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《一封信》教学设计（第二课时）
教学目标：
学习用边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，试着读出这封信并体会其中的亲情。
比较两封信的内容有什么不同，说说你喜欢哪一封信，并说明理由。
懂得要用积极乐观的心态去面对生活的道理。
教学重点：
学习用边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。
比较两封信的内容有什么不同，说说你喜欢哪一封信，并说明理由。
教学难点：
懂得要用积极乐观的心态去面对生活的道理。
教学过程：
复习导入
复习本课词语
出示词语，全班齐读。
开火车读。
回顾写第一封信时露西的心情。
（1）过渡：通过上节课的学习我们不仅认识了这些词语，还知道了露西一共写了两封信（板书：第一封信 第二封信）。
（2）露西写第一封信时的心情你还记得吗？（板书：不开心）
二、再读课文
（一）梳理出第二封信的内容
1.小组合作，梳理内容。
（1）自读课文7-14自然段，找出第二封信的内容画上“~~~~~~~”。
（2）小组合作交流自己找到的内容并试着读一读。
（3）小组代表上台汇报，其他同学补充。
2.教师明确。
（1）出示课文画波浪线部分，学生核对。
（2）同桌互相检查。
3.读第二封信，体会露西的心情。
（1）朗读第二封信的内容
学生自由读、师生合作读
（2）写第二封信时露西的心情是怎样的？用信里的一个词语来说。（板书：挺好）
（3）抓关键词“挺好”。什么挺好？
生：太阳闪闪发光，挺好。
我们的希比希又蹦又跳，挺好。
我们就能自己修台灯了，挺好。
下个星期天我们去看电影，挺好。
这么多“挺好”，我们可以体会到什么样的心情？（板书：愉悦、开心、快乐）
带着愉悦、快乐的心情再读第二封信的内容。
朗读指导：语气轻快。
（二）比较两封信的内容，说说你更喜欢哪一封信？
1.比较两封信的内容
（1）学生自读两封信的内容。
（2）有什么相同和不同的地方？
同桌交流、同桌二人上台发言。
师总结两封信相同与不同点。
2.两封信你更喜欢哪一封？
指名学生发言
三、教师总结
面对生活要用积极乐观的心态。
书写生字
强调难写生字：“笔”。
观察占格。
教师范写，学生书空并说笔画顺序。
学生描红并练习。指名学生上台书写。
全班点评。
作业布置
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