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Unit 2 Ways to go to school
第 1 课时 Traffic ways
Part A Let’s talk Let’s learn
本单元的话题定为 :Traffic。在本话题下 ,将本单元分为四个课时 。本课为课程整合第 一 课时 ,学习内容为 :Part A Let’s talk Let’s learn。本课时的话题定为 :Traffic ways。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本
类 别 单课时文本内容
标蓝部分是改编内容 Mike: Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith: Hi, children. You’re early. How do you come to school Amy: Usually, I come on foot. Sometimes I come by bus. Mike: I often come by bike. Amy: How do you come to school, Mrs Smith By car Mrs Smith: Sometimes, but I usually come by subway. Let’s go to the bookstore after school. Mike: Hooray! How do we get there Mrs Smith: By train or by taxi.
辅助 学习 文本
预设 输出 语言 How do you come to school I usually/often/sometimes come to school on foot/by bike/by car. . .
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>>> Unit 2 Ways to go to school
课 题 Unit2 Ways to go to school Part A Let’s talk Let’s learn
课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求 ,本课要达到课程标准的二级。在 二级 目 标描述中 ,要求学生能 在图片、图像、手势的帮助下 ,根据听到的词语识别或指认图片或实物 ,听懂简单的 话语或录音材料。 教材分析 本部分学习表达交通方式的词组 on foot、by bus、by bike、by car、by plane、 by ship、by taxi、by subway、by train,询问交通方式的句型“How do you come to school I usually/often/sometimes come to school on foot/by bike/by car. . . ”以及频率副词的使用。
学情 分析 本课时生词量不多 ,比较容易理解 ,其主要任务就是让学生能够熟练运用所学 语言来询问并回答乘坐某种交通工具去学校 ,在教学中要充分利用 旧知识为新知 识学习服务 ,尽可能多地创设情境 ,为学生提供运用语言的机会。
教学 目标 通过本课时的学习 ,学生能够 : 1. 在看、听、说的活动中 ,获取、梳理对话中老师和同学的上学的交通方式;(学 习理解) 2. 在教师的帮助下 ,分角色表演对话(程度较好的学生可以尝试转述) ,能在情 境中熟练应用;(应用实践) 3. 简要评价同学们的上学方式 ,尽量绿色出行;(迁移创新) 4. 小组合作 ,调查同学们的上学方式并进行统计总结。(迁移创新) 完成课时 目标所需要的核心语言如下 : 【核心词汇】 on foot, by bus, by bike, by car, by plane, by ship, by taxi, by subway, by train，from . . . to . . . 【核心句型】 How do you come to school Usually, I come on foot. How do we get there
教学 重难点 教学重点 学生能够运用句型“How do you come to... ”询问别人出行时所采用的交通 方式;面对别人的询问时能恰当地 运 用 三个 频 率 副 词 usually、often、sometimes 做出回答;能够听、说、读、写表示交通方式的单词和词组 :交通工具前用单词 by,如 by bike、by bus、by train、by plane、by ship、by subway,而步行时用 on。 教学难点 1. 学生能够理解、区分并运用三个频率副词 usually, often, sometimes。 2. 学生能够掌握词组 by bike、by car、by bus、on foot等以及不同介词。 3. 学 生 能 够 在 “How do we get there？ How do you get to the USA from China ”的语境 想 象 下正 确 理 解 有 关 出 行 方 式 的 词 组 , 并 运 用于 实 际 的 语 言交 流中。
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英语 PEP 六年级( 上)
续表
课 题 Unit2 Ways to go to school Part A Let’s talk Let’s learn
教学 准备 1. 教师准备多媒体课件 、音频和视频材料 、头饰 、彩带等 。 2. 教师准备 Part A Let’s talk Let’s learn部分的教学挂图 。 3. 教师准备对应的单词卡片 。
评价 设计 1. 创设情境和观看动画的环节 , 学生通过观看动画 , 能够理解对话内容 ,提取 关键信息和核心句型 ,初步运用课本的核心句 型 。 2. 设计听音跟读 、模音和分角色表演的活动 , 明确并巩固频率副词的使用 。 3. 设计条 理 的 板 书 , 学 生 通 过 观 察 、观 看 和 小 组 交 流 , 学 会 询问 他 人 的出 行 方式 。 4. 设计拓展活动环节 ,让学生完成任务 ,完成情感 目标 。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Greetings What do you do on the weekend I often . . . What’s your favourite food . . . 2. Let’s sing Let’s sing a song together. Find the transportation. 3. Guessing game Listen and guess: car, bike, bus, train, plane, ship, subway. . . 学生跟随教师边唱边 学习本课时的话题 。 1. 师 生 课 前 交 流 互 动 , 结 合 旧 知 在 讨 论 中 激 发 学 生 的 学习兴趣 。 2. 借 助 本 单 元 主 题 歌 曲 引入本节课的学 习 话 题 : Traffic ways。
Step2 Presentation 1. Let’s try Look at the picture. Amy meets Mike at school this morning.Listen and tick or cross. ( ) They are talking about a sports meet. ( ) They will go by bus. 1. 学 生 观 察 图片 , 听 音并判断正误 。 1. 借助 Let’s try板块 ,创设情 境 :Amy和 Mike 在学校相遇。
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>>> Unit 2 Ways to go to school 续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
