资源简介

趣读《爱丽丝漫游奇境》导读课教学设计
课堂目标：
1、 创设欢快的阅读氛围，带领学生走进文本，了解著作。
2、 引导整本书阅读的方法，猜测故事情节。
3、激发孩子的阅读兴趣。
教学重难点：
猜测故事情节，激发学生的阅读兴趣。
教学过程展示
一、
猜猜我是谁，激趣导入
1、名言入课堂
最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐和喜悦，让我们的心找到了歇息的乐土，让我们的心灵得到美丽的净化。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”（学生读），莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”（学生读）。
2、猜猜我是谁
读书如此有趣，相信同学们也认识了很多书中的代表人物。接下来，让我们猜猜他是书中的谁。
（出示课件：《猜猜我是谁》）
（1）它是一只狐狸，有人说它很聪明，有人说它特狡猾。（《列那狐的故事》中的列那狐）
（2）他神通广大，武艺高强，会七十二般变化。（《西游记》中的孙悟空）
（3）它开始长得很丑，小伙伴们都看不起它，但是后来，它却变成了一只漂亮的天鹅。（《丑小鸭》中的丑小鸭）
（4）她受继母皇后的虐待，逃到森林里遇到了七个小矮人。（《白雪公主》中的白雪公主）
（5）她在饥饿寒冷孤独的大年夜中五次擦燃火柴，在幻想中微笑着冻死在街头。（《卖火柴的小女孩》的小女孩）
3、认识新角色——爱丽丝
出示爱丽丝的图片。让学生来猜一猜。
一百多年前，在英国泰晤士河的一条小船上，有三个喜欢故事的小姑娘，他们缠着一个年轻的叔叔，要他讲故事，他一边想一边讲，结果编出了一个奇妙的爱丽丝漫游奇境的故事。三个爱听故事的小姑娘中，要数10岁的爱丽丝最惹人喜爱，于是她就成了书中的主角。
（出示《爱丽丝漫游奇境》书籍封面。）
生齐读书名。
师：看到这个书名，你会想到这是关于什么的书呢？
生：关于爱丽丝遇到的一些奇怪的事情。
师：书名是一本书的眼睛，你读了题目就知道了关于这本书的信息，有独特的见解，你真了不起！
师：请大家再仔细研究一下封面，你能获得哪些信息？
生1：正中央是书名，有中文、英文。（这个内容最引起我注意）
生2：主编是梅子涵、作者是刘易斯 卡罗尔。
生3：有很多的插图。（从中可以知道是故事中的人和物）
师：还有其他补充的吗？比如推荐语：世界文学大师名著精选。出版社:辽宁少年儿童出版社。
师：哇，同学们观察得真仔细，看似简单的封面包含了这么多的知识。记载了书名、作者、主编、出版社等诸多信息。以后看每一本书，我们都要把封面看仔细，因为它包含着丰富的信息。
师：老师告诉大家，这本书可酷了。
二、
这书有点儿酷
（出示课件：这书有点儿酷 环节）
1、名家推荐非常酷。
有很多名人作者是这样评价它的。
（出示课件）
我相信这书的文学价值，比起莎士比亚最正经的书亦比得上。一一著名语言学家、本书首译者赵元任。
作者在这里写儿童心理与他们脑筋中所有的梦想，飘忽错乱，若有理，又滑稽，又怪诞，真是一部无比的杰作。一一著名作家、翻译家郑振铎
人的一生会有很多遗憾。其中的一个不小的遗憾是：假如你小时候没有读过《爱丽丝漫游奇境》。——梅子涵
2、文学地位酷。（出示课件）
这本书是世界儿童文学名著、现在童话的奠基之作，19世纪英国最畅销儿童读物，迄今为止已经被翻译成125种语言，在英国的流传程度仅次于莎士比亚的文学作品，堪称现代童话的奠基之作，挑战你的想象力和逻辑思维能力。
师：在世界儿童文学名著中，他可能是让人最为奇特的一本书，不仅小朋友们喜欢它，大人们也为它着迷呢。它的改编层出不穷，有动画电影，真人电影，舞台剧，游戏，音乐剧等。它就是——《爱丽丝漫游奇境》。
3、作者非常酷。
同学们一定很好奇，到底是一个什么样的人才能写出这样奇特的书呢。这个作者小时候可是一个患有严重的口吃，后来它却成为现在童话之父，请看一段视频介绍（播放视频）。
通过视频我们知道刘易斯·卡罗尔最先是个数学家。他有多重身份——数学家、逻辑学家、童话作家，可谓是“跨界”作家。
三、
读目录，猜情节，学方法
