资源简介

第一课　踏上强国之路 教学设计
课题 踏上强国之路 第1框 坚持改革开放 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册
课标要求 1．了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。(革命传统教育) 2．了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。(革命传统教育) 3．了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。(革命传统教育) 4．了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。(国情教育)
学习 目标 一、政治认同 1．了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 2．结合改革开放以来中国经济腾飞、综合国力增强等成就，更好地理解改革开放是强国之路，激发热爱祖国、拥护改革开放的情感，增强民族自豪感。 3．知道中国共产党的初心和使命，坚持中国共产党的领导，坚定不移跟党走。 二、责任意识 了解中国改革开放40多年来取得的辉煌成就，自觉投身新时代改革开放的大潮中，立志做改革开放的宣传者、支持者、践行者。
重点 改革开放的作用。
难点 理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
学情分析 九年级学生对改革有一定的了解，但缺乏系统性的认识，思维活跃但缺乏理性分析和判断能力，对改革充满好奇但缺乏认同感和责任感，学习能力较强但学习习惯和学习方法有待改进。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生学习兴趣，采用启发式教学，联系实际生活，培养改革思维，关注个体差异，并帮助学生养成良好的学习习惯，从而引导学生理解改革的内涵和价值，提高改革能力，树立热爱科学的精神，并为个人发展和社会进步做出贡献。
教材分析 九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对科技发展和社会进步充满好奇，但缺乏对改革的系统性和理性认识。他们已经接触过一些改革成果，例如智能手机、互联网等，但往往只停留在表面现象的认识，缺乏对改革本质的理解。此外，九年级学生正处于青春期，思维活跃但缺乏理性分析和判断能力，容易受到外界因素的影响，对改革的认知容易产生偏差。他们对改革充满好奇，但缺乏对改革的认同感和责任感，往往将改革视为遥不可及的事情，缺乏主动参与的意识。 本节课教材内容丰富，通过多种形式展示了改革的案例，包括科技改革、商业模式改革、管理模式改革等，并结合历史知识和现实案例，引导学生思考改革对人类社会发展、国家发展和国际竞争的重要性。教材内容贴近学生生活实际，例如网上购物、滴滴出行等，能够激发学生的学习兴趣。同时，教材还强调了改革开放与改革的关系，引导学生认识到改革开放是推动改革的重要动力，从而帮助学生理解改革与个人和社会发展的密切关系。 在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极思考，例如提出问题，引导学生思考改革的内涵和价值，鼓励学生提出自己的想法和建议。同时，教师还应联系实际生活，引导学生感受改革对个人和社会的意义，例如引导学生思考如何将改革应用到学习和生活中，如何为个人发展和社会进步做出贡献。此外，教师还应关注学生的个体差异，进行个性化的指导，例如对学习基础较差的学生进行辅导，对学习兴趣较高的学生进行拓展。最后，教师还应帮助学生养成良好的学习习惯，例如制定学习计划，定期复习，积极参与课堂活动等，从而提高学生的学习效率和学习成绩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 播放习近平主席在纪念深圳经济特区建立40周年庆祝大会讲话视频。 教师导入：40多年众志成城，40多年砥砺奋进，40多年春风化雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。今天我们就一起来学习第一课的第一框——《坚持改革开放》，共同感受改革开放给中国带来的翻天覆地的变化。 观看视频，思考问题 通过时政热点导入新课，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考改革的意义。
二、感受改革 探究一　改革开放促发展 (一)改革开放的缘起 材料展示： 图片 “大包干”塑像 1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18位农民以“敢为天下先”的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。 想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？ 学生回答。 小结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。 (二)改革开放促发展的原因 ◆制度保障的强大力量 材料展示： 1978年，在邓小平倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放的历史征程。 1978年，安徽省凤阳县小岗村的家庭联产承包责任制的改革，拉开了中国对内改革的大幕。 1979年，中央正式批准广东、福建两省为改革开放的试点省份。 1984年，中共十二届三中全会审议通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》。 2013年，中共十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。 …… 教师提问：从改革开放逐步深化的历程中，我国确立了怎样的基本经济制度？ 学生回答：我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。 