(核心素养目标)2.1 创新改变生活 表格式教学设计

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(核心素养目标)2.1 创新改变生活 表格式教学设计

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九上 创新改变生活 教学设计
课题 2.1创新改变生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册
学习 目标 一、政治认同 1.体会创新与美好生活的内在关联,认同创新的价值。 2.在感受中国创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提高文化自信。 3.认识实施创新驱动发展战略的重要性,拥护、支持中国共产党的领导。 二、健全人格 树立热爱科学、勤奋学习的观念;增强创新发展的紧迫感。 三、责任意识 1.增强创新意识,养成创新的生活方式,为让生活更美好作出自己的贡献。 2.弘扬改革创新的时代精神,积极投身改革开放事业中,为全面建成社会主义现代化强国贡献自己的一份力量。
重点 认识创新的重要性
难点 全面理解创新
学情分析 九年级学生对创新有一定的了解,但缺乏系统性的认识,思维活跃但缺乏理性分析和判断能力,对创新充满好奇但缺乏认同感和责任感,学习能力较强但学习习惯和学习方法有待改进。因此,在教学过程中,教师应注重激发学生学习兴趣,采用启发式教学,联系实际生活,培养创新思维,关注个体差异,并帮助学生养成良好的学习习惯,从而引导学生理解创新的内涵和价值,提高创新能力,树立热爱科学的精神,并为个人发展和社会进步做出贡献。
教材分析 九年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对科技发展和社会进步充满好奇,但缺乏对创新的系统性和理性认识。他们已经接触过一些创新成果,例如智能手机、互联网等,但往往只停留在表面现象的认识,缺乏对创新本质的理解。此外,九年级学生正处于青春期,思维活跃但缺乏理性分析和判断能力,容易受到外界因素的影响,对创新的认知容易产生偏差。他们对创新充满好奇,但缺乏对创新的认同感和责任感,往往将创新视为遥不可及的事情,缺乏主动参与的意识。 在教学过程中,教师应注重启发式教学,引导学生积极思考,例如提出问题,引导学生思考创新的内涵和价值,鼓励学生提出自己的想法和建议。同时,教师还应联系实际生活,引导学生感受创新对个人和社会的意义,例如引导学生思考如何将创新应用到学习和生活中,如何为个人发展和社会进步做出贡献。此外,教师还应关注学生的个体差异,进行个性化的指导,例如对学习基础较差的学生进行辅导,对学习兴趣较高的学生进行拓展。最后,教师还应帮助学生养成良好的学习习惯,例如制定学习计划,定期复习,积极参与课堂活动等,从而提高学生的学习效率和学习成绩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 播放视频《新质生产力解锁无限可能》 并提问: 你是如何理解“新质生产力”的? 创新会对我们生活产生怎样的影响? 观看视频,思考问题 通过时政热点导入新课,激发学生的学习兴趣,并引导学生思考创新的意义。
二、感受创新 一、政治认同 1.体会创新与美好生活的内在关联,认同创新的价值。 2.在感受中国创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提高文化自信。 3.认识实施创新驱动发展战略的重要性,拥护、支持中国共产党的领导。 二、健全人格 树立热爱科学、勤奋学习的观念;增强创新发展的紧迫感。 三、责任意识 1.增强创新意识,养成创新的生活方式,为让生活更美好作出自己的贡献。 2.弘扬改革创新的时代精神,积极投身改革开放事业中,为全面建成社会主义现代化强国贡献自己的一份力量。 思考问题,并分享自己的观点和感受。 与同学分享自己的创新故事。 观察图片,思考问题。 观看视频,思考问题。 通过多种形式展示创新的案例,引导学生感受创新的内涵和价值,并理解创新对个人和社会的意义。
三、创新引擎 (一)创新的作用 1.阅读教材,多媒体出示表格,了解创新对人类文明发展的作用,科技创新对社会发展的推动。 时间标志名称影响18世纪蒸汽机和动力机械技术第一次工业革命英国崛起19世纪中期电气化技术创新第二次工业革命德国成为工业强国20世纪电子和信息技术第三次科技革命美、德、法、英等国进入工业化成熟期,日本实现经济腾飞…………
2.活动(探究与分享P17): 通过对“你对我国古代科技发明了解多少”这个话题,引导学生列举中国古代科技发明,感受中华民族的创新文化源远流长。 小结:创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 (二)我国创新发展的必要性 引导学生阅读教材P18上面的“相关链接”,理解创新在国际竞争中的重要性。 小结:时代发展呼唤创新。当前,全球新一轮科技革命和产业变革深入发展,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。 完成连连看游戏,将左右知识相对应。 观察图片,思考问题。 观看视频,思考问题。 阅读材料,思考问题。 通过历史知识和现实案例,引导学生理解创新对人类社会发展、国家发展和国际竞争的重要性,并认识到改革开放与创新的关系。
四、拓展提高 ◆创新驱动是国家命运所系 教师讲述:我国近代落后挨打的重要原因是与历次科技革命失之交臂,导致科技弱、国力弱。进入中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段,必须始终坚持抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来,让创新成为国家意志和全社会的共同行动。 引导学生思考:我们对国家创新驱动发展战略应有怎样的认识? 小结:创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 ◆改革与创新的关系 活动(探究与分享P18~19):收集关于深圳创新发展的图文和视频材料。 引导学生思考:改革开放以来,深圳获得了怎样的发展?有哪些方面的原因?进入新时代,深圳面临哪些挑战?又是从哪些方面进行改革创新的?获得了怎样的成效? 小结:①我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。②改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。③国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 阅读课本内容,并分享自己的观点和想法。 (鼓励学生提出自己的想法和建议) 引导学生将理论知识与自身实际相结合,思考如何提升自身创新能力,并为个人发展和社会进步做出贡献。
五、课堂小结 总结本节课的重点内容,并对学生的表现进行评价。 回顾本节课的学习内容,并反思自己的学习收获。 帮助学生巩固本节课的知识,并激发学生继续学习和探索创新的兴趣。
板书设计: 创新改变生活 感受创新 科技创新:无人机、网上购物、无人驾驶汽车等 其他领域的创新:商业模式、管理模式、教育模式等 创新引擎 创新对个人和社会的意义:提高生活质量、促进社会进步等 创新对国家发展和国际竞争的重要性:推动经济发展、保障国家安全等 改革开放与创新的关系:改革开放是推动创新的重要动力
教学反思: 本节课主要是围绕创新展开,感受创新和创新引擎,重点是创新的重要意义。结合学生身边的实际,最好要选择学生比较熟悉的典型例子,如创新驱动发展战略,深圳的巨大变化,同时也要结合我国的具体国情来引导学生学习创新。

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