资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
2.1网络改变世界 同步探究学案
1.政治认同：认同网络的规则，正确认识网络，合理利用网络；
2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识；
3.法治观念：知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的主人；
4.健全人格：理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展；
5.责任意识：辨析媒体中的不良信息，对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
基础知识梳理
1. 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 和 。
3.亲社会行为在 和 中养成。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
1、网络是怎样改变世界的？
2、网络是如何丰富日常生活的？
3、网络成为移动的图书馆有什么意义？
4、网络是如何推动社会进步的？
5、社会生产的新工具、经济贸易的新途径是什么？
6、网络能保障公民哪些权利？
7、众多新发明和新服务的源泉是什么？
8、网络虚假、不良信息的表现？
9、遇到哪些情况，要提高警惕，防止被骗？
10、沉迷网络有哪些危害？具体表现？
11、侵犯个人隐私的行为有哪些？
12、侵犯个人隐私行为的危害？
（三）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
某校八年级（2）班开展了一次网络调查活动。请你参与其中，说明以下信息分别体现了网络的哪些作用？
在异地读大学的小航，经常通过微信向家人分享一些生活小视频。 示例：网络使信息传递和交流变得方便快捷。
2021 年我国数字经济规模达到 7.1 万亿美元，位居世界第二。 ①
抗疫期间，中华传统文化迎来新风尚。全国博物馆系统依托网络和融媒新技术，推出“云展览”，方便大家浏览欣赏。 ②
一网友在微信群发布多条侮辱袁隆平院士的谣言，造成恶劣影响。 ③
（一）达标测评
1．小闽展示的下图漫画警示我们：未成年人沉迷网络具有以下危害（ ）
①耗费大量时间和精力，影响学习
②肯定会因此而走上违法犯罪道路
③热衷虚拟交往疏离现实人际关系
④必然导致个人隐私受到不法侵害
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．下边漫画警示我们（ ）
A．网络可以赚钱 B．网络有利于开阔视野
C．网络可以聪慧大脑 D．沉迷于网络会给身心带来危害
3．有同学认为，网络世界是虚拟世界，彼此互相不认识，可以随心所欲发表自己的言论。对这种现象，你的认识是（ ）
A．网络交往不受约束，应大力提倡网络交友
B．网络交往让生活更加自由，无所谓对错
C．网络交往是时代发展的产物，要拒绝网络
D．网络的应用是把双刃剑，我们应遵纪守法
4．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。这个比喻启示我们（ ）
A．网络完全虚假 B．网络只有负面内容
C．网络有利有弊 D．网络比生活更真实
5．漫画告诉我们，沉迷网络（ ）
A．有利于积极参与社会生活
B．有利于和同学沟通交流
C．影响学习、工作和生活
D．一定使人走向违法犯罪
6．互联网发展迅猛，手机支付替代了纸币，电脑游戏替代了游戏机，聊天软件替代了信件......互联网创造了人类生活新空间，也拉开了人际交往的距离。这说明网络（ ）
①丰富日常生活②取代现实世界
③推动社会进步④是一把双刃剑
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．近年来，贵州满帮集团借助互联网 大数据 人工智能等新兴赞，改变了传统货运行业 “小、乱、散、差”的现状，推动货运行业高质量发展，这体现了 （ ）
A．网络促进民主政治的进步 B．网络为文化传播和科技创新搭建新平台
C．网络信息良莠不齐 D．网络为经济发展注入新的活力
8．有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔。”对此，我们青少年应（ ）
①正确认识网络的两面性，必利趋害 ②果断远离网络，避免受到伤害
③充分发挥网络对学习和生活的积极作用 ④完善法律法规，以法治方式营造清朗网络空间
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
9．下边漫画主要说明（ ）
A．网络具有监督作用，要大力发展网络 B．网络暴力不容忽视，要全面整顿网络
C．网络是把双刃剑，有利有弊 D．网络便利人们生活，要合理利用网络
10．在这个开放的网络世界里，快递购物已经成为人们重要的消费方式。但在给人们提供便利的同时，也给信息安全和隐私保护带来威胁。这表明（ ）
A．网络改变整个世界
B．网络丰富日常生活
C．网络推动社会进步
D．网络是一把双刃剑
（二）提升训练
11．数字经济是以现代信息网络为重要载体，通过数字技术与实体经济深度融合，不断提高传统产业数字化、智能化水平，加速重构经济发展与政府治理模式的新型经济形态。建党百年以来，我国不仅从一穷二白起步，建立起门类健全的产业体系，同时在5G、人工智能、工业互联网等新一代信息技术的赋能下，传统产业转型升级步伐加快，智慧工厂、数字乡村、电子政务、智慧社会……数字变革正在神州大地上激荡。
