资源简介

2024-2025学年八年级上册道德与法治单元知识速记清单
第一单元《走进社会生活》
单元框架结构图
第一课 丰富的社会生活
我与社会
个人与社会的关系
（1）个人是社会的_______________。
（2）人的身份是在_______________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有______________。
几种主要的社会关系：_____________（家庭、家族成员之间的关系）、______________（同乡、邻居）、_____________（同学、同事）。
在社会中成长
1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）
（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现
_______社会，_______社会，_______社会。
3.青少年为什么要养成亲社会行为？
青少年处于走向社会的__________，我们应该树立积极的生活态度，_______社会，________社会，________社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为有利于我们养成良好的___________，塑造__________，形成正确的________，获得他人和社会的_______与_______。
（3）我们只有__________社会。_________社会，________社会，才能实现自己的__________。
4.怎样养成亲社会行为？
（1）亲社会行为在__________和__________中养成。我们要主动______社会，关注社会_____变化，积极投身于____________。
（2）在社会生活中，我们要遵守__________和______，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）具体的养成方式：参加志愿者活动，讨论社会热点事件，学会谦让、合作等。
第二课 网络生活新空间
网络改变世界
积极方面：
网络怎样丰富日常生活？
网络让我们日常生活中的_____________和_______变得方便迅捷；
互联网打破了___________的___________，促进了_________________；
网络让我们的生活变得更加____________和____________________。
2.网络怎样推动社会进步？
网络为。促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平；
网络促进了。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
网络为和搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。
3、网络中的陷阱（弊端）有哪些？（消极方面）
____________________。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；
________于网络，影响_______、_________和___________；
__________容易被侵犯。
合理利用网络
1.怎样理性参与网络生活？
我们要提高 ___________，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
我们要注意浏览、寻找与______和______有关的信息，不应该在___________面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“____________”。
我们要学会_____________，让谣言止于智者，自觉________暴力、色情、恐怖等______________。
__________、____________是网络生活的基本准则。我们要自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。
2.怎样传播网络正能量？
（1）我们要充分利用____________为社会发展__________。可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。
（2）我们要在网上____________。共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
【易混易错】
1．亲社会行为有哪些表现？
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展都属于亲社会行为。在我们的日常生活中，参与公益行动、研学旅行、参观爱国主义教育基地、劳动体验、学雷锋助残行动等都属于亲社会行为。
2．我们应该如何利用网络？
我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
3．只要是我们自己认为属于传播正能量的网络活动，就可以开展。
此观点错误。开展任何网络活动都需要遵守网络规则，需要坚守“七条底线”：法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。
【教材释疑点拨】
第一课 丰富的社会生活
第一课时 我与社会
（P2·运用你的经验）1.（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
【参考答案】（1）日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视等方式和途径了解社会生活。
（2）人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己。
（P3-4·探究与分享）2.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。
【参考答案】事情：一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。之后，政府部门对街道进行了整改，严禁路边摆摊设点，设立了专门的摆摊区，并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全。
感受：我感受到了作为国家小主人翁的责任感；建议被采纳后的成就感；看到有人因自己的建议而受益，感到自豪和幸福。
（P5·探究与分享）3.（1）同一个人，为什么身份不同？
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
【参考答案】（1）因为人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同身份。
