资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
1.1我与社会 同步探究学案
1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民;
3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法；
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备；
5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
基础知识梳理
1.人们在 中形成了各种社会关系。
2.个人是 的有机组成部分。
3.人的身份在 中确定。在不同的社会关系中，我们具有 的身份。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
我们的社会生活的特点？
我们的社会绚丽多彩的表现？
我们的社会生活空间不断延展的原因？
我们的社会生活空间不断延展的表现？
参与社会生活，我们可以采取哪些行动？
如何理解“我们都是社会的一员？”（个人与社会的关系？2点）
人的身份是怎样确定的？举例
有哪几种主要的社会关系？
（三）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
阅读乐乐同学的两则日记片段，回答问题。
社会生活丰富多彩，置身广阔天地，我们不断成长，日益丰富自己……
社会就是一个大舞台，每个人都会随着场景的不同，扮演着不同的角色。比如，此刻在家里，我是女儿；到了学校，我就成了学生；到了城市里，我就成了市民。
(1)从乐乐的这段话中，你获得哪些感悟？
暑假期间，很多同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受城市面貌，体验农村发展……
(2)从个人与社会的角度，谈谈同学们为什么需要外出旅游、走进社会？
（一）达标测评
1．小红是妈妈的女儿，是爷爷的孙女，是小月的同桌……这说明（ ）
①小红的社会关系主要是地缘关系
②人的身份是在社会关系中确定的
③小红在社会交往中形成各种各样的社会关系
④在不同社会的关系中，我们具有相同的身份
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生；在聊城，我是城市的一员……材料中“我”的身份确定依据分别是（ ）
A．地缘关系、业缘关系、血缘关系 B．血缘关系、地缘关系、业缘关系
C．地缘关系、血缘关系、业缘关系 D．血缘关系、业缘关系、地缘关系
3．“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”从社会关系建立的基础来讲，同乡属于（ ）
A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．朋友关系
4．2022年11月29日神舟十五号载人飞船成功发射，航天员费俊龙(籍贯江苏)、邓清明(籍贯江西)、张陆(籍贯湖南)顺利进入太空。由此可以看出三位宇航员的社会关系属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系
5．社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境中人物关系属于业缘关系的是（ ）
①小伟和同桌好友讨论数学题②小壮的妈妈和同事逛街购物
③小萍与同城务工的老乡聚餐④小齐和邻居家的姐姐玩游戏
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。小雅是蓉蓉的同学也是她的表姐，从社会关系建立的基础来看，她们的关系属于（ ）
A．业缘关系与血缘关系
B．血缘关系与地缘关系
C．地缘关系与法律关系
D．业缘关系与地缘关系
7．11月29日，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，费俊龙、邓清明、张陆三名航天员顺利进入太空。我国3名航天员的关系从建立的基础看属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．人缘关系
8．2022年11月29日，神舟十五号载人飞船成功发射，航天员费俊龙、邓清明、张陆顺利进入太空。从社会关系建立的基础看，这三人属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲缘关系
9．我们每个人都生活在社会中，会产生各种社会关系。下列对应的社会关系正确的是（ ）
①亲兄弟姐妹——血缘关系 ②同学、同事——业缘关系
③小陈和小李是邻居——地缘关系 ④某村主任和他的老乡——血缘关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．国庆期间，初中生小天在某社交平台发表一则动态（见下图）。对此，下列理解正确的是（ ）
小天今天11:29 第一天，我邀请了同学去南头古城游玩；第二天，爸爸带我和邻居妹妹到博物馆做志愿者，每天过得都很有意义！
①小天与邻居的社会关系是业缘关系 ②小天的身份是在社会关系中确定的
③小天在社会交往中形成了相同的社会关系 ④每个人都是社会“大网”上的一个“结点”
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
（二）提升训练
11．阅读材料，完成下列要求。
社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活，像磁石一样吸引着我们去探究、去参与。作为青少年，我们该如何了解社会呢？为此，某中学八年级（2）班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题班会活动，请你积极参与，并完成下列任务。
(1)请你结合所学知识，列举三例绚丽多彩的社会生活。
班会上，老师对同学们说：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会‘大家庭’中的一页，我们身在其中。所以说，我们与社会零距离。”
(2)老师的话说明“我与社会”有怎样的关系？结合所学知识，说说在生活中我们怎样才能使自己更好地“与社会零距离”。
12．【都是社会的一员】
观察漫画，回答问题。
(1)两幅漫画中明明的身份分别是什么？
(2)请从我与社会的角度，谈谈漫画共同说明了什么。
13．阅读《小李的疫情日记》，回答问题。
日记一 2022年9月，由于新冠肺炎疫情的影响，同学们不能到学校上课，所以学校的老师开始给我们上网课，父母也给准备了上网课的设备，我和同学们在一个APP上交流学习，我楼下的邻居哥哥也在上网课，我经常在微信上问他一些学习上的问题，我还挺喜欢上网课的生活。
日记二 2022年8月，在疫情防控的第一线，每天都有感人的事迹发生。无论是医务人员临危受命，还是志愿者“不计报酬，不论生死”请战“逆行”，一个个感人的故事，一个个可爱的群体，共同构筑起了疫情防控的“钢铁长城”，我决定，长大了，也要成为对社会有用的人。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)结合“我与社会”的知识，分析日记一中，小李有哪些社会关系。
(2)结合日记二中小李的感悟，说说置身社会生活的意义。
(3)你个人都有哪些社会关系？
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】(1)人的身份是通过社会关系确定的，在社会生活中，我们每个人在生活中都会扮演不同的角色，而每种角色都意味着承担相应的责任，角色不同，责任不同。
(2)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富；人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；人的成长是不断社会化的过程，我们要在不断社会化中逐步成长为一个合格的社会成员。
【分析】考点考查：人的社会身份确定，个人与社会关系；
能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
（1）
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用未成年人保护有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：乐乐在不同场所身份不一样→可联系人的身份是通过社会关系确定的+不同的角色承担不同责任；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用个人与社会关系有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：很多同学在家长陪伴下外出旅游→可联系个人与社会关系分析；