小王同学搜集并整理了我国“十三五”时期数字经济发展的数据，如下：
(1)结合上述内容，你可以获得一个怎样的结论？
(2)结合上述内容，你获得结论的事实依据是什么？
12．实践探究题
随着网络的日益普及，为了帮助同学们更好地认识和利用网络，昭平县某中学八年级（1）班开展了主题探究活动，请你参与其中，共同完成下列任务。
【正确认识网络】
世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。同时，互联网也暗藏急流和险滩，暗礁陷阱也时时起波澜。
(1)请你说说网络丰富日常生活表现在哪些方面。
(2)请你列举一些网络中的暗礁陷阱。
(3)结合以上问题，请你用一句话概括你对网络的认识。
13．走进社会生活
材料一 老师说：“我们每个人周围都有一个小网，正是由于这样一个个小网在无限地延伸，才组成了社会这张无边无际的大网。”对此，老师让同学们分组讨论个人与社会的关系。
(1)请你将你们小组的“个人与社会的关系”小组讨论的结果用文字表述出来。
材料二 互联网+”是创新2.0下的互联网发展新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
“互联网+交通”已经在交通运输领域产生了“化学效应”。比方说打车软件、网上购买火车和飞机票、出行导航软件等。
阅读以上材料，运用所学知识，回答下列问题。
(2)除了“互联网+交通”产生的“化学效应”，还有哪些“互联网+”项目产生了“化学效应”？请列举一例并做简单阐述。
(3)根据材料，运用所学知识，说说网络对社会生活的影响。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】①网络为经济发展注入新的活力；②网络为文化传播何会计创新搭建新的平台；③网络中会出现一些虚假、不良的信息。
【分析】考点考查：网络的作用
能力考查：提炼观点和分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用网络作用的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：2021 年我国数字经济规模达到 7.1 万亿美元，位居世界第二→联系网络为经济发展注入新的活力。
关键词②：抗疫期间，中华传统文化迎来新风尚。全国博物馆系统依托网络和融媒新技术，推出“云展览”，方便大家浏览欣赏→联系网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
关键词③：一网友在微信群发布多条侮辱袁隆平院士的谣言，造成恶劣影响→联系网络中存在一些不良、虚假信息。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
1.【答案】C
【详解】本题考查对网上交往的认识和把握。
①③：依据题文描述，漫画中显示学生沉迷于手机游戏，启示我们未成年人沉迷网络耗费大量时间和精力，影响学习，热衷虚拟交往疏离现实人际关系，故①③说法正确；
②：不一定会走上违法犯罪道路，②说法错误；
④：不是一定会导致个人隐私受到不法侵害，④说法错误；
故本题选C。
2.【答案】D
【详解】本题考查网络的消极影响。
D：漫画中的孩子沉迷网络，警示我们沉迷于网络会给身心带来危害，D正确；
ABC：漫画体现的是网络的消极影响，排除ABC；
故本题选D。
3.【答案】D
【详解】本题考查网络交往的知识点。
D：依据教材知识可知，网络有利有弊，网络的应用是把双刃剑，我们应遵纪守法，D说法正确；
A：网络交往受道德和法律的约束，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础，A说法错误；
B：互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门，在网络交往中也有对错，B说法错误；
C：我们要合理利用网络，“拒绝”说法太绝对，C说法错误；
故本题选D。
4.【答案】C
【详解】本题考查网络的作用。
C：“网络开启了通往世界的又一个窗口”体现了网络的积极作用，“有时却关闭了与他人沟通的心灵之门”体现了网络的消极作用，说明网络有利有弊。C说法正确；
A：网络也有真实的，完全虚伪说法绝对，A说法错误；
B：网络有负面内容，但也有积极向上的内容，B说法错误；
D：网络具有虚拟性，生活更真实，D说法错误；
故本题选C。
5.【答案】C
【详解】本题考查网络的消极影响。
C：依据教材知识可知，漫画告诉我们，沉迷网络影响学习、工作和生活，故C正确；
AB：不利于积极参与社会生活，不利于和同学沟通交流，故AB错误；
D：“一定”说法太绝对，故D错误；
故本题选C。
6.【答案】C
【详解】本题考查网络的作用。
①③④：互联网创造了人类生活新空间，也拉开了人际交往的距离。这说明网络网络是把双刃剑。网络能丰富日常生活，推动社会进步，故①③④正确；
②：网络是不能取代现实世界的，故②错误；
故本题选C。
7.【答案】D
【详解】本题考查对网络的利与弊的认识和把握。
D：根据题意可知，互联网推动了货运行业高质量发展，体现了互联网为经济发展注入新的活力，推动传统行业转型升级，故D符合题意；
A：题目考查的是网络对于经济的作用，不是政治，故A说法不符合题意；
B：题目考查的是网络对于经济的作用，不是文化科技，故B说法不符合题意；
C：题目考查的是网络的利，不是弊端，故C说法不符合题意；
