过程。在每一次测试后，学会总结薄弱项，再针对性地弥补弱势。
调整心态，把每次检测当做练习，把练习当做检测。学习态度应从“要我学”转变到"我要学"。
# 小初对比·学习
学会整理归类知识；课听懂、作业会做仅是初阶，还要追求融会贯通、熟练运用。绝对不开夜车！
方法
时间
检测
满分
视频：北大学姐告诉你名校学生成绩好的真相——学习习惯！
交流讨论
《童年》里唱到：“总是要等到睡觉以前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。”
你有同感吗？请你帮他分析一下他的病症和病因？
不会科学安排时间，拖延症晚期，学习效率低（恶性循环）
低效学习者的时间安排
重要
不重要
紧急
不紧急
15%
20%~30%
5%
50%~60%
无计划、无自律
重要
不重要
紧急
不紧急
50%~60%
20%~30%
5%
15%
有计划、有自律
（整体时间整体利用，最好留个小尾巴）
高效学习者的时间安排
找不同·谈启示
艾宾浩斯遗忘曲线
启示我们应该如何提高学习效率？
及时、多次复习巩固
　艾宾浩斯遗忘曲线所显示的记忆规律是普遍存在的，如果我们了解它，就可以利用它来达到比较高效的记忆。比如刚刚学习新知识后，要马上复习，趁热打铁，而复习也要反复多次，持续一段时间，这样既能防止“忘得快”，又能实现“记得牢”。
节选自《态度》吴军 （给女儿吴梦馨）第10封信
《教育改变命运》
梦馨问我：“姐姐上了好大学，是不是将来就会有好工作、好生活。”
我说：“不是的，她以后还要努力一辈子。”
梦馨又问：“既然以后可以努力一辈子，为什么要接受好的教育？不是有很多人退学创业成功了吗？”
这封信是对这些问题的解答。
梦馨：
你问我为什么我总说“所上大学的好坏，对人的影响远比想象的要小”，但是又说“人需要努力学习，并且接受好的教育”。这不是矛盾的吗
另外，为什么有一些著名的创始人连学业都没完成，这是否意味着学位其实没那么重要。
你的问题很好，问到了接受教育的必要性的问题。
如果我们承认接受教育的必要性，那么总是要尽可能接受最好的教育。虽然接受好的教育和上好大学是相关的，但是两者并不能画等号。上好大学是接受好的教育的方法，甚至是捷径，但不是目的。一个人上了好大学并不等于他接受了好的教育。教育的范围很广，并非仅仅是在学校里上课。
关于教育的必要性，我们不妨从三个层面来看一看。
第一，“教育改变命运”这种说法是怎样变成全世界大部分国家的共识的。
你在学校里会有这样一个感受，似乎亚裔家庭比其他族裔的家庭更重视教育。这是当下的一个事实，但是在历史上，欧美国家的人曾经比亚洲国家的人更重视教育。
在亚洲，过去教育是为了通过考试当官，而不是为了培养生存技能和个人素养。但是，在欧洲，大家很早就意识到教育对一个人一生的帮助。在16世纪，爱德华六世开始在英国兴办免费教育，任何交不起学费的贫家子弟都可以到“官办”的学校读书。大科学家牛顿就是靠这种免费的公立教育完成了中学学业，进入剑桥大学的。但这种教育依然不普及，因为很多贫家子弟要先设法工作养活自己，没有时间接受教育。
于是，到了伊丽莎白一世的时候，她开始规范学徒制度，由国
第一，“教育改变命运”这种说法是怎样变成全世界大部分国家的共识的。
家出钱帮助贫家子弟学习谋生技能。后来，一些教育家在英国和美国创办了很多“星期日学校”，给贫家子弟普及基础教育。很快人们就发现受没受过教育，将来一辈子的命运常常相差很远。
到了普鲁士崛起时，德国的教育家威廉·冯·洪堡设计了一套行之有效的针对大众的教育体系，主要强调技能教育。几十年后，德意志地区就从欧洲落后的地区变成了强大的德国。
亚洲家长在20世纪之后开始重视孩子的教育，因为在历史上，亚洲的教育并不普及，大部分人无法从事体面的职业。当亚洲人发现教育程度和水平对于孩子未来发展的影响很大时，重视教育才成为一种风气。
第一，“教育改变命运”这种说法是怎样变成全世界大部分国家的共识的。
今天你如果想在任何一个领域成为专业人士，都需要足够多的训练，仅靠聪明早已经不够。最基础的训练就是学校教育，这些教育，不仅包括学习课程，也包括学会如何与人相处，如何与人合作。
今天要做成任何一件大事，都需要合作。这方面的训练，就是从你在学校里与同学一起做课题开始，比如参加办校报，或者帮助老师辅导低年级的同学。
顺便和你说一句，我的一些朋友到肯尼亚考察，他们说那里的孩子很穷，如果家里条件允许，家长依然会送孩子到30多公里以外的地方读中学。可见即使在看似靠力气生存的撒哈拉以南的非洲，教育也是成为专业人士的必经之路。