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
1.【答案】C
【详解】本题考查正确认识社会关系。
②③：题文材料表明，小红在社会交往中形成了各种社会关系，她具有多种身份说明了人的身份是通过社会关系决定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。②③说法正确；
①：“妈妈的女儿，爷爷的孙女”主要体现了血缘关系，“小月的同桌” 体现了业缘关系，①说法错误；
④：在不同社会的关系中，我们具有不同的身份，④说法错误；
故本题选C。
2.【答案】D
【详解】本题考查对几种主要的社会关系的认识和把握。
D：依据教材知识，血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系等。在家里，我是父母的子女，属于血缘关系；业缘关系，是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。“我”是老师的学生，这属于业缘关系；地缘关系，是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等，在聊城，我是城市的一员，这属于地缘关系。D说法正确，符合题意；
ABC：这三个说法均是错误的，排除；
故本题选D。
3.【答案】C
【详解】本题考查社会关系。
ABC：依据教材知识，血缘关系是指以血缘或生理联系为基础而形成的社会，如家庭、家庭成员之间的关系等；地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等；业缘关系指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。所以同乡属于地缘关系，故AB不符合题意；C说法正确；
D：朋友关系不是社会关系，故D说法错误；
故本题选C。
4.【答案】C
【详解】本题考查社会关系。
ABC：依据教材知识，血缘关系是指以血缘或生理联系为基础而形成的社会，如家庭、家庭成员之间的关系等；地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等；业缘关系指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。三位宇航员的社会关系属于业缘关系，故AB不符合题意；C符合题意；
D：法律关系不属于社会关系，故D说法错误；
故本题选C。
5.【答案】A
【详解】本题考查几种主要的社会关系。
①②③④：依据教材知识，从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系；地缘关系：如同乡、邻居等；业缘关系：如同学、同事等。故选项中，①②属于业缘关系，③④属于地缘关系，故A说法正确，BCD说法错误；
故本题选A。
6.【答案】A
【详解】本题考查对社会关系的正确认识。
A：小雅是蓉蓉的同学体现的是业缘关系；小雅是蓉蓉的表姐体现的是血缘关系，A说法正确；
BD：地缘关系在题文中没有体现，BD说法错误；
C：社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系，不包括法律关系，C说法错误；
故本题选A。
7.【答案】C
【详解】该题考查社会关系的相关知识。
ABCD：结合所学知识可知，费俊龙、邓清明、张陆三名航天员之间的关系是同事关系，因此，同事属于地缘关系，C符合题意；
AB：血缘关系、地缘关系不符合题意，AB错误；
D：人缘关系不属于社会关系，D错误；
故本题选C。
8.【答案】C
【详解】本题考查几种主要的社会关系。
AB：血缘关系、地缘关系在题文中没有体现，故AB不符合题意；
C：依据教材知识，业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。故航天员之间属于业缘关系，故C符合题意；
D：亲缘关系不是社会关系，故排除D；
故本题选C。
9.【答案】A
【详解】该题考查社会关系。
①②③ ：结合所学知识可知，亲兄弟姐妹是血缘关系；同学、同事是业缘关系；小陈和小李是邻居属于地缘关系；①②③ 符合题意；
④：某村主任和他的老乡是地缘关系，④错误；
故本题选A。
10.【答案】D
【详解】本题考查社会关系的相关知识。
②④：题文材料表明，小天在社会交往中形成了各种社会关系，她具有多种身份说明了人的身份是通过社会关系决定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，每个人都是社会“大网”上的一个“结点”，故②④符合题意；
①：小天与邻居的社会关系是地缘关系 ，①错误；
③：小天在社会交往中形成了不同的社会关系 ，③错误；
故本题选D。
11.【答案】(1)走进农村，看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，感受到身为中国人的自豪。（写出三点言之有理即可）
(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们应更加关注社区治理，并献计献策；我们应更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（写出一点言之有理即可）
【分析】考点考查：感受社会生活、个人和社会的关系。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）本题要求列举三例绚丽多彩的社会生活，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用个人和社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同→可链接人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
关键词②：我们怎样才能使自己更好地“与社会零距离”→可链接我们应更加关注社区治理，并献计献策；我们应更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第三步：整合信息，组织答案。
12.【答案】(1)漫画一：学生、同学。漫画二：业主、邻居。
(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系；个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份等。
【分析】考点考查：个人与社会的关系的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民 ， 需要运用人的身份是在社会关系中确定的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在学校里，在社区中→可链接人的身份是在社会关系中确定的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用个人与社会的关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在学校里，在社区中→可链接个人与社会的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
13.【答案】(1)血缘关系、地缘关系、业缘关系。
(2)①社会交往空间不断延伸；
②我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；
④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(3)血缘关系、地缘关系、业缘关系等，符合题意即可。
【分析】考点考查：社会关系、置身社会生活的意义
能力考查：运用所学知识分析问题的能力
核心素养：道德修养
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小李，需要运用社会 关系的有关知识，进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：父母→可链接血缘关系。
关键词②：同学、老师→可链接业缘关系。
关键词③：邻居→可链接地缘关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小李，需要运用置身社会生活的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我决定，长大了，也要成为对社会有用的人→可链接置身社会生活的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可。
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