（2）①未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是××家的儿子（或者女儿）。②爸爸的同事：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您同事××的儿子（或者女儿）。③向同学的父母：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您孩子××的同学。④向学校的校工：叔叔（或者阿姨等）您好，我是咱们学校××年级××班的学生。
（P6·拓展空间）4.在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？
（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你是如何理解个人与社会的关系。
（1）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。例如，爸爸妈妈、爷爷奶奶是通过血缘关系与我产生联系的；同学、老师是通过业缘关系与我产生联系的；公交司机、银行职员、邻居是通过地缘关系与我产生联系的。
（2）①父母赋予我生命，含辛茹苦地抚育我长大成人，他们无微不至的关怀和照料使我尽享家庭的温暖和亲情；②同学的团结友爱、关心帮助，使我享受到集体的温暖；③老师教书育人、为人师表、关爱学生在我们的成长中发挥着不可替代的作用；④公交车司机为我们出行提供了便利；⑤银行职员为我们热情服务，使我们办理存取款等业务更方便快捷。
（3）个人与社会之间是相互依存的关系。人们在社会中形成各种关系，构成了社会。同时，每个人都是社会成长的一员，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
第二课时 在社会中成长
（P6·运用你的经验）1.你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
【参考答案】有过。例如，参加学校组织的去敬老院看望老人的活动。到了敬老院之后，我和同学们一起帮忙打扫卫生，给老人晒被子，帮助老人浇花等。我付出了大量的时间、精力和感情等。自己的语言表达能力、交流沟通能力和劳动能力得到了提升，让我懂得了要关爱他人、帮助他人等。
（P7·探究与分享）2.结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【参考答案】①食物：需要农民种植粮食作物和蔬果，或养殖各种畜禽，提供原材料，再由食品厂或厨师加工制作成美味的食物。②学习用品：需要农民、工厂等提供各种原料，再经过各类文具加工厂进行加工和改造，生产出各式各样的学习用品。③衣服：需要农民种植棉花、植桑养蚕、牧民放牧等，工厂加工成棉麻毛丝各种织物，设计师设计款式、花样，再由制衣厂加工制造成各式各样的衣服。
（P8·探究与分享）3.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【参考答案】①参加的社会实践活动：如义务植树，参加研学活动，参加环保、防震、防溺水宣传活动等。②养成亲社会行为：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（P9·拓展空间）4.从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
【参考答案】答案具有开放性，可以在研读名人传记的基础上探究其成长过程，要求选择的成功人物一定是大家所熟知的，具有积极的社会意义。
第二课 网络生活新空间
第一课时 网络改变世界
（P10·运用你的经验）1.（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？
（2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
（1）查阅学习资料、学习新知识；交友和聊天；购物；听音乐、看电影、玩游戏等；在朋友圈、微博、空间分享自己的日常动态，记录自己的所思所想；等等。
（2）①我们获取信息的速度变慢，信息量减少。②人们之间的交流和沟通会受到时间和空间的限制。③休闲娱乐的方式也会变得单一。④人们会抽出更多的时间来阅读纸质书籍。⑤人们更多地通过面对面交流，增进感情；等等。
（P11·探究与分享）2.结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
【参考答案】网络交往比其他交往方式更加方便、快捷；信息传播及时、准确；我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动不受时空限制；交往的领域、对象和范围得到扩大；视频聊天直观、清晰，犹如面对面；等等。
（P11-12·探究与分享）3.（1）你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？
（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？
【参考答案】（1）有，购买过衣服、鞋子、食品、书籍和日用品等。
（2）①互联网作为一种工具，利用搜索引擎，使信息查询和传递又快捷又便利，省时省钱，提高工作、学习效率。②网上购物，品种齐全，送货上门方便快捷，价格低廉。③网上银行让我们足不出户，几分钟就可以完成交易，提高了效率。④互联网作为现代传播媒介，给网民提供了自由交流的平台；⑤疫情期间，我们借助互联网上“网课”，既不耽误学习进度又保障了师生的健康；等等。
（P12-13·探究与分享）4.（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？
（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
（1）政府开通网络渠道，方便了政府工作人员和人民群众的联系、互动，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，增强了人民群众的主人翁意识；人民群众的意见、建议、合理要求能够更快更好的反映给政府、体现在方针政策中，促进社会发展进步，也提高了人民对政府的满意度、信任度。
（2）了解各级政府门户网站的网络地址；打开浏览器，输入政府门户网站的网络地址；进入官方网站之后，寻找“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接；打开这些链接，输入自己想要反映的问题并提交。（自己尝试一下即可。）
（P13·探究与分享）5.根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？
【参考答案】在智能工业方面，物联网与环保设备的融合实现了对工业生产过程中产生的各种污染源及污染治理各环节关键指标的实时监控，防止突发性环境污染事故的发生；在智能物流方面，物联网为物流业将传统物流技术与智能化系统运作管理相结合提供了一个很好的平台，进而能够更好更快地实现智能物流的信息化、智能化、自动化、透明化、系统化的运作模式；在智能医疗方面，借助于物联网／云计算技术、人工智能的专家系统、嵌入式系统的智能化设备，可以构建起完美的物联网医疗体系，使全民平等地享受顶级的医疗服务，解决或减少由于医疗资源缺乏，导致看病难、医患关系紧张、医患事故频发等现象；等等。
（P14·探究与分享）6.（1）网络谣言有什么危害？
（2）怎样防范网络谣言？
