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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
1.2 在社会中成长 同步探究学案
1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2.道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。
3.法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。
5.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。
基础知识梳理
1. 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 和 。
3.亲社会行为在 和 中养成。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
社会对人的影响（重要作用）？
人的成长是不断社会化的过程，其途径？表现？结果分别是什么？
什么是社会化？
为什么要养成亲社会行为？（原因）
亲社会行为包括哪些？
亲社会行为有什么意义？
亲社会行为是怎样养成的？（途径）
怎样养成亲社会行为？
参与社会的过程是什么过程？
怎样才能实现自己的人生价值？
（三）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
阅读材料，回答问题。
小军迷恋网络游戏，放学后就把自己关在卧室里玩，也不跟父母交流；学校和班级组织的各种课外活动都找各种理由不参加：双休日和寒暑假也不怎么出门。
请运用第一课《丰富的社会生活》中的知识，对小军进行劝导。
（一）达标测评
1．苏州市名人馆以“大运河与苏州名人”为主题，采用徒步游学的形式，引领青少年深入苏州的街、巷、名人故居等，深度感悟水城苏州的人文故事。从“在社会中成长”的角度来看，这次活动的意义有（ ）
①有利于培养青少年的亲社会行为 ②有利于青少年获得成长的精神滋养
③青少年处于走向社会的关键时期 ④有利于青少年积极关心与融入社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．2023年寒假，在深圳市首届“走读深圳”研学活动中，深圳学子走进深圳高新企业、人文自然景观、红色革命遗址、各类展馆，感悟深圳的风土人情、精神特质，并以研究报告、短视频、手绘报纸等形式呈现感受体会。举办此类活动旨在（ ）
①在实践中养成亲社会行为 ②极力丰富学生的情感体验
③排解集体角色之间的冲突 ④促进学生会辨析网络信息
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。习近平总书记强调：“要大 兴调查研究之风，体察实情、解剖麻雀，全面掌握情况，做到心中有数。”落实习近平总书记要求，中学生应该（ ）
A．积极走进社会，养成亲社会行为 B．遨游网络世界，搜集海量数据
C．质疑书本理论，亲身实践检验 D．学会独立思考，敢于批判一切
4．下面能作为方框中对话主题的是（ ）
A．体验劳动我快乐 B．研学旅行收获多
C．亲近社会我践行 D．奉献社会成就我
5．当前，中山市正在开展创建“全国文明城市、国家卫生城市、和“国家园林城市”的活动。中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融入社会，亲近社会行为这就要求我们做到（ ）
①专心搞好学习，不必关注身边的大事小事 ②自觉遵守社会公德和秩序　
③爱护公 共设施和环境 ④养成文明的言行举止
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．福田区某校学生开展了《大湾区发展与深圳河水质关系研究》探究性小课题，并做了 以下步骤的研究，受到了社会的广泛好评。这启示青少年要（ ）
A．关心时事，依法行使检察权 B．亲近自然，推动民主进程
C．参与实践，培养亲社会行为 D．建言献策，举报违法犯罪
7．八年级学生小东和伙伴利用暑假，在社区组织了“墨缘”大手拉小手活动，义务，教小学生书法和绘画，一个暑假下来，晓东不仅收获了很多粉丝，而且感觉自己的表达能力，交际能力和组织能力都大大提升，小东的变化说明（ ）
A．参与社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程
B．只有参加公益活动才能提高自己的能力
C．投身于社会实践，需要遵守社会规则
D．亲社会行为可以在人际交往和社会实践中自然养成
8．近年来，怀化市通道转兵纪念馆、芷江中国人民抗日胜利授降纪念馆、安江农校纪念园、鹤城区国防教育中心等30多家单位被怀化市多所学校列为中小学生红色研学旅行实践教育基地。我市积极开展研学旅行活动（ ）
①可以拓宽学生视野，提高社会实践能力
②是减轻学生课业负担的需要
