资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
7.1关爱他人 同步探究学案
政治认同：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识
道德修养: 提高辩证思维能力
法治观念: 运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义
健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项
责任意识：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义
基础知识梳理
1.关爱传递着 ，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中 ，相互尊敬，与人为善， ，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持， 上给予帮助， 上给予关怀。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
1、什么是关爱？
2、关爱的表现？
3、关爱的特点？
4、关爱的意义？
5、怎样关爱他人？
（三）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
阅读材料，回答问题。
每一双手的背后都承载着不为人知的故事，他们用双手给予他人关爱和温暖、用双手书写责任和担当。
温暖的手有这样一家“熊爪”咖啡店，没有店门和前台，只有一个一尺一见方的水泥墙洞。顾客扫码下单后，洞里会伸出一只萌萌的毛绒“熊爪”递出咖啡，同时还会和顾客温暖互动。一条温暖的纽带连接着墙内外。“熊爪出没”背后的故事更为暖心，店员们都是残障人士，咖啡师是聋哑人，店员是面部烧伤者，他们通过这种特别的方式，为顾客带去暖心的服务。咖啡店创始人说，开办这样的店，是给残障人士提供更多的就业机会。如果持有残疾人证，还会获得一杯免费特调咖啡。有网友表示“太暖心了，一定要去支持一下。”
结合暖心咖啡店的故事，谈谈你对“关爱他人是一种幸福，也是一门艺术”的认识。
（一）达标测评
1．学会关心是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件，需要做到（ ）
①关注对方的态度和反应 ②对方如果不接受自己的关心，则放弃关心
③适时运用可能被接受的方式表示关心 ④没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．流水似年，初中三年一晃而过。仿佛昨天还是那个踏进校门的懵懂少年，今天我们就面临着毕业。三年的初中生活，为我们留下浓墨重彩的青春回忆，我们明白了（ ）
①青春短暂，尽情享乐 ②关爱他人，讲究策略
③呵护友谊，互相尊重 ④师生交往，敬而远之
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．不用申请，不公布名单，学校通过大数据分析，精准摸排出符合发放条件的学生名单，再将餐补费偷偷打进这些学生的卡里。近日，湖南科技大学、浙江大学、南京理工大学等多所高校都以这种“无痕助学”的形式帮助困难大学生。这波温暖人心的操作，赢得了网友的一致点赞。你认为网友点赞的原因是（　　）
A．简化流程，提高效率 B．战胜困难，自强不息
C．物质帮助，雪中送炭 D．关爱学生，讲究策略
4．“人在外遇到困难是难免的，如果你真有需要，请你小声告诉我，我能解决你一顿温饱，不求回报，只希望你有能力的时候再去帮助他人。”一家超市门口贴的一则暖心告示温暖了许多人。这启示我们（ ）
A．帮助他人，要倾尽所有 B．帮助他人，要在有能力的时候
C．关爱他人，要心怀善意 D．关爱他人，只需给予物质支持
5．人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。下列情境符合上述要求的是（ ）
A．周末参加向环卫工人免费发放爱心早餐活动
B．以爱国为由在网上联名抵制某一国家的商品
C．当小区车位已满时将机动车停放在消防通道
D．看到有人在网上诋毁民族英雄选择视而不见
6．在一次爱心捐助活动中，小田很想表达自己的爱心，可想到父母收入不高，小田没有行动。好朋友小雷大声喊道：“小田，我知道你家穷，我替你捐200元，够意思吧 ”针对小雷的做法，你的建议是（ ）
A．珍惜友谊，帮助朋友 B．热心公益，重在行动
C．帮助他人，幸福自己 D．关爱他人，讲究艺术
7．坐高铁、住酒店、去医院看病、办银行卡 这些日常也需要人教？一位短视频博主将很多看似简单的生活常识拍成科普视频，以“过来人”的身份进行暖心分享，竟收获许多爱心点赞。有人说，帮自己免去了“第一次”的尴尬，也有人感叹“还真的弥补了我的知识短板”。这些“过来人”的这些暖心分享（ ）
①是人们适应社会发展的主要方法 ②后示我们要态度谦和、以礼待人
③让互联网发挥了向上向善的价值 ④是关爱他人、传递温暖的表现
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．中华优秀传统文化蕴含着丰富的交往之道，潜移默化地影响着人们的思想方式和行为方式。对以下古语的解读正确的是（ ）
序号 古语 解读
① 己所不欲，勿施于人 要换位思考，尊重他人
② 人而无礼，焉以为德 文明有礼主要表现为语言文明、态度谦和
③ 人而无信，不知其可也 要学会权衡利弊，运用诚信智慧
④ 出入相友，守望相助 要互帮互助、和睦共处