第二，如果一个人不愁温饱，甚至家里有一辈子都花不完的钱，那么教育对他们是否还有必要？不仅有，而且更重要。
中国有一个词，叫作“土豪”，是指那些发了财，但是举止不是很体面的人。举止不体面的主要原因是接受的教育不够多，读的书不够多。这类人我接触了很多，其实他们在获得财富之后很快会分成两类。一类人花时间接受教育，当然是成人教育，于是他们的事业不断发展。另一类人依然停留在很低的教育水平上，有了钱后除了糟蹋，想不出能做什么更有意义的事。当然，他们意识不到自己在糟蹋，否则也不会干那些事。中国的一位著名作家吴晓波调查了早期在股市上发了大财的几十个人，发现除了一两个之外，其他人的结局无一例外都很惨，有的破产了，有的进了监狱，有的被仇人杀了，或者正在被追杀。这些人都有两个共同点：第一，敢于冒险，并且在大
第二，如果一个人不愁温饱，甚至家里有一辈子都花不完的钱，那么教育对他们是否还有必要？不仅有，而且更重要。
家还不敢冒险时通过冒险赚到了钱；第二，受教育水平都不高，绝大部分人仅仅中学毕业，个别的甚至中学都没毕业。因此，他们在有了钱之后，没有更高的理想和追求。
人不接受教育，就很难有见识，而没有见识，做事情就会事倍功半。
两年前，中国一个在股市上赚了很多钱的人向我求教，让我解惑。据他说，他在2000年左右时，自己手里的钱不知道比当时的马云多几百倍。2005年，阿里巴巴获得雅虎10亿美元融资的时候，他依然比马云富有，但是今天他可能连马云资产的1%都不到。他自己很努力，但是财富似乎并不会随着努力增加，他一点儿办法也没有。后来，通过和他交谈，我发现他主
第二，如果一个人不愁温饱，甚至家里有一辈子都花不完的钱，那么教育对他们是否还有必要？不仅有，而且更重要。
要的问题是接受的教育太少，对于今天发展得很快的科技一点儿也看不懂，因此只能眼睁睁地看着周围人赶超自己。中国在过去的20多年中，互联网大约以每年20%的速度复合增长，比经济增长快得多。你学过几何级数，知道1.2自己相乘20多次有多大。
这个人如果懂得这一点，参与到互联网大潮中，哪怕只获得平均水平的收益，今天不仅积累的财富可观，而且对社会的影响力也比现 在不知道大多少。今天，他只能顶住股市的那点儿波动，今天赚了，明天赔了，20多年下来，只是在原地踏步，顶多是线性增长。
第二，如果一个人不愁温饱，甚至家里有一辈子都花不完的钱，那么教育对他们是否还有必要？不仅有，而且更重要。
中国那些财富剧增的家庭，有些非常重视孩子的教育，有些则只知道满足孩子的物质需求。20年后，他们的孩子的水平高下立判。前者的下一代大多是有教养并且努力上进的人，他们的视野甚至超过他们的父辈。后者的下一代则大多是轻狂之辈，除了玩跑车，滥交朋友，做不了什么事情，在社会上被大家当笑话。可以说，教育水平决定了他们的命运。
大学教授的后代超越前辈的有很多，因为他们从小接受了良好的教育并且懂得教育的重要性。在历史上，有7个家庭的父母和子女都获得了诺贝尔奖，这个比例非常高。如果再把范围放大一下，看看那些诺贝尔奖获得者的父母，他们很多也是学者，即使他们的子女不能获得诺奖，很多也是著名学者。相
第二，如果一个人不愁温饱，甚至家里有一辈子都花不完的钱，那么教育对他们是否还有必要？不仅有，而且更重要。
比之下，父母是著名企业家，子女也能成为著名企业家的，并不多见。
中国的名臣曾国藩对后代说，依靠财富和官位是很难保证家族兴盛的，唯有教育可以，因此他希望后代不求做大官，而要多读书。
第三，讲讲退学创业。
今天大家拿来作为退学创业成功例子的人主要有3个——盖茨、乔布斯以及扎克伯格。
盖茨和扎克伯格情况类似，他们确实有过人之处，没有大学毕业就成为著名的企业家。不过，大家对他们的理解存在两
第三，讲讲退学创业。
个错误。首先，他们至少都上了哈佛，这一点绝大部分年轻人都做不到，而且他们都有过人的技术专长。其次，他们都是在找到了赚钱方法之后，才退学的，而不是在退学以后开始创业的。盖茨一直想拿下学位，并且在几年时间里一直试图兼顾学习和创业，只是后来因为微软的工作太忙，他不得不放弃读书。扎克伯格的情况也类似，他原本打算在暑假全职工作，开学后还是要回到学校，只是被他的教父肖恩·帕克（脸谱网首任总裁)“劝”到了硅谷，再也无法兼顾学业。因此，盖茨和扎克伯格是在创业成功之后，才退学，而不是像很多人以为的那样把因果关系搞反了。
至于乔布斯，他仅仅是因为不忍花父母的钱才没有读大学。如果他来自一个相对富有的家庭，他或许会读完大学。
第三，讲讲退学创业。
