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第2课 济南的冬天 第1课时 教学设计
【素养目标】
1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。
2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）
3.学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。（重点）
4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
学习任务：
任务一 知识积累（预习检测）
任务二：吟诵山水情，我为《济南的冬天》贴标签
任务三:整体感知（再读文本明思路）
注：任务四、五、六请看第2课时
【新课导入】
随着“进淄赶烤”一词热度不断攀升，山东省已然成为最受游客关注的省份之一，山东省旅游办决定将“济南”打造成另一个旅游热点城市。为了让外地游客拥有更好地旅行体验，旅游办负责人邀请你们班为其策划。为了更高效地完成任务，你们班决定以老舍先生《济南的冬天》作为参考范例完成任务。
任务一 知识积累（预习检测）
1.了解作者、写作背景、文体知识
2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
【作者简介】
舒庆春，字舍予，北京满族人。老舍为其笔名。 中国现代作家、语言大师。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”,被誉为“人民艺术家”。
【作品】
20年代 《她的失败》（署名舍予，最早）；（第一篇短篇小说）；长篇小说《老张的哲学《赵子日》《二马》
30年代 创作鼎盛期代表《骆驼祥子》，还贡献了《猫城记》《离婚》《我这一辈子》《断魂枪》《月牙儿》《柳家大院》等作品。
40年代 最主要的长篇小说《四世同堂》。
50 60年代 五六十年代最成功的作品有话剧《茶馆》和小说《正红旗下》
一生共写了一千多篇(部)作品,约七八百万字。
文艺界当之无愧的“劳动模范”
如此创作：
1930年7月，我来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，所以对山东产生了深厚的感情。山东，是我的“第二故乡”。
1931年春天，我在济南齐鲁大学任任教，写下《济南的冬天》。
【字音字形】
多音字
【串句记忆法】
1.他正在济（jǐ）南的救助站接受救济（jì）。
2.夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢地隐身而去。
露（lòu）：多用于一些口语词语，如“露马脚”“露一手”。
【理解词语】
响晴：晴朗无云。 形容天气好。
安适：安静而舒适。
安适：多形容生活与环境。
安逸：侧重于“逸”，在有的语境中含贬义。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀，富有同情心。 常用于事物，很少用于人。
澄清：（水、天空）清亮。
空灵：灵活而不可捉摸。 可形容景色或诗文。
宽敞：宽阔，宽大。
词语辨析：
宽敞：侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围较小。
宽广：侧重平面面积的广大，可形容土地、水面等具体事物，也可形容心胸、知识面等抽象事物，适用范围较大。
任务二：吟诵山水情，我为《济南的冬天》贴标签 播放音频
①听准字音，尤其注意生字词。
②掌握重音和停连的朗读技巧。
③朗读你喜欢的语段，说明你为什么这样读？
④思考：济南的冬天给你留下怎样的印象？试着贴标签。
学生分组朗读
注意：
语速：较慢。
语调：柔和。
语气：亲切。
情感：读出喜爱之情。
思考：济南的冬天给你留下怎样的印象？试着贴标签。
任务三:整体感知（再读文本明思路）
把握每段大意。
思考下列问题：
（1）作者是如何概括赞誉济南的？
（2）济南的冬天给你的总体印象是什么？
（3）文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
分组讨论，把握每段大意。
第1段，写济南冬天的天气具有“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”。
第2段，过渡段，以“有山有水”引领，下文转入对济南冬天山水的描写。
第3段，写阳光朗照下的山。
第4段，写薄雪覆盖下的山。
第5段，写城外的远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
第6段，写水，水色、天光融为一体，是块“空灵的蓝水晶”。
(1)作者是如何概括赞誉济南的？
“济南真得算个宝地。”
(2)济南的冬天给你的总体印象是什么？
温情
(3)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
文中选取了山和水来描写济南的冬天。
济南为何“真得算个宝地”？
作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的地方的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”。身处冬天，而且是在北方，天气是“温晴”的，所以作者认为济南算个“宝地”。
作者在写济南冬天的山水时，抓住了它们怎样的特点？
写山：阳光朗照的山，是“温暖”的；薄雪覆盖的山，是“秀气”的；城外的远山，是“淡雅”的。
写水：以水藻之绿，衬托水之澄澈、透明。
从文中你读出了作者对济南冬天怎样的情感？
作者极尽笔墨，传神地描绘山景、水色。文章流露出作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。
【总结】
老舍先生描山景绘水色，不仅写出了济南的冬天气候温晴的特点，更是把济南的冬天的这种温晴渗透进每一个字眼儿，一处景就渗出一缕情。难怪他眼中冬天的济南是慈善的、秀气的、富有生机的。
【课后作业】
1.《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。
【答案】老舍；舒庆春；舍予；北京人；作家（文学家）；《四世同堂》；《骆驼祥子》；《龙须沟》；《茶馆》
2.下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 水藻（zǎo） 奇迹（jì） 狭（xiá）窄
B. 看（kàn）护 慈（cí）善 矮（ǎi）松
C. 济（jǐ）南 暖和（huo） 着（zháo）落
D. 发髻（jī） 镶（xiāng）嵌 澄（chéng）清
【答案】 A
【解析】本题考查学生对字音的掌握。B项，“看”应读“kān”；C项，“着”应读“zhuò”；D项，“髻”应读“jì”。
故答案为：A
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）
刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖，________。________。________。________。
①耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪
②阳光已经穿破云层抚摸大地
③古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画
④在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，积雪反射着阳光，一片晶莹
A. ②①④③ B. ②③④① C. ③②①④ D. ①②③④
【答案】 A
【解析】考查句子的连贯衔接。通读后可知，语段写的是阳光照耀下的古镇的雪景。由“还没来得及”可知，后面紧跟②合适。①紧接着写了阳光照耀下古镇的积雪。④承接①中的“到处可以看见斑斑积雪”，分别写了路边、屋脊、树梢、河边石阶上的积雪。③以一个比喻作结，形象地写出了阳光下古镇雪景之美。 故答案为：A
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