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．亮出党徽婉谢报酬的新疆推车大叔、为躲雨工人搬凳子的母子、面对坠落儿童展开双臂的路人、遍及大江南北的志愿者……对这些瞬间的最佳评价是（ ）
①点滴小事有温情，凡人善举传大爱 ②关爱他人讲策略，保护自己放首位
③关爱他人怀善意，暖心义举促和谐 ④见义勇为护正义，不计个人得与失
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
10．随着疫情的逐渐放开,在我国不少地区，街头建有“爱心驿站”“爱心药房”等场所一些爱心团体为“阳性”患者提供帮助……“爱心药房”彰显的理念，思想有（ ）
①敬畏生命 ②民主法治 ③关爱他人 ④绿色开放
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（二）提升训练
11．“认识手机上这些图标吗？请跟着我，把手放到屏幕上，点、划、长按、拖动……”重阳节送爱心活动中，几名初中生帮助养老院里的老年人学习使用智能手机，一起享受数字生活的便利和乐趣。小小的举动成为最暖心的重阳节礼物。
结合“关爱他人”所学知识，为什么说“小小的举动成为最暖心的重阳节礼物”？
12．2022年10月底，郑州富士康发生疫情，导致部分员工通过走路的方式离开厂区回家乡，他们拖着行李提着方便聚走在回家的路上，他们不敢坐车，怕给别人带来风险。沿路一些好心人为行走在路上的人提供水、食品，他们不曾相识，只是在网上看到那些徒步回家的人的不易，他们就心生怜悯，把水和食品放在路边，让那些需要的人自取，这种爱是大爱，这种情是真情，他们用实际行动向我们诠释了什么是人间大爱，即使毫不相识，也不妨碍我们去帮助别人，我们每个人都会遇到困难，在困难的时候有人帮助一把就会感到格外温暖，我们都曾接受过帮助，也希望我们能心怀感恩成为帮助别人的人，从富士康徒步回家的路虽很漫长，但因为有了路人的帮助，漫长的路上却又格外温暖，这是中国特有的温暖路，希望我们每个人都能把温暖传递下去。
(1)你从这些好心人的身上体会到关爱具有怎样的作用？
(2)我们青少年如何才能把这种温暖传递下去？
13．材料一 2021年7月“中国好人榜”发布，陈艳辉等102位身边好人光荣上榜，陈艳辉，吉林省乾安县中医院护理工作者，14年来为素不相识的农村植物人患者免费下过近200次胃管。陈艳辉用自己平凡的举动，无私帮助贫困患者，让贫困家庭感受到社会的温暖和爱，为构建和谐社会奉献了光和热。
材料二 2021年9月-10日，郑州大学学生小耿像平时一样刷卡买饭时，惊讶地发现自己的就餐卡上多出60元钱。后来经过了解她才知道，这是学校近日出台的一项新政策
——每月悄悄为不愿表露家庭困难情况的学生发放60元餐费补助。
(1)两则材料向我们传递了什么样的社会正能量？
(2)结合所学知识和材料一，试分析关爱有哪些作用？（只要答出任意两点即可）
(3)材料二启示我们应如何关爱他人？
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。③关爱他人也是关爱和善待自己。④关爱他人要心怀善意。⑤关爱他人要尽己所能。⑥关爱他人要讲究策略。
【分析】考点考查：关爱他人的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：顾客扫码下单后，洞里会伸出一只萌萌的毛绒“熊爪”递出咖啡，同时还会和顾客温暖互动。他们通过这种特别的方式，为顾客带去暖心的服务→围绕关爱他人的意义和要求作答。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
1.【答案】C
【详解】本题考查关爱他人。
①③④：学会关心是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件，需要做到关注对方的态度和反应 ，适时运用可能被接受的方式表示关心，没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察，故①③④符合题意；
②：“放弃”的说法太绝对，故②错误；
故本题选C。
2.【答案】B
【详解】本题考查关爱他人、呵护友谊。
②③：三年的初中生活，为我们留下浓墨重彩的青春回忆，我们应认识到关爱他人要讲究策略，呵护友谊需要互相尊重，②③说法正确；
①：尽情享乐的做法错误，要珍惜青春，①错误；
④：要尊重老师，对老师要有礼貌，④错误 ；
故本题选B。
3.【答案】D
【详解】本题考查的知识点是关爱他人。
D：关爱他人要讲究策略，题干中网友为“无痕助学”的形式点赞，是因为这种对学生的关爱形式，讲究策略，D符合题意；
ABC：不是网友点赞的原因，ABC不符合题意；
故本题选D。
4.【答案】C
【详解】本题考查关爱他人的要求。
AB：关爱他人要尽己所能，故AB说法错误；
C：依据教材知识，超市门口的暖心告示，启示我们关爱他人要心怀善意，故C说法正确；
D：关爱他人，不只是物质上的支持，故D说法错误；
故本题选C。
5.【答案】A
【详解】本题考查关爱他人、止于至善。
A：周末参加向环卫工人免费发放爱心早餐活动，这体现了关爱他人，故A符合题意；
B：以爱国为由在网上联名抵制某一国家的商品，这不是理性爱国的表现，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。故B说法错误；
C：机动车不能停放在消防通道，故C说法错误；
D：看到有人在网上诋毁民族英雄，不能视而不见，而应该向有关部门举报，故D说法错误；
故本题选A。
