资源简介

/ 让教学更有效 精品学案 | 道法学科
七上 1.1奏响中学序曲 同步探究学案
1.政治认同：通过阅读钱学森、比尔·盖茨中学生活的经历，感悟中学时代的重要性，激发成为有理想、有本领、有担当的中学生的积极态度。
2.道德修养：通过梳理并正确认识中学阶段相对于小学阶段的新变化、查阅相关人物资料或采访身边的人，体会初中阶段的意义和价值，提高融入新集体、适应新生活的修养。
3.健全人格：通过分享中学生活的初感受，明确自己的新身份，懂得珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开展新行动。
4.责任意识：通过课堂小结及过渡，激发对初中生活的规划意识，学会把握人生机遇，促进自我发展。
（一）自主预习
1、跨进中学校园，我们拥有了哪种新身份？
中学阶段对个人成长有怎样的意义？
3、我们应如何对待中学阶段？
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
活动一：中学生活初感受
Q1：请用不同的词语，和大家分享你对中学生活的初步感受？
Q2：如果用一个字来概括你对中学生活的感受，你会选用哪一个字？为什么？
活动二：中学生活新变化
Q：与小学相比，你的初中生活有哪些变化（头脑风暴、小组讨论） 你怎么看待这些变化
小学 内容 中学
课程（科目、内容、难度等）
老师（讲课特点、要求等）
同学（学习特点、关系等）
作业（量、难度、要求等）
课余生活（时间、活动等）
学校管理（方式、要求等）
家庭（管理方式、要求等）
自身变化（思想、行为等）
其他发现……
活动三：中学生活新认识
Q：查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考。
（一）达标测评
1.进入初中后，小明发现学习的课程内容比小学时多了好多，而且难度加大，在学习方法上更加强调自主学习。小明的发现告诉我们（ ）
A.中学生活意味着新的乐趣 B.中学生活充满了挫折
C.中学生活会有新的挑战 D.中学生活没有小学生活开心
2.中学时代，正是立志的最好时机。马克思就是在中学时代立下了选择“最能为人类福利而劳动的职业”的远大理想，并为此奋斗了终生。这告诉我们( ）
①中学时代对我们的人生具有独特的价值
②中学时代决定了我们一生的发展
③中学时代可以让我们树立远大的人生理想
④中学时代是一生中唯一可以树立远大理想的时段
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
3.“什么时光最值得珍爱 是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。”你认为中学时代”最值得珍爱“”最难以忘怀“的原因有（ ）
①中学时代提出了新的要求，激励我们永远进步
②中学时代可以为我们的发展提供新的机会
③中学时代可以让我们在担当中历练，在尽责中成长
④中学时代比其他任何成长阶段都有意义和价值
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
二、预习导学
1、中学生
2、①初中阶段为我们的发展提供了新的机会；②初中阶段对我们的成长提出了新的要求；③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。（其他开放性答案亦可）
四、合作探究
开放性答案，学生的合理思考均可。
课堂达标
1、C 2、D 3、B
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时是七年级学生进入中学阶段后学习道德与法治学科的第一课时，对于激发七年级学生学习本学科的学习兴趣以及帮助和指引他们开始中学生活有着基础性的作用。学生已经奏响中学的序曲，迎接全新的学习生活阶段。本课时的主要内容包括：引导学生感受中学新生活及新身份，了解中学生活的新变化，思考感悟中学阶段的意义和价值，迎接并接受中学生活的种种机会、要求、挑战，激发主动规划中学生活的意识和行动。
学情分析
对于刚刚步入中学阶段的七年级学生而言，中学阶段是一个崭新的人生阶段。处在七年级的他们，具有既感性幼稚又成熟理性的特点，他们的内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的，他们愿意在学习和生活中不断思考和探索。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种变化及各种关系。面对学习和生活的变化，有的学生能够及时觉察、积极应对，有的会因为种种挑战和问题产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该尽可能多地基于他们的生活实际，通过创设活动、案例探析等丰富的教学方式，给予他们理解、关怀、引导和支持，与学生共同感受中学生活的变化，探析中学阶段的意义，明确中学生活的行动方向。
核心素养分析
1.政治认同：通过阅读钱学森、比尔·盖茨中学生活的经历，感悟中学时代的重要性，激发成为有理想、有本领、有担当的中学生的积极态度。 2.道德修养：通过梳理并正确认识中学阶段相对于小学阶段的新变化、查阅相关人物资料或采访身边的人，体会初中阶段的意义和价值，提高融入新集体、适应新生活的修养。 3.健全人格：通过分享中学生活的初感受，明确自己的新身份，懂得珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开展新行动。 4.责任意识：通过课堂小结及过渡，激发对初中生活的规划意识，学会把握人生机遇，促进自我发展。
教学重点
认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
教学难点
认同中学时代的独特价值与意义，懂得珍惜新生活，开始新行动。