小结：社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 ◆中国人民作为国家主人，是推动历史前进的强大力量 活动(探究与分享P5)：了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。 体验调查。拟定两个活动方案：一是以“了解一个职业，体验一天工作，学会一项技能”为主题，体验父母的工作；二是对父母进行一次深度访谈，请父母谈谈自己的工作。根据实际情况进行选择。 学生展示分享。 小组探究研讨：你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？你是否为父母的工作感到骄傲？为什么？ 小结：中国人民敢闯敢试，敢为人先。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 思考问题，并分享自己的观点和感受。 与同学分享自己的改革故事。 观察图片，思考问题。 观看视频，思考问题。 通过多种形式展示改革的案例，引导学生感受改革的内涵和价值，并理解改革对个人和社会的意义。
三、改革引擎 中国腾飞谱新篇 播放短片《中国一分钟》，感悟改革开放给中国带来的巨大变化。 (一)中国在经济社会各项事业上取得重大成就 活动(探究与分享P6)：引导学生收集、了解我国三大产业的相关资料，感受我国经济建设取得的巨大成就，增强民族自信心与自豪感。 教师概括列举我国三大产业近年来取得的成就，引导学生阅读本栏目的文字和图片，明确三大产业划分方式，并对我国取得的成就有初步认识。 学生分小组探究。查找近三年的政府工作报告和时政新闻，了解某一产业发展的一项典型成果，并思考其对其他产业发展、民生改善、国家安全或社会稳定的积极作用，形成一个小专题，以课件、小报或者口头汇报的方式进行交流分享。 小结：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国，外汇储备稳居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。 (二)中国在改善人民生活方面取得重大成就 1．材料展示： 2024年政府工作报告中指出，过去一年，全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。 经济总体回升向好。国内生产总值超过126万亿元，增长5.2%，增速居世界主要经济体前列。城镇新增就业1 244万人，城镇调查失业率平均为5.2%。居民消费价格上涨0.2%。国际收支基本平衡。 安全发展基础巩固夯实。粮食产量1.39万亿斤，再创历史新高。能源资源供应稳定。重要产业链供应链自主可控能力提升。经济金融重点领域风险稳步化解。现代化基础设施建设不断加强。 民生保障有力有效。居民人均可支配收入增长6.1%，城乡居民收入差距继续缩小。脱贫攻坚成果巩固拓展，脱贫地区农村居民收入增长8.4%。加大义务教育、基本养老、基本医疗等财政补助力度，扩大救助保障对象范围。提高“一老一小”个人所得税专项附加扣除标准，6 600多万纳税人受益。加强城镇老旧小区改造和保障性住房供给，惠及上千万家庭。 教师提问：从上述材料中，你可以看出近年来人民生活发生了怎样的变化？ 学生回答。 2.学生分享自己和家人在衣、食、住、行等方面的幸福生活，感悟中国人民通过改革开放过上了幸福生活，中国人民在中国共产党的领导下不断创造新的奇迹。 小结：改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 完成连连看游戏，将左右知识相对应。 观察图片，思考问题。 观看视频，思考问题。 阅读材料，思考问题。 通过历史知识和现实案例，引导学生理解改革对人类社会发展、国家发展和国际竞争的重要性，并认识到改革开放与改革的关系。
四、拓展提高 中国国际影响力进一步提高 多媒体播放“一带一路”宣传片。 学生交流分享中国经济的发展给世界带来积极影响。 教师提问：今天中国的国际地位、国际形象、国际影响力与过去相比，发生了怎样的变化？发生这些变化的原因是什么？ 小结：改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。 阅读课本内容，并分享自己的观点和想法。 (鼓励学生提出自己的想法和建议) 引导学生将理论知识与自身实际相结合，思考如何提升自身改革能力，并为个人发展和社会进步做出贡献。
案例补充： 教师提问：同学们，通过今天的学习，我们知道了改革开放以来中国发生的翻天覆地的变化。从这一变化中你认识到了什么？ 学生思考并回答。 总结：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；改革开放是强国之路；只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义；必须坚持走中国特色社会主义道路；必须坚持中国共产党的领导；改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招；等等。
五、课堂小结 总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价。 回顾本节课的学习内容，并反思自己的学习收获。 帮助学生巩固本节课的知识，并激发学生继续学习和探索改革的兴趣。
板书设计： 改革改变生活 感受改革 科技改革：无人机、网上购物、无人驾驶汽车等 其他领域的改革：商业模式、管理模式、教育模式等 改革引擎 改革对个人和社会的意义：提高生活质量、促进社会进步等 改革对国家发展和国际竞争的重要性：推动经济发展、保障国家安全等 改革开放与改革的关系：改革开放是推动改革的重要动力
教学反思： 本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。本节课通过多种形式的教学活动，引导学生理解改革的意义和价值，并认识到改革对个人和社会发展的重要性。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极思考，并结合自身实际，提升自身改革能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，并进行个性化的指导。

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