为什么要尽可能地上好大学呢？这倒不是因为好大学的课程就一定比二流大学的好，而是因为它们有相对较好的学习环境。年轻人有好奇心和求知欲望，因此很容易受周围同学影响，这种影响有时比我们或者老师对你们的影响更大。从另一个角度看，不能进入一流大学也没有关系，只要自己用心找到一些好同学为伴即可。人受教育的时间很长，机会很多，自己所在的学校并不能决定一个人一生的命运。
所以，我觉得你应该充分理解教育的意义，这对你永远有好处。但是，不要仅仅为了成绩而读书，更不要为了进入一个好学校而读书，而要为了让自己能够真正立足于社会，并且能够成为有用之人而读书。
你的父亲
2017年6月
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
3.学习的意义在于？P19
主题寄语
学习，是普遍存在于动物界和人类社会中的现象。
人类学习的本质在于领悟与创造。
学习，对于人的生存、发展有着不可取代的意义，每个人都必须终身学习。
学习，苦乐交织，如同生活本身。也许改变心态、视角和方法，多些兴趣、习惯和毅力，可以让学习的过程多些快乐，少些痛苦。
祝福所有的孩子：
热爱学习，享受学习，终生学习，学有所成！
老师会尽我所能，在学习之路上陪伴着你一路成长，加油！
随堂练习
1.“我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习。”对此理解正确的是
①学习不仅仅局限在学校　
②我们要从社会实践中学习　
③学习既是接受、掌握知识的过程，又是发现、探究、感悟和体验的过程　
④我们所看、所听、所尝、所触的一切知识或感受都是对我们有利的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
A
随堂练习
2.当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。在学习中
①我们为幸福生活奠基　
②我们分享生命经验，获得成长　
③帮助他人，服务社会　
④只对个人发展起作用
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
A
随堂练习
3. “处处留心皆学问，何必一心在课堂。”这句话的意思是说
A.只有在学校中学习，才能获得知识、培养能力、学会做人
B.学习在意的是一个态度，我们要把所有时间用于学习
C.到处都可以学习，我们要放弃在学校中学习的机会
D.学习不仅仅局限在学校，人们可以从一切经历中学习
D
随堂练习
4.对下边漫画认识正确的是
①教师已成为最令人羡慕的职业
②要不断学习，不断充实自己
③社会就业压力很大，竞争激烈
④在不同阶段有不同的学习要求
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
C
随堂练习
5.漫画启示我们要
A.接纳自己，欣赏自己的独特
B.增强信心，为梦想坚持努力
C.专注所爱，激发自己的潜能
D.善于学习，掌握科学的方法
D
随堂练习
6.1946年，美国学者艾德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论(如图所示)。我们从图中能获得的信息有
①学习没有终点，终生都需要学习　
②学会学习，需要掌握科学的学习方法　
③不同的学习方法会产生不同的学习效果　
④“小组讨论”比“教授给他人”效果好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C中小学教育资源及组卷应用平台
【讲义】7a3.2学习成就梦想
2、主題概念：你認爲什麼是"學習” （结合亲身经历谈谈理解，可分享一个关键词、一句话或一件事）
3、主题概念：1.如何正确认识学习？P20
①学习什么（what）：既有知识的获取，又有能力的提升、 品德的培养等。
②什么是学习（verb）：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
③在哪里学习（where）：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4、主题行进： 我心目中的学霸是……
请推选你心目中的学霸，并写出相应的理由（某科成绩、综合成绩、轻松学习……）
5、关乎学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习动力（要找到真正的学习意义why）
6、主题行进： 学霸是这样炼成的……
学霸发表获奖感言……（可以回忆一天的学习安排，可以从你的学习兴趣、习惯、方法、动力等角度建议同学们如何学习……）