教具准备
多媒体课件、学案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 1、呈现活动（开火车） 活动一：中学生活初感受 2、提出问题 Q1：请用不同的词语，和大家分享你对中学生活的初步感受？ Q2：如果用一个字来概括你对中学生活的感受，你会选用哪一个字？为什么？ 3、评价反馈 无论积极还是消极的感受都是正常的感受，需要被看见、关注和接纳。尤其是消极的感受需要及时调适。无论对中学生活感受如何，都不可否认我们拥有了新身份——中学生。 4、引导总结 引导学生归纳思考结果，并记录笔记1。 1、思考分享 2、记录笔记 基于学生生活实际，引导学生关注自己进入中学后的新感受及其原因，引导学生认识到自己拥有了中学生这一新的身份，即将迎来各种新的变化。
二、讲授新课 1、呈现活动（开火车） 活动一：中学生活初感受 2、提出问题 Q1：请用不同的词语，和大家分享你对中学生活的初步感受？ Q2：如果用一个字来概括你对中学生活的感受，你会选用哪一个字？为什么？ 3、评价反馈 无论积极还是消极的感受都是正常的感受，需要被看见、关注和接纳。尤其是消极的感受需要及时调适。无论对中学生活感受如何，都不可否认我们拥有了新身份——中学生。 4、引导总结 引导学生归纳思考结果，并记录笔记1。 1、思考分享 2、记录笔记 基于学生生活实际，引导学生关注自己进入中学后的新感受及其原因，引导学生认识到自己拥有了中学生这一新的身份，即将迎来各种新的变化。
1、呈现活动（小组讨论） 活动二：中学生活新变化 2、提出问题 Q：与小学相比，你的初中生活有哪些变化 你怎么看待这些变化 3、评价反馈 初中阶段学习、生活的多个方面都发生了新的变化，这些变化为我们的发展提供了新的机会，也提出了新的要求，我们可以通过把握住机会，积极应对要求和挑战，来不断发展自我、超越自我，塑造全新的自我。 4、引导总结 引导学生归纳思考结果，并整理笔记2①②。 1、思考讨论 2、交流分享 3、记录笔记 通过独立思考、小组讨论、全班分享，引导学生尽可能全面地认识和了解初中生活各方面的新变化。同时引导学生在此基础上辩证看待新变化带来的影响，从而认识到中学阶段的意义和价值。
1、呈现活动（班级展示） 活动三：中学生活新认识 P4探究与分享 2、提出问题 Q：查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考。 3、评价反馈 从同学们搜集的资料和采访对象的分享中可以感受到，中学阶段给许多人留下了深刻的印象，中学阶段的人事物给他们打下了深深的烙印。这一阶段是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 4、引导总结 引导学生归纳思考结果，并整理笔记2③。 1、班级展示 2、交流分享 3、记录笔记 通过学生课前采访身边的人物，拓展他们对中学阶段的意义及价值的认识，帮助他们多维思考。 通过学生分享自己的发现与思考，培养学生独立思考的能力，培养学生善于表达和乐于分享的品质。
1、呈现活动（阅读感悟） 活动四：中学生活新启示 2、提出问题 Q：结合下列材料及你采访的人物故事，谈谈他们的中学生活经历带给你的启示。 3、评价反馈 非常肯定同学们能从榜样人物身上再次感受到中学阶段对我们成长的重要价值，希望大家向他们学习，懂得珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 4、引导总结 引导学生归纳思考结果，并整理笔记3。 1、阅读故事 2、积极思考 3、交流分享 4、记录笔记 通过感悟榜样人物的故事，再次加强对中学阶段意义及价值的认识，并引导学生懂得向榜样人物学习，学会正确对待中学生活。
三、课堂练习 1、呈现练习 2、评价反馈 3、疑难点拨 思考作答 通过选择题及时回顾和强化课堂所学。
四、课堂小结 1、总结寄语 中学时代是我们成长道路上的一段重要时光，它塑造我们的性格和价值观，让我们勇往直前。中学时代，也是人生中最美好的时光之一，它既是知识的宝库，也是成长的阶梯。愿你们珍惜这段时光，努力拼搏，为未来奠定坚实基础。 2、课后作业 课后思考：如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值 1、思考总结 2、整理笔记 3、记录作业 通过总结寄语，带领学生总结本课时。通过课后作业，为过渡到下一课时的学习做准备。
板书设计
教学反思
成功之处：教学活动由感性到理性，由表层思考走向深度思考。 不足之处：活动二稍有难度，考验老师是否能根据敏锐的生活观察给予学生全面而真实的引导。 教学建议：课前需要先布置学生完至少成活动三。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
开启初中生活
第1课
第一单元 少年有梦
（统编版）七年级
上
第1课时 奏响中学序曲
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1.政治认同：通过阅读钱学森、比尔·盖茨中学生活的经历，感悟中学时代的重要性，激发成为有理想、有本领、有担当的中学生的积极态度。
2.道德修养：通过梳理并正确认识中学阶段相对于小学阶段的新变化、查阅相关人物资料或采访身边的人，体会初中阶段的意义和价值，提高融入新集体、适应新生活的修养。
3.健全人格：通过分享中学生活的初感受，明确自己的新身份，懂得珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开展新行动。
4.责任意识：通过课堂小结及过渡，激发对初中生活的规划意识，学会把握人生机遇，促进自我发展。
2
新知导入
活动一：中学生活初感受
Q1：请用不同的词语，和大家分享你对中学生活的初步感受？