③有利于促进学生全面发展，养成亲社会行为
④是为了促进当地经济发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．青少年正处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会，养成亲社会行为。下列不利于养成亲社会行为的是（ ）
A．参加劳动体验 B．沉迷网络聊天 C．收听新闻联播 D．热心微公益
10．第32个爱国卫生月活动主题为“防疫有我,爱卫同行”。为此,我们应该（ ）
①积极参与爱国卫生运动 ②多到人群聚集的地方去
③保持良好个人卫生习惯 ④坚持绿色健康生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（二）提升训练
11．【亲近社会奉献社会】
2020年的春节，一场突如其来的“疫”情打破了中国人千百年来的传统。这个春节，小区封闭、公交、出租车停运，我们必须待在家里不能出门。但是这个时候，仍旧有一些人放弃假期，逆行而上，奔赴疫情第一线，他们是不怕危险的医护人员，他们是帮助隔离疫情的公安干警，他们是运送物资的铁路工人，他们是各尽其责的志愿者，84岁的钟南山院士，不惧高龄，奔赴在疫情的第一线……他们都是最美的“逆行者”，正是他们不惧生死，义无反顾地投入防疫战斗，才取得了战胜新冠肺炎疫情的阶段性胜利。
(1)这些最美“逆行者”的行为是一种什么行为？
(2)我们青少年为什么要养成这种行为？
12．“双减”政策实行以来，吉安某校中学生小鄱参加了学校组织的“打卡红色景区追寻红色记忆”研学活动。回到家后，小鄱在日记本上写到：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近距离触摸历史岁月，感受先烈们的英雄事迹，让我更加珍惜幸福生活。这次活动让我体会到了学以致用的快乐，增进了亲子关系，提高了社会实践能力……
(1)小都参与研学活动是一种什么行为？结合小鄱日记内容，谈谈你对这种行为的认识。
(2)积极向小潘学习，我们还可以参加哪些社会实践活动？
13．2022年9月14日，泰安市委宣传部举办“最美志愿者”代表见面交流会，邀请5位省、市级“最美志愿者”代表见面交流，讲述他们无私奉献、团结友爱、助人为乐、积极向上的先进事迹以及背后的感人故事。这些“最美志愿者”以实际行动，模范服务社会，提升着自己的人生价值，为实现“中国梦”作出了自己的贡献。
请回答：
(1)这些“最美志愿者”的行为属于何种行为？
(2)青少年应如何向他们学习，培养这种行为习惯？
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】要养成亲社会行为或要走进社会生活；因为每个人都是社会的一员，人不能脱离社会；只有走进社会，才能感受到社会生活的绚丽多彩；走进社会生活，能使我们在社会课堂中成长；走进会生活，能体验到人生的价值。
【分析】考点考查：养成亲社会行为、个人与社会的关系。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用养成亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军迷恋网络游戏、自己关在卧室里，不怎么出门→可链接要养成亲社会行为+个人与社会的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
1.【答案】B
【详解】本题考查在社会中成长。
①②④：个人与社会息息相关。题干中的游学有利于培养青少年的亲社会行为，有利于青少年获得成长的精神滋养，有利于青少年积极关心与融入社会，故①②④正确；
③：选项说法不符合题意，故排除③；
故本题选B。
2.【答案】A
【详解】本题主要考查在社会中成长。
①②：举办“走读深圳”研学活动有利于丰富学生的情感体验，树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，在实践中养成亲社会行为，故①②说法正确；
③④：选项信息与题意无关，故③④不合题意；
故本题选A。
3.【答案】A
【详解】本题考查养成亲社会行为。
A：要大兴调查研究之风，体察实情、解剖麻雀，这启示我们中学生要积极走进社会，养成亲社会行为，故A正确；
B：中学生合理利用网络，故B错误；
C：不能完全质疑书本理论，故C错误；
D：一切，说法绝对，故D错误；
故本题选A。
4.【答案】C
【详解】本题考查亲近社会。
C：漫画中，“体验红军长征”“到科技馆当志愿者”“到外婆家种菜摘菜”“教小朋友画画”等，都属于亲近社会，故C正确；
ABD：选项说法不能全面概括漫画中的意思，故排除ABD；
故本题选C。
5.【答案】B
【详解】本题考查亲社会行为。
②③④：中学生要学会关心家乡的建设和发展，要求我们做到自觉遵守社会公德和秩序、爱护公 共设施和环境、养成文明的言行举止，②③④正确；
①：我们不能只学习，而且要关注身边的大事小事，①错误；
故本题选B。
6.【答案】C