主题澄清：
每个人的学习方式都有所不同，哪一种学习方式最好？
自己上课，自己写字，自己问问题……学习只是一个人的事情？
万般皆下品，唯有读书高。学习只要求分数高？
这个老师说的太快，那个老师说的太慢……在学习上老师应该顺从我的节奏？
8、哪一种学习方式最好？
学习方式没有优劣之分，只有适宜不适宜之别。
学习只是一个人的事情？
学习关乎自身发展、家庭社会和民族希望。学习需要合作、分享和共同进步的氛围。
学习只要求分数高？
学习要追求高的分数，更要在实践中学会观察、思维力、习惯力和情商……
在学习上老师应该顺从我的节奏？
配合是相互的。合作显尊重，良好的合作显修养。
9、主题小结：2.如何做到努力学习、善于学习？P21
①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
10、关于学习兴趣的拓展：
11-20、关于学习心态、习惯的拓展：
小初学习PK（Verses）：比如，在学习生活方面：经常会听到有初一新生或者他们的家长说：哎呀，我（或我家孩子）原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这是这么回事呢？“先别着急！我们首先要给自己打个预防针——小学和中学考试是有差异的，有网友是这么形容这种差异的，她说啊：“小学的时候，一节课教你和面， 作业是和面；一节课教你擀皮，作业是擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。”也就是小学阶段的题目以检测学过的知识，以鼓励为目的，属于达标考试，题目都较简单，所以小学阶段经常会有好多孩子都考了双百分的情况。而“初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。你要学会举一反三，找到不同和相同的规律，初中要靠思维吃饭了。”也就是说，中学阶段的考试难度和考察方式都不大一样了。而且还特别注意强调区分度，同学们之间的成绩差别会越来越大。因为中考是选拔性考试，就是要区分出大家学的高低。
学习动机与学习效果：
注意：学习动机过了头，你可能会：
急于求成，产生焦虑紧张；干扰记忆和思维活动；学习效率低；失眠、不安、“怯场”
那怎么办呢？张老师一一给大家支支招！俗话说好记性不如烂笔头，建议大家把干货内容记到笔记本上，不要老截图，这样才能真正入脑，入心！
如果将考试结果的区分度拆解在日常教与学的过程中，主要有这五方面的体现：
1学习内容上：……
2教学方法上：老师从重讲授到重引导，注重启发学生独立思考问题。那这就要求我们：
在日常学习和生活中就要多提问，提出质疑与困惑，带着问题学，开动脑筋听，学习方法从重识记到重理解。
3学习时间上：……
所以啊，同学们一定要学会整理知识，对知识进行归类综合；课听懂、作业会做仅是初阶，还要追求融会贯通、熟练运用。另外，绝对不要开夜车！初中的课程紧，负担重，所以，时间上显得更加紧促，如果不能养成规律的生活作息，将会严重影响学习和身体。
4随着科目的增多，学习内容的加深，考试检测也是相比小学要多。
所以，一定要调整心态，把每次检测当做练习，把练习当做检测。学习态度应从“要我学”转变到"我要学"。
5初中得满分，越来越不易；小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大，而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。我们要理性看待成绩，注重过程，横向纵向对比。在每一次测试后，学会总结薄弱项，再针对性地弥补弱势。
交流讨论：
《童年》里唱到：“总是要等到睡觉以前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。”
你有同感吗？请你帮他分析一下他的病症和病因？
不会科学安排时间，拖延症晚期，学习效率低（恶性循环）
比较这两幅图有哪些不同？
造成这些不同的原因可能有哪些？
1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。
2）做事是否有计划、能合理安排时间等。
我们什么时候最容易达到心流的状态呀？（flow 心流：就是一种境界，就是说当你非常非常专注，非常认真地去做这件事的时候，你是达到一个忘我的状态的，周围的事物再也不能影响到你了。你失去了时间的概念，你失去了空间的概念，忘记了旁边嘈杂的声音。这种状态下，你的时间是过得很快的，一个上午一眨眼就过去了。）