Q2：如果用一个字来概括你对中学生活的感受，你会选用哪一个字？为什么？
新
新身份
新行动
新意义
新……
（学习、人际关系、课余生活）新生活
新奇
害怕
高兴
孤独
期待……
迷茫……
充实
紧张
笔记1、中学新身份 P3
跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学、……我们对新生活充满了期待。
2
新知导入
3
新知讲解
活动二：中学生活新变化 P3
小学 内容 中学
课程（科目、内容、难度等）
老师（讲课特点、要求等）
同学（学习特点、关系等）
作业（量、难度、要求等）
课余生活（时间、活动等）
学校管理（方式、要求等）
家庭（管理方式、要求等）
自身变化（思想、行为等）
其他发现……
Q：与小学相比，你的初中生活有哪些变化（头脑风暴、小组讨论、视频链接） 你怎么看待这些变化
笔记2、初中阶段的意义\作用\重要性①②③P4
①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
表现：
A.富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；
B.丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；
C.各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门;
D.在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
3
新知讲解
3
新知讲解
②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
表现：
家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步：
A.越来越有活力，会合作，能包容；
B.越来越坚强，能坚持，有韧劲；
C.越来越上进，敢于表达，超越自我。
笔记2、初中阶段的意义\作用\重要性①②③P4
3
新知讲解
活动三：中学生活新认识 P4探究与分享
Q：查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考。
1、采访对象：________
2、最喜欢的学科：_________；理由：__________
3、最欣赏的老师：_________；理由：__________
4、中学时代最大的收获：____________
5、中学时代有什么遗憾：____________
3
新知讲解
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
笔记2、初中阶段的意义\作用\重要性①②③P4
3
新知讲解
活动四：中学生活新启示 P5
钱学森（科学家、两弹一星——原子弹、氢弹、人造卫星“东方红一号”）说：“6年的北师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”
钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
比尔·盖茨（美国企业家、软件工程师、慈善家、微软公司创始人、中国工程院外籍院士）13岁开始计算机编程设计，发展自己的兴趣爱好，刻苦、努力进行自学，保持前进的动力并不断进行探索。
Q：结合下列材料及你采访的人物故事，谈谈他们的中学生活经历带给你的启示。
3
新知讲解
笔记3、我们应如何对待中学生活？P5
面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
4
课堂练习
1.进入初中后，小明发现学习的课程内容比小学时多了好多，而且难度加大，在学习方法上更加强调自主学习。小明的发现告诉我们（ ）
A.中学生活意味着新的乐趣
B.中学生活充满了挫折
C.中学生活会有新的挑战
D.中学生活没有小学生活开心
C
4
课堂练习
2.中学时代，正是立志的最好时机。马克思就是在中学时代立下了选择“最能为人类福利而劳动的职业”的远大理想，并为此奋斗了终生。这告诉我们( ）
①中学时代对我们的人生具有独特的价值
②中学时代决定了我们一生的发展
③中学时代可以让我们树立远大的人生理想
④中学时代是一生中唯一可以树立远大理想的时段
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
D
4
课堂练习
3.“什么时光最值得珍爱 是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。”你认为中学时代”最值得珍爱“”最难以忘怀“的原因有（ ）
①中学时代提出了新的要求，激励我们永远进步
②中学时代可以为我们的发展提供新的机会
③中学时代可以让我们在担当中历练，在尽责中成长
④中学时代比其他任何成长阶段都有意义和价值
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
B
5
课堂总结
中学时代是我们成长道路上的一段重要时光，它塑造我们的性格和价值观，让我们勇往直前。中学时代，也是人生中最美好的时光之一，它既是知识的宝库，也是成长的阶梯。愿你们珍惜这段时光，努力拼搏，为未来奠定坚实基础。
6
作业布置
课后思考：如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值
新的期待
新的机会
新的可能
新的要求
新的挑战
7
板书设计
1.1奏响中学序曲
②新的要求
中学生
笔记1、中学新身份P3
★笔记2、初中阶段的重要意义①②③P4
③独特的价值
①新的机会
笔记3、我们应如何对待中学生活？P5
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