2. Let’s talk 情境中引出对话。 There comes a lady. Watch and answer: Who is this lady What are they talking about A. Ways to go to school. B. Ways to go to park. Read and circle How do they come to school 读 对 话 , 圈 出 文 中 的 交 通 方式。 How does Amy come to school Usually, I. . . Sometimes I. . . 4. Read and fill in the blanks Ways to go to schoolMikeAmyon foot/by busMrs Smith/
2. 学生听关键词 who、 where、what、how等。 ( )They are talking about a sports meet. (√ ) They will go by bus. 2. 通 过 听、 看 的 环 节 培 养 学 生 抓 取 关 键 词、敏捷思维的 能力。
3. 圈 出 文 中 的 交 通 方式。 3. 由 易 到 难 的活 动 设 计 , 让 学 生 的 思 维 能力得到培养。
4. 阅 读 语 段 并 补 充 表格。 Ways to go to schoolMikeby bikeAmyon foot/by busMrs Smithwalk/by car
4. 培 养 学 生 归纳、整 理 信 息的能力。
英语 PEP 六年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
5. Group work Let the Ss read the text loudly and try to work in groups. Mrs Smith: How do you come to school Amy: Usually, I come on foot. Sometimes I come by bus. Mike: I often come by bike. 6. Listen and repeat 7. Role-play 8. Work in pairs How do you go/come to school I usually go/come . . . 9. Do a survey What about your classmates and teachers Let’s do a survey. 5. Group work Read the text loudly and try to work in groups. 6. Listen and repeat 7. Role-play 8. Pair work A: How do you go/ come to school B: I usually go/ come. . . 9. Do a survey and make a report. 5. 小 组 活 动 中 进 行 语 言 的 输 出 训 练 , 落 实语言能力 。 6. 通 过 听 音 、磨 音 环 节 , 巩 固 本 节 课 的 重 点 句 型 以 及 核 心 词 组 的 发音 。
Step3 Practice Let’s think A: How to choose the best way to get around B: I will. . . 培 养 学 生 的 思 维品质 。
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>>> Unit 2 Ways to go to school 续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension 1. How to go From school to Hong Lou Square. From school to DaMing Lake. From Jinan to Beijing. From China to the USA. Think and write: I will go to . . . from . . . (where) I will go by . . . (how) It’s . . . (why) I will. . . there. 2. Watch a video 1. 任务型活动 。根据 目的地选择合适的出行 方式 。 Report: . . . 2. Watch the green traffic video. 1. 通 过 任 务 驱 动 , 让 学 生 根 据 自 己 的 实 际 情 况 进 行 对 话 , 并 对 同 伴 的 上 学 方 式 进 行 记录 。 2. 倡 导 环 保理念 。
Step5 Homework 基础作业 : 1. Read and act out the dialogue. (Let’s talk) 2. Do a survey. 调 查 同 学 们 的上学方式 。 拓展作业 : 1. Make a traffic book. 制作 交通手册 。 请 写一 写 、画 一 画 不 同 的 交 通方式 , 也 可 以 制 作 一 份 交 通 工 具演变史的册子 。 2. Make a poster about green travel. 制作 “绿 色 出 行 ”海 报 , 倡 导大家绿色出行 。 学生按自己的情况选 择完成自 己的作业 。 分层作业 可 以 使 不 同 层 次 的 学 生 在 自 己 原 有 的 基 础 上 得 到 锻 炼 和 提高 。
Blackboard design
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英语 PEP 六年级( 上)
自 随堂评价
一、Amy和 Mike班级里来了一名外国籍的新同学 Jerry。Jerry第一天来到学校 ,简单向大家做 了自我介绍。听录音 ,根据 Jerry的介绍 ,补全短文中出现的交通方式。
Hi, I’m Jerry. I’m from the UK. I come to China 1. . It’s very fast, but it is expensive. My new home in China is near our school. So usually I come to school 2. . Sometimes I come 3. . That’s good exercise.
二、Jerry刚来到学校 ,还没有课本 ,热心的同学们要陪他一起去书店购买新课本。选择合适的 选项 ,补全对话。 (有两个多余选项)
Jerry: Excuse me! Where can I buy some new books
Amy: 1. There are many books.
Jerry: I’m new here. How do I go there 2.
Mike: No. It’s not near our school. 3. It’s fast.
John: But there is no subway station near the bookstore. 4.
Wu Binbin: That’s expensive. 5. We can go there together.
Chen Jie: Great! That’s good exercise and it’s a green way.
A. You can go to the bookstore. B. You need to go there by subway. C. Let’s go by bike. D. How about going there by taxi E. By bus F. On foot G. We can go there by ship.
参考答案
一、1. by plane 2. by bike 3. on foot
听力原文 :
Hi, I’m Jerry. I’m from the UK. I come to China by plane. It’s very fast, but it is expensive. My new home in China is near our school. So usually I come to school by bike. Sometimes I come on foot. That’s good exercise.
二、1. A 2. F 3. B 4. D 5. C

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