（1）侵犯他人合法权益；破坏互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展；污染网络环境，扰乱网络秩序；引发社会震荡，危害公共安全，损害公众利益，影响社会和谐稳定；等等。
（2）国家：完善网络立法，加强网络监管。社会：加强对网络的监督，避免谣言的重复传播；加强思想政治教育宣传工作，提高网民的辨别能力、防范意识和思想道德修养。互联网平台：加快建立网络谣言监测形成机制、筛选确认制度、破坏评估制度等；形成及时发现网络谣言、及时处置网络谣言、及时辟谣机制；在网民中开展诚信发言、抵制谣言等互动活动；文明办网，从严自律。公民：文明上网，依法规范自己的网络行为，对自己的言行负责；自觉抵制网络谣言不造谣、不信谣、不传谣等。
（P16·探究与分享）7．（1）你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
（2）我们应如何保护自己的个人信息？
（1）根据个人实际情况回答即可。
（2）①快递单信息的保护。快递单上自己的手机号码和家庭住址，在丢弃前应先抹掉个人信息。②银行小票的保护。在存钱或取钱的时候，不随意丢弃银行小票。③使用公共网络上网，下线时要清理浏览痕迹。④保管好自己的身份证、驾驶证、护照等证件。如果证件丢失要赶紧挂失补办，不要随意留下自己的姓名、电话号码和身份证号码。⑤在网上与陌生人聊天时，不要随意泄露自己的个人信息。
（P16·拓展空间）8.结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。
【参考答案】利：①强大的搜索功能。新媒体强大的搜索功能为我们的学习、生活提供了便
利，提高了我们的学习、工作效率。②快捷的交流平台。依靠一根细细的光缆，我们可以随时随地与对方进行视频聊天，为我们的沟通交流提供了极大的便利。③时尚的购物选择。网络购物免去了逛街购物的繁琐，为我们节约了大量的时间。
弊：①疏离了和家人、亲朋好友之间面对面的交流，一定程度上造成人们之间情感冷漠、隔膜；②一些公知、网红的关注者、追随者动辄上百万、数千万，这些大咖的一些不适宜的言行举止可能造成广泛的负面影响；③危害我们的身心健康。作为青少年，我们的人生观、价值观还未完全形成，自制力差，好奇心强，易受外界不良信息的诱惑。一些不法分子利用我们的这些特点，在网络上传播色情、淫秽信息，诱导我们做一些违法犯罪的事情。
第二课时 合理利用网络
（P17·运用你的经验）1.（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应该如何利用网络？
【参考答案】（1）奶奶的观点说明：手机儿、电脑等的使用，使一些孩子过早地加入“屏奴”“低头族”的行列，成为网络的俘虏。由此可以看出网络有弊端。爸爸的观点说明：互联网是重要的学习工具和交往平台，可以随时随地与别人沟通和工作，提高效率。由此可以看出发挥网络优势可以给我们带来很多便利。
（2）我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息；不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；掌握辨别网络谣言的方法；参与网络生活时，要恪守道德、遵守法律。
（P17·探究与分享）2.你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
【参考答案】遇到过。经常上网，影响休息；只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。
（P19·探究与分享）3.（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？
（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
【参考答案】（1）“天龙”和跟帖网友的做法是错误的。“天龙”发布大量小林的照片，其中有的照片明显丑化小林，这既是不道德的行为，也是违反法律的行为；而网友跟帖嘲讽小林是对小林的不尊重，违反了网络道德。“天龙”和跟帖网友的做法既侵犯了他人权利，损害了自身形象，也破坏了网络环境，是对自己、对他人不负责任的表现，既要受到道德的谴责，也要承担相应的法律责任。
（2）不会。因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。如果以其人之道还治其人之身，不仅不能依法维护自身合法权益，而且还会违反网络道德和法律。每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
（P20·探究与分享）4.你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
【参考答案】网络公益活动：在线“帮农义卖”活动、淘宝“公益宝贝”计划、“蚂蚁森林”“水滴筹”、利用网络扶贫救灾等。
感受：网络公益活动的开展，使我认识到了网络的强大力量。通过这些网络公益活动，弘扬了正能量，有利于营造积极健康的网络公共空间。在今后的生活中，我会正确使用网络，积极在网络上传播正能量。
（P20·拓展空间）5.就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
【参考答案】
调查问卷
亲爱的同学，您好！
随着信息技术的飞快发展，人们的生活方式发生了极大地改变。为进一步了解网络等新媒体对中学生的生活方式带来的影响，故设计本调查问卷，请您在符合自己的选项上选择或填写相应内容。本调查问卷是匿名问卷，不会涉及个人隐私问题。感谢您在百忙之中为我们填写调查问卷，希望您能根据真实情况填写
1.您的性别是？
A.男 B.女
2.您的网龄是？
A.少于3年 B.4年 C.5年 D.5年以上
3.您平均每天上网多长时间？
A.1小时以下 B.1~3小时
C.4~6小时 D.7小时以上
4.您认为网络的首选功能是？
A.玩游戏 B.看新闻时事 C.查资料 D.聊天
5.您上网主要做什么？
A.聊天 B.看新闻 C.查资料 D.玩游戏
6.您最喜欢浏览哪种类型的网站？
A.门户网站 B.社交网站 C.购物网站 D.游戏网站
7.在网上，您主要通过哪种方式与他人联系？
A.电子邮件 B.社区论坛 C.QQ D.微信
8.您会将生活中观察或发现的事件发布到网上吗？
A.会 B.不会 C.视情况而定
9.您会甄别来自网络的信息吗？
A.都会甄别 B.只对自己感兴趣的信息进行甄别 C.从不甄别
10.您会浏览不健康网站吗？
A.会 B.不会 C.视情况而定
同学使用网络的情况：
从调查结果看，大部分同学的网龄都比较长，而且几乎每天都会上网，且时间较长；部分同学上网玩游戏或者聊天，只有个别同学会查找学习资料；大部分同学都不会辨别网络信息，有的甚至会浏览不健康网站。
建议：端正上网态度，理智上网；合理安排上网时间，明确上网目的，作出详细计划；提高辨别不良信息的能力，不浏览无关信息；等等。
本单元的主要内容是：引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。

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