资源简介

绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩
1．核心素养
(1)通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
(2)知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的学科。
(3)引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．教学重点
围绕生活中化学的作用、化学发展史，领悟什么是化学，从而对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
3．教学难点
(1)培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
(2)初步引导学生了解学习化学的方法。
4．教学建议
(1)绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然学科。
(2)教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。
5．课前准备
教师准备教学课件。
教学过程：
一、情景导入
亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。(演示：清水变红酒。氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。)
当你翻开这本崭新的化学教科书时，是否会想：什么是化学？化学有什么作用？为什么要学习化学？接下来，我们将打开一扇新的科学大门，去探索化学世界的奥秘！
【投影展示】教材中P1插图，并设问：图中有哪些事物？
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”；蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……
【归纳总结】我们看到的多彩物质世界，我们的衣、食、住、行都与化学有关，化学无处不在。
二、合作探究
探究点①　探讨化学研究的作用
探究并归纳什么是化学和化学到底研究什么。
【设问】那么化学到底研究什么？什么是化学呢？
组织学生阅读教材，并思考下列问题：
1．化学的研究对象是什么？化学是什么？
【总结】化学的研究对象是物质。它不仅研究已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2．你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？
【总结】塑料、许多药物、许多合金、合成纤维……都是通过化学手段创造出的物质。
【投影展示】介绍纳米铜、隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。
3．你能说说你对水有哪些了解吗？
【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成、结构研究物质，再到它的性质与用途，目的是更好地利用物质服务人类。
探究点②　化学发展史
【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？
【引导自学】引导学生阅读教材第2～5页相关内容，了解化学发展史。
【总结】引导学生归纳总结化学发展史。
【投影展示】
(1)古代萌芽阶段：人面鱼纹彩陶盆、四羊青铜方尊、彩绘雁鱼青铜釭灯、酿酒、造纸。
(2)近代化学的基础：质量守恒守律的发现，原子论、分子学说的创立，门捷列夫等科学家发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
(3)现代化学的应用：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
【投影展示】
教材P3～P4图6、图7、图8、图9。
探究点③　化学与人类的关系
【归纳总结】在科学技术和社会飞速发展的今天，作为实用的、富于创造性的中心学科，化学与数学、物理、生物等其他学科相互渗透、融合，已成为能源科学、材料科学、环境科学、生命科学、信息科学及航空航天工程等现代科学技术的重要基础。化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，化学将使世界变得更加绚丽多彩！
作为现代社会的公民，学习化学，能使你从化学视角认识物质世界，学会认识物质和创造物质的本领；了解化学的研究方法，提升分析问题和解决问题的能力；养成科学态度，具有责任担当。
新时代，新机遇，少年强则国强！希望同学们学好化学，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
板书设计
绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩
(一)化学的作用：衣、食、住、行无处不在。
(二)化学历史：
1．古代化学：火的发现→制造了简单工具→火药、造纸等。
2．近代化学：质量守恒定律、原子论和分子学说、元素周期律。
3．现代化学：纳米技术和绿色化学。
(三)化学的研究对象：在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律。
课堂检测
完成相关的练习。
教学反思
成功
之处 通过本节课的学习，使学生充分体验到了化学的奇妙，萌发出渴望亲近化学、进一步学习化学的愿望和情感，感受到化学在生活中无处不在，感受到化学对世界影响的普遍和深远。为学生的后继学习打开了良好的开端，奠定了坚实的心理基础。
不足
之处 初次接触化学，学生只能从教材与教师提供的材料中了解化学，学生的学习主动性挖掘得不够。
再教
设计 在今后的教学中多借助多媒体及电脑网络，利用电脑网络中的“海量”资源，培养学生信息获取能力，并以此调动学生的学习积极性，实现激发学生学习兴趣的作用。同时，要结合化学学科的特点，介绍适合学生的学习方法。

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