故本题选D。
8.【答案】B
【详解】本题考查网络是把双刃剑。
①③：题干中，有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔。”体现了网络是把双刃剑，我们要正确认识网络的两面性，必利趋害，充分发挥网络对学习和生活的积极作用，故①③正确；
②：“远离网络”说法太绝对，忽略了网络的积极作用，故②错误；
④：不是青少年的角度，故④错误；
故本题选B。
9.【答案】C
【详解】本题考查对网络的认识。
ACD：观点虽然正确，但与漫画寓意不符，故排除ACD；
B：依据漫画描述，网络监督体现了网络的积极作用，网络暴力体现了网络的消极影响，表明网络是把双刃剑，有利有弊，故B说法正确；
故本题选C。
10.【答案】D
【详解】本题考查网络的作用。
D：题干中，快递购物给人们提供便利的同时，也给信息安全和隐私保护带来威胁，这表明网络是一把双刃剑，D正确；
A：夸大了网络的作用，A错误；
BC：观点正确，但题干中未体现，BC不符合题意：
故本题选D。
11.【答案】(1)结论：中国数字经济发展取得显著成就，网络为经济发展注入新活力。
(2)事实依据：我国数字经济规模不断增长，从2015年的19万亿增长到2020年的将近40万亿；数字经济占GDP比重不断上升，由从2015年约28.5%逐年上升到2020年38.6%。
【分析】考点考查：我国经济发展取得的成就、网络推动社会进步
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：政治认同
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用我国经济发展和网络作用的有关知识，从结论类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：数字技术与实体经济深度融合取得的成效+2015至2020年中国数字经济规则及占GDP比重情况→联系中国数字经济发展取得显著成就+网络为经济发展注入新的活力。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用我国经济发展的有关知识，从结论类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我国数字经济取得成就的事实依据→联系我国数字经济规模不断增长，从2015年的19万亿增长到2020年的将近40万亿；数字经济占GDP比重不断上升，由从2015年约28.5%逐年上升到2020年38.6%。
第三步：整合信息，组织答案。
12.【答案】(1)①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
(2)①网络信息良莠不齐。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。
(3)网络是把双刃剑。
【分析】考点考查：网络改变世界
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：健全人格
【详解】（1）本题考查网络丰富日常生活的表现，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用网络改变世界的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：互联网存在急流险滩、暗礁陷阱。→可联系网络的负面影响作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用网络改变世界的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：网络丰富日常生活，网络也存在负面影响。→可联系网络是把双刃剑作答。
第三步：整合信息，组织答案。
13.【答案】(1)个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张大网上的一个结点，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
(2)例如：“互联网+”在餐饮领域产生了化学效应，如美团，饿了么：“互联网+”在商贸领域产生了化学效应，如淘宝，京东，拼多多（言之有理即可)
(3)网络为经济发展注入新的活力网络促进民主政治的进步 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
【分析】考点考查： 个人与社会的关系、网络的积极影响
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我们每个人周围都有一个小网，正是由于这样一个个小网在无限地延伸，才组成了社会这张无边无际的大网→个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查“互联网+”项目产生的效应，属于开放性试题，符合题意即可。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用网络的积极影响的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态→网络对经济、对民主政治、对文化的影响；
第三步：整合信息，组织答案。
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