我发现要达到心流状态，有两点很重要，哪两点呢？一是要做到整体时间整体利用，因为心流是需要长时间专注于某个事物才可能达到的；
第二点呢，就是需要我们去刻意练习我们集中注意力的能力。虽然很多人觉得注意力是天生的没办法练习，但是现代脑科学研究表明说，我们是确实是可以用一些方法来集中自己的注意力，这里我不详细给大家展开，大家可以去咨询心理老师。
那么我们达到心流之后会有什么好处呢？最明显的是，我们的学习效率会显著提升；而且我们不会觉得这个学习的过程是辛苦的，这点其实对我们来说是非常重要的。还有，我们要把学习性质和时间分配相呼应。什么意思呢？就是，我们人生不可能每一块儿时间都是整体化时间，我们不得不面对很多的碎片化时间，那我们怎么样去高效地利用这些碎片化时间呢？首先，在我们时间安排上，我们每天的任务是一定的，我们一定要找准那些不需要花费很多脑力最好能很快速去完成的任务，比如说做个简单的家务eg倒垃圾，再比如喝水、背单词、写随记……这些都是不需要很费脑的事情，那么这些事情就特别适合被分配到碎片化时间里来执行。
这里有一个小技巧，当你在碎片化时间去执行重要的事时，不要把这件事情做完，这听上去有点反直觉有点矛盾。为什么呢？因为咱们大脑啊，是特别特别不喜欢一件事情没有做完的。所以如果我们只开了个小头，大脑会像个老妈子一样反反复复在你耳边唠叨：诶，你快回去把这段写完吧，这样我才高兴。这个结论是有科学研究依据的，所以也是一个提高整体效率的小技能。当我们只有利用碎片化时间学习的时候，我们最好给学习任务留一个小尾巴，这样我们可以更高效地继续回到这个任务当中。
下面给大家讲讲如何击败拖延症，大家普遍最头疼的一个敌人。其实啊，为了讲透这个话题，我在网上做了非常多的搜索，
Ted一个博主，讲到咱们的大脑啊，就像一艘轮船，平时啊都是理性思维的人在掌握轮船笔笔直地往前行进，但是绝大多数的人的脑子里不仅有理性思维的人存在，它还有一只小猴子在旁边捣乱，甚至握着方向盘说，诶，不如我们去看会儿动漫吧，不如先去刷刷剧吧，不如咱们先玩会儿玩具吧。这是一个非常形象生动的比喻，但是我们客观地分析拖延症的时候，还需要我们仔细地去反省——我们为什么会有拖延症？我给大家总结了几个，可能的原因。首先，可能是对于结果的惧怕，比如说，咱们在一周之后要上台给全校做演讲，或者要在全班做一个presentation课前播报，但是你对演讲和播报这件事感到非常恐惧，不敢去想象这个结果，所以我们选择性地忽略了我们所必要做的事情。还有可能是对预计过程难度的恐惧。比如我们要读一个30页的模拟联合国全英背景文件还要写一篇不熟悉的国家的立场文件，要复习整本书和所有练习题准备期末考。当时我们就会觉得这个事情好难做呀，我做的时候肯定会特别痛苦。
因此，给大家三个打败拖延症的方法
21-22、 遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的26%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。
乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。
23-35、关于学习动力、意义的拓展：
吴军的女儿吴梦馨的教育背景非常优秀。在申请大学之前，吴军曾带着她游览了英国的常青藤名校和美国著名的文理学院，让她亲身体验不同学校的校园文化。最终，她选择了麻省理工学院（MIT）并顺利进入了这所顶尖大学。吴军本人有着深厚的教育背景，曾是清华大学的学生和教师，并在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位。他曾担任Google研究院资深研究员，腾讯搜索业务副总裁，现为丰元资本合伙人。
——节选自《态度》吴军 （给女儿吴梦馨）第10封信《教育改变命运》
3.学习的意义在于？P19
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
36、主题寄语：学习，是普遍存在于动物界和人类社会中的现象。
人类学习的本质在于领悟与创造。
学习，对于人的生存、发展有着不可取代的意义，每个人都必须终身学习。
学习，苦乐交织，如同生活本身。也许改变心态、视角和方法，多些兴趣、习惯和毅力，可以让学习的过程多些快乐，少些痛苦。
祝福所有的孩子：
热爱学习，享受学习，终生学习，学有所成！
老师会尽我所能，在学习之路上陪伴着你一路成长，加油！
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