资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台Unit3 My weekend plan第 4 课时 Act out my planPart C Story time本单元的话题定为 :Finish my plan。在本话题下 ,将本单元分为四个课时 。本课为课程整 合第四课时 ,学习内容为 : Part C Story time。本课时的话题定为 :Act out my plan。类 别 单课时文本内容主体 学习 文本类 别 单课时文本内容辅助 学习 文本预设 输出 语言 I’m going to learn . . . First/Next/Then/At last. . .课 题 Unit 3 My weekend plan Part C Story time课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求 ,本课程应达到二级目标 ,要求学生能在图片、图像、手势的帮助 下 ,看懂简单的小故事、听懂简单的配图小故事;能在教师的帮助下讲述简单的小 故事 ,养成按意群阅读的习惯;能正确地朗读短文或故事。 教材分析 本课时是用故事的形式呈现本单元所学 ,通过学习故事情节 ,让学生在实际中 运用语言 ,规范学生的发音、语调等。学情 分析 学生生活经验的分析 这是一 节 故 事 课。 通 过 本 单 元 的学 习 , 学 生 已 经 掌 握 了 一 般 将 来 时 以 及 what、where、when在一般将来时中的 用 法 ,但如何在实际中运用一般将来时仍 是本课时的重点。 学生思维品质的分析 本课时通过呈现学生喜爱的绘本故事“Zoom 学游泳”来激发学生的学 习 兴趣。 通过 Zoom 和 Zip的对话引出“在做中学 ”,不仅复习知识点 ,而且具有十分重要的 教育意义。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)英语 PEP 六年级(上)续表课 题 Unit 3 My weekend plan Part C Story time教学 目标 通过本课时的学习 ,学生能够 : 1. 在看、听、说的活动中获取、梳理 Zoom 学习游泳的过程;(学习理解) 2. 在教师的帮助下 ,分角色表演对话;(应用实践) 3. 在小组内交流想要学习的技能 ,理解“在做中学 ”,制订计划并向全班汇报交 流结果。(迁移创新) 完成课时 目标所需的核心语言如下 : 【核心词汇】 learn by doing, jump in, catch this, practise 【核心句型】 I’m going to learn . . . First/Next/Then/At last. . .教学 重难点 教学重点 What are you going to do tomorrow I’m going to . . . I’ll. . . 教学难点 disturb, without, catch, remember, I’m afraid of. . . 的正确运用。教学 准备 1. 教师准备多媒体课件。 2. 教师准备重点句型词条、单词卡片、实物道具等。评价 设计 1. 创设直观图片展示环节 ,通过学生观察图片信息、识读单词 ,关注学生是否 掌握新单词的意义。 2. 创设角色扮演、知识 自 主探究归纳等形式的扩展延伸活动 ,通过听、说、读、 写各个环节的综合练 习 ,关注学生能否多角度掌握本课所学 ,并加深巩固和综合 运用。 3. 创设关于体会联系实际的展示环节 ,通过图片和演讲 ,关注学生对于句子 “Learn by doing. ”的理解及体会。 4. 创设听音判断和听音拼写的活动 ,通过学生的回答情况 ,关注学生对于本单 元重点词、句的掌握情况。Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)Step 1 Warm-up 1. Free talk: How many sentences can you make 1. 学 生 造 句 ,20秒 时 间做准备。 活跃气氛, 复习旧知。>>> Unit 3 My weekend plan 续表Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)2. 教师简单讲述故事的几大 组成部 分 , 引 出 今 天 要 学 习 的 故 事及主角 。 2. 学生了解故事的组 成部 分 , 对 本 节 课 的结 构 进行初次接触 。Step2 Presentation 1. Listen and answer 教 师 出 示 Zoom 和 Zip打 电 话 的 图 片 , 听 一 听 , 回 答 问 题 : What is Zoom going to do tomorrow 2. Look and answer How does Zoom learn to swim first 并请学生分享答案 。 3. Read and answer 引导学生 自 主完成思维导图 的后半部分 。 Where do they go later A Swimming pool. 1. 学 生 认 真 听 音 , 找 出 答 案 : He is going to learn how to swim. 2. 学生认真看图片 ,找 出答案:By watching TV. 3. 学 生 认 真 提 炼 信 息 ,举手回答问题 。 通过听音、 读图等培养学生 的观察能力和提 炼信息的能力 。英语 PEP 六年级( 上)续表Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)The problem is: Zoom is afraid of water. How to solve it Zip helps him. 4. Read and number 请同学找出答案并排序 。 5. Think and say What have you learned from the story 引 出本节课中心主 旨 : Learn by doing. 4. 学 生 积 极 思 考 , 举 手 回答问题 。Step3 Practice 1. Listen and imitate 强调坐姿 。 2. Role-play 给予充分时间让学生准备 。 3. Retell 1. 学生大声跟读 。 2. 学生通过合作完成 表演 。 3. 复述故事 。 1. 听 音 模 仿 , 规 范 学 生 的 语音语调 。 2. Role-play 考查学生综合运 用语言的能力。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台>>> Unit 3 My weekend plan 续表Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activity (学生的学) Purpose (设计意图)Step4 Extension What skills do you want to learn 请学生思考 自 己想要学习什 么技能 ,并制订相应的计划 。 I’m going to learn how to . First, I . Then, I . Next, I . At last, I can . So we should remember: “Learn by doing. ” 学 生 通 过 同 伴 合 作 , 交流 自 己的经验并大胆举 手发言分享 。 将 课 本 与 生 活 实 际 相联 系 , 提 高学 生 运 用 英 语 语 言 的 能力 。Step5 Homework Level 1: Listen and follow the story three times. Level 2: Make a picture book or the mind map. 完成分层作业 。 分 层 作 业 , 自 主 拓 展 , 有 利 于 学 生 语 言 表 达 的 发 展 , 同 时 在 设 计 和 表 达 中 获 取 更 加 日 常的口语表达 。Blackboard design中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台英语 PEP 六年级( 上)自 随堂评价一、Read and finish themind map. 观察图片 ,完成思维导图。二、Read, think and write. 根据下面的思维导图提示 ,补全短文。I’m going to learn how to 1. . First, I 2. . Then,I 3. . Next, I 4. . At last, I can 5. . So we should remember: learn by 6. .参考答案、二、1. cook 2. find a recipe 3. read it many times 4. practise 5. cook 6. doing 展开更多...... 收起↑ 资源预览