6.【答案】D
【详解】本题考查关爱他人的艺术的知识。
ABCD：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，题文中小雷的做法是关爱他人不讲究策略的行为，所以针对小雷的做法，我们的建议是关爱他人，讲究艺术，D说法正确，ABC不符合题意；
故本题选D。
7.【答案】D
【详解】本题考查合理利用网络、关爱他人。
③④：短视频博主将很多看似简单的生活常识拍成科普视频进行暖心分享,不仅让很多网友学到了新技能,还帮大家免去了“第一次”的尴尬,这体现了短视频博主让互联网发挥了向上向善的价值,传播网络正能量,是关爱他人,传递温暖的表现,③④说法正确；
①：这些“过来人”的这些暖心分享是人们适应社会发展的方法之一,①说法错误,排除；
②：说法正确,但在材料中未体现,②排除；
故本题选D。
8.【答案】B
【详解】本题考查尊重他人、文明有礼、诚信、关爱他人。
①：己所不欲，勿施于人，意思是自己不愿意的，不要施加给别人，告诉我们要换位思考，尊重他人，①正确；
②：体现的是文明有礼的重要性，②错误；
③：体现的是诚信的重要性，③错误；
④：出入相友，守望相助，意思是出入相互作伴，遇到外来的侵害或灾祸时，协同看守瞭望，彼此提供帮助，告诉我们要互帮互助、和睦共处，④正确；
故本题选B。
9.【答案】D
【详解】本题考查对关爱他人的正确认识。
①③：题文中列举的凡人善举的事例，让我们感受到关爱他人要从小事做起，点滴小事有温情，凡人善举传大爱；关爱他人要心怀善意，暖心义举有利于构建和谐社会，①③说法正确；
②：关爱他人要讲策略，要增强自我保护的意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动，②说法正确与题不符；
④：我们要做到见义勇为也要见义智为，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动，④说法错误；
故本题选D。
10.【答案】B
【详解】本题考查敬畏生命、关爱他人。
①③：材料中，在我国不少地区，街头建有“爱心驿站”“爱心药房”等场所一些爱心团体为“阳性”患者提供帮助。爱心药房”彰显了敬畏生命、关爱他人的内容，①③符合题意；
②④：这与题文的主旨内容不符，故排除；
故本题选B。
11.【答案】①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。③关爱他人，收获幸福（或关爱他人就是关爱和善待自己）。
【分析】考点考查：关爱他人
能力考查：运用所学知识分析和解决问题
核心素养：健全人格、道德修养
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为公民，需要运用关爱他人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小小的举动成为最暖心的重阳节礼物→关爱他人的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
12.【答案】(1)①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。③关爱他人，收获幸福。
(2)①关爱他人，要心怀善意。②关爱他人，要尽己所能。③关爱他人，要讲究策略。
【分析】考点考查：关爱他人的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：沿路一些好心人为行走在路上的人提供水、食品，他们不曾相识，只是在网上看到那些徒步回家的人的不易，他们就心生怜悯，把水和食品放在路边，让那些需要的人自取→关爱他人的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查关爱他人的要求，可以结合教材知识作答。
13.【答案】(1)关爱他人、与人为善。
(2)①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量③关爱他人，收获幸福。
(3)①要心怀善意。②要尽己所能。③要讲究策略。
【分析】考点考查：关爱他人。
能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要关爱他人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：陈艳辉用自己平凡的举动，无私帮助贫困患者；郑州大学每月悄悄为不愿表露家庭困难情况的学生发放餐费补助→ 可链接关爱他人，与人为善。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要关爱他人的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：陈艳辉的行动，让贫困家庭感受到社会的温暖和爱，为构建和谐社会奉献了光和热→ 可链接关爱他人的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要关爱他人的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：郑州大学的新政策，每月悄悄为不愿表露家庭困难情况的学生发放餐费补助→ 可链接关爱他人的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
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