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第六课第一框《正视发展挑战》说课稿
大家好，今天我所说课的题目是九年级上册第六课第一框《正视发展挑战》，下面我将从说课标、说本框设计依据、说学情分析、说教学目标、说教学重点难点、说教学方法及手段、说教学过程、说教学反思八个环节进行我的说课。
一、说课标
《义务教育思想政治课程标准（2011年版）》明确规定，课标内容：“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”第一点“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。要求学生增强环境保护意识，形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务。中学生应该了解和学习党和国家有关生态文明建设的路线、方针、政策，知道生态文明建设的理论观点，比如，“要像保护眼睛一样保护生态环境”“ 绿水青山就是金山银山”
二、说本框设计依据
今天天我所讲的内容是人教版《道德法治》九年级上册第三单元第六课的第一框体。本课是九上第三单元文明与家园中的第六课第一框内容，伴随着中国经济的迅速发展，随之而来的是严重的资源环境问题，中国社会的人口变迁也呈现出新的特点。建设美丽中国，推进生态文明建设，既是应对生态危机的现实所迫，也是全面建成小康社会战略目标所向。美丽中国的核心是生态文明建设，然而生态文明建设的面临严峻挑战，正视发展挑战，是我们必须面对的。
三、说学情分析
当前,小学的道德与法治、语文、科学等课程已经直接或间接地渗透、宣传、普及生态文明理念,学生对人口、资源、环境等方面的内容并不陌生,他们通过图片、视频、公益广告等形式,或多或少地对生态文明建设有所了解,生态文明意识也在内心逐渐形成,对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻,基于生活经验能作出正确的价值判断和行为选择,自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式。到了初中阶段,随着学生年龄的增长和认知水平的提高,要把握人口、资源、环境国情和相关政策。青少年是祖国的未来和民族的希望,其整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于人生的特殊阶段,处于生态文明价值观形成的关键期,他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力,需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。
当前,因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方,加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度,增强青少年对环境的忧患意识,引导学生持续关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环,也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。
四、说教学目标
知识与技能：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策。
过程与方法：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：体会人口问题对人类发展的影响，理解计划生育的必要性和重要性，树立计划生育的观念。
五、说教学重、难点：
重点：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策。
难点：全面二孩政策是对计划生育政策的调整和完善。
六、说教学方法及手段
教法：图片、案例赏析，表格对比，教师启发式教学法。
学法：自主学习、合作学习、交流展示。
七、说教学过程
预习检查：检查导学案的完成情况。
一、新课导入：
以公益广告的图片赏析，以人口、资源和环境问题制约着我国经济和社会的可持续发展，导入第一框《正视发展挑战》。
二、新授课
（一）发展中的人口问题
1、图片展示世界人口排行榜
【问题提出】你有什么感受？
通过分析图片和表格，能够说出我国的人口的重要国情---我国是世界上人口最多的国家。
2、图片展示两则材料
【问题提出】上述两组数据分别说明我国人口现状具有哪些基本特点？
通过分析材料，能够说出我国人口基数大、人口素质偏低的基本特点。
3、图片展示四张图片
通过分析图片，得出我国人口现状新的特点。
4、小结：强调学生做笔记。-----我国人口现状的特点
5、展示关于人口问题的乘除法引出我国实施计划生育基本国策的原因和意义。
6、通过三幅图片和一个视频的展示让学生了解生育政策的调整。提出问题：我国调整生育政策的原因是什么？
（二）资源环境面临危机
1、展示图表，出示四个问题，学生分小组解决四个问题并分组展示小组合作学习成果。
2、出示视频，引发学生思考资源环境对我们的影响。
3、出示习近平的讲话。
4、提出面对人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？
三、课堂小结
完善板书，总结本节课的知识点。
八、说教学反思
本节课的教学，首先运用了丰富的材料,比如图片和视频，这些材料生动形象，易于学生理解和掌握，同时也培养了学生提取信息分析图表的能力;其次，充分利用合作学习教学方法，真正做到以学生为主体，在分享交流和思维碰撞中学生自主生成观点认识:最后，通过梯度设问，层层深入，调动学生的学习积极性，落实核心素养要求。但本课也存在很多不足，比如在资源环境环节，可以让学生提前准备有关资源环境的图片和材料拿到课堂与大家一起分享感受。激励性的语言不够丰富。

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