【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。
C：根据题意，福田区某校学生开展了《大湾区发展与深圳河水质关系研究》探究性小课题，并发现问题、调查分析、解决问题，启示青少年要积极参与社会实践，培养亲社会行为，C符合题意；
A：青少年没有检察权，A说法错误；
B：材料没有体现民主，排除；
D：材料没有体现举报违法犯罪，排除；
故本题选C。
7.【答案】A
【详解】本题考查的养成亲社会行为的途径。
A：小东在社会实践中帮助了别人，提升了个人能力，说明参与社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，故A正确；
B：本表述太绝对，参加公益活动不是提高自己的能力的唯一途径，故B错误；
C：本表述不能通过材料体现，与题意无关，故C 错误；
D：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，但不是自然养成，而是需要我们积极主动的了解社会、积极投身于社会实践，故D错误；
故本题选A。
8.【答案】B
【详解】本题考查亲社会行为。
①③：积极开展研学旅行活动可以拓宽学生视野，提高社会实践能力，促进学生全面发展，养成亲社会行为，所以①③正确；
②④：开展研学旅行活动不只是减轻学生课业负担，与促进当地经济发展无关，所以②④错误；
故本题选B。
9.【答案】B
【详解】本题考查亲社会行为。
B：“沉迷网络聊天”不利于身心健康，不利于养成亲社会行为，故B错误，符合题意；
ACD：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要主动了解社会，关注社会发展变化，投身于社会实践，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急，所以参加劳动体验、收听新闻联播、热心微公益等，这都有助于我们养成亲社会行为，故ACD正确，不符合题意；
故本题选B。
10.【答案】C
【详解】本题考查养成亲社会行为。
①③④：“防疫有我，爱卫同行”这一爱国卫生月活动主题，号召我们应养成亲社会行为，积极参与爱国卫生运动，保持良好个人卫生习惯，坚持绿色健康生活方式，①③④说法正确；
②：尽量不到人群聚集的地方去，做好防护，②错误；
故本题选C。
11.【答案】(1)亲社会行为。
(2)①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
【分析】考点考查：亲社会行为。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用在社会中成长的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词。
关键词：仍旧有一些人放弃假期，逆行而上，奔赴疫情第一线，他们是不怕危险的医护人员，他们是帮助隔离疫情的公安干警，他们是运送物资的铁路工人，他们是各尽其责的志愿者，84岁的钟南山院士，不惧高龄，奔赴在疫情的第一线→可链接亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查亲社会行为的意义，可以结合教材知识作答。
12.【答案】(1)亲社会行为。①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②参与社会的过程，即是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。（答对两点即可。）
(2)参加义务植树活动；到敬老院献爱心；向灾区人民捐款捐物；参加志愿者活动等
【分析】考点考查：亲社会行为及其意义、奉献社会的表现
能力考查；提炼观点和识记运用能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用亲社会行为的有关知识，从体现类和意义类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小都参加研学活动→联系亲社会行为。
关键词②：对这种行为的认识→联系亲社会行为的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查社会实践活动。属于开放性试题，言之有理即可。
13.【答案】(1)亲社会行为。
(2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【分析】考点考查：亲社会行为的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“最美志愿者”以实际行动，模范服务社会，提升着自己的人生价值，为实现“中国梦”作出了自己的贡献→亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。
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