师：如此酷的书，大家是不是很想一睹为快，别着急，请大家打开这本书，快速翻到目录这一页。目录是一本书的缩影，通过它能最快最直接了解一本书的故事情节以及相关内容在书中的页码。我们一起来看看这本书的目录，这本书有12个章节。我们一起来开火车读读这个目录。大家读得真洪亮。目录为我们记录了爱丽丝经历的各种事情，你对哪个故事好奇，想象一下讲的是什么故事？和同桌交流。（五分钟讨论后邀请同学来汇报）
师：一个小小的目录就引发出同学们这么多想象，想象，这可是读童话故事的一种重要方法哦！
师：奇妙的想象是这本书最突出的特点，书中各种新奇怪异的情节，引人入胜，想知道这本书到底讲了什么故事？到底奇在哪里吗？请看大屏幕。
出示课文内容（邀请同学来读这段文字）：
一个夏日的午后，爱丽丝倚着姐姐，坐在河岸边。她抬头看着天空，发呆了好久好久。
爱丽丝有点儿无聊，她时不时地扭头看一眼姐姐。姐姐双手捧着一本书，正在聚精会神地读着。爱丽丝仔细看了好几次，那本书里没有漂亮的图画，也没有有趣的对话。她很纳闷，为什么姐姐看得那么津津有味呢？
“一本书里竟然没有图画和对话……”她心里有些不明白，“这样的书有什么意思呢？”
潺潺的河水一点儿也没有让爱丽丝感受到清爽，她越来越觉得眼前的景色变得时而模糊，眼皮也会跟着打架。不过她一直努力保持清醒，她有点儿认真地在思考着：是不是该做一个美丽的野菊花花环戴在头上呢？可是为了花环就需要站起身来去摘菊花，到底是花环美，还是待在草地上更美呢？
就在这时，一只长着两只淡红的、圆溜溜大眼，浑身雪白的大免子，嗖的一下从她身边跑了过去。
遇到一只兔子对爱丽丝来说并不是什么大不了的事情，但她听到兔子自言自语地说：“哦，我的天啊，我马上要迟到了……”当然，爱丽丝也没觉得这是什么离奇的事情，不过，事后她认为这事儿确实有点儿奇特……只是当时她确实感到很正常，就像看到一位男士赶着去约会，匆匆忙忙的样子。
直到这只大白兔走了几步停了下来，从背心的口袋里摸出一块怀表。看了一眼，然后又匆忙地跑开。爱丽丝突然意识到这是不同寻常的一幕。
她心想：我可从来没有见过穿背心的兔子呢！而且他的背心上还有个大口袋，口袋里还装着一块看上去很像样儿的怀表，更让人惊讶的是，兔子还会看时间呢！
就这样，爱丽丝感到一切都那么新奇，她紧紧地追赶着那只兔子跑过河岸，穿过田野。
大白兔跑得飞快，突然朝篱笆底下的一个大洞钻了进去。爱丽丝没想那么多，也紧跟着跳了进去。她甚至都没想过，这个洞里有没有危险，跳进去了自己又怎么出来。
……
师：聚精会神，津津有味这个四字成语用得真好，我把它圈起来记录到本子里。
一只长着两只淡红的、圆溜溜大眼，浑身雪白的大免子，嗖的一下从她身边跑了过去。这个句子把兔子的样子动作写得非常生动，给它画上波浪线，摘抄在本子里。
姐姐认真看书，爱丽丝却觉得无聊，想去摘菊花，真是个活泼好动的小女孩。
兔子竟然会说话，穿着背心，还会看时间，这也太神奇了吧？它是要去干吗呢？
爱丽丝想一探究竟兔子要去哪里，紧追兔子真是个好奇心强的孩子。
……
师：像李老师这样在阅读时要用笔及时进行批注、圈点勾画，这样我们的收获会更多。这就叫“不动笔墨不读书”。爱丽丝毫不犹豫地追赶着兔子而不慎掉进了一个兔子洞，就这样，奇妙的漫游开始了……
（播放《乱哄哄的槌球游戏》视频)
师：孩子们，刚才我们看到的视频，大家说说是哪个目录的内容呢？
生：乱哄哄的槌球游戏。
师：你是怎么发现的？
生：他们正在打球，而且球场上很乱。
师：你真会观察。孩子们，像刚才老师这样通过观看电影来加深对课文的理解也是一种阅读的方法哦！
爱丽丝在这个奇妙的世界里，遇到的奇怪事可远远不止这一件，老师拿到这本书时，也是迫不及待地想一口气读完，书中的每个故事都特别吸引人，而且充满了想象、幻想。希望同学们课后能继续阅读这本书，和爱丽丝一起去经历那奇妙神秘的世界。
四、
制定读书计划
孩子们，好的计划是成功的一半，大家可以好好给这本书制定读书计划，由于时间关系，老师给大家提供一下我个人的阅读计划和阅读卡。课后大家可以参考老师的读书计划卡，制定自己的读书计划哦！
五、
课程总结
这节课我们了解了《爱丽丝漫游奇境》这本著作，认识了作者刘易斯·卡罗尔这位奇人，并跟随爱丽丝走进了奇境，大胆猜测，相信大家都被这奇特的故事所吸引，那就让我们在课后继续放飞想象力，进入这个神奇国度，开启你的奇幻之旅吧！

展开更多......

收起↑