资源简介

Unit 4 Information technology
Lesson-1 Avatars教学设计
【单元内容及其解析】
教学内容：本节课是高中英语第二册Unit 4 Information Technology的第一课Avatars，课型是阅读课。本节课主要内容是了解与现代信息技术相关的内容，比如虚拟头像、虚拟人物等等。通过学习本课，使学生们了解现在信息技术的相关术语表达、含义，并培养学生阅读科技类阅读的能力。此外，学生还将回顾过去将来时的相关用法。
【单元目标及其解析】
语言技能目标
学生能够借助图片引导，完成读前问题；
学生能够掌握阅读技巧，完成寻读，略读，精读问题。
语言知识目标
（1）学生能够正确运用单词和短语阅读文本和进行简单交流:
如：avatar,create,image,web chat,sensible,positive...
文化意识和情感态度价值观目标
了解信息技术相关话题；
正确认识、理解和接受新的信息科技技术，并能够在生活和学习中充分利用信息技术，保持积极乐观的生活态度。
【单元教学问题诊断分析】
学情分析：
本节课的授课对象是高一年级的学生。学生为本校平行班学生,英语基础一般,经过高中几个月的学习他们已经基本适应英文课堂的教学方式。因此在课堂中为了激发学生的学习兴趣，课堂活动形式多样，动静结合，最大化提高学生参与度。可能存在的问题是学生会对阅读篇章找到对应答案存在困难，学生对词汇不够熟悉，也没有掌握好良好的阅读策略，除此之外，还存在一点畏惧的心里而不太敢表达自己的观点，这需要老师适当指引，培养学生英语学习能力和信心。
教学重点
重点
（1）如何理解信息技术相关术语；
（2）能够运用所学知识对avatars进行介绍。
难点：
用英语阐述对虚拟形象相关话题，并认识到虚拟形象并非真实的生活，要对当下的生活用积极的态度面对。
【单元教学支持条件】
多媒体设备，黑板，让学生更生动形象直观学到知识。
【课时教学设计】
Lesson-1 Avatars
教学步骤 教学活动 设计意图
热身活动 激发兴趣 Step-1 Warming Up Teachers will invite students to share their homework about “Avatars” on the board. Phrases guessing： to trick others to avoid online safety risks to create a real identity to protect myself online to express myself freely a cute animal avatar a cartoon character avatar an avatar in fancy clothes 任务型活动：采用作业分享的方式引入本单元话题，邀请几名学生上台分享他们的作业，同时也锻炼能力在公众面前讲英语的能力，并激发同学们热情和参与课堂的积极性，更好地导入话题。
定义解读 Step-2 Pre-reading 1.Show the following questions: What is an avatar Teacher elicit answers from the students. 对课文中专业术语定义解释，学生会对Avatar一词有深刻了解。
阅读技巧 训练 Step-3 While-reading 1.Skimming：Teacher will guide student to skim the passage.Read and match the main idea. 2.Scanning：Students are required to read para.2 and fill in the blanks. 3.Read para.3 more carefully and tell True(T) or False(F) 4.Read para.4 and Choose the best answer. . 通过Skimming，有助于培养学生寻读策略，让学生对每段文章主旨大意有一定掌握，接下来让学生带着问题进行阅读，进而帮助学生更好理解文章而进入跳读和精读环节。 通过Scanning 和 Careful Reading，有助于学生深层次把握文章细节内容，使用学生建立起上下文关联的能力。
小节提升 形成结构 Summary Finish the mind map 老师带领学生共同完成文章的结构，让学生对本文结构形成清晰脉络，培养逻辑思维能力。
课堂小练 贯穿高考 Step-4 Post-reading Complete the blank with the right form. eg, Avatars are digital images_______represent Internet users. 对本文进行语法填空挖空练习，将高考题渗透到平时的教学任务中，厚积薄发。
知识输出与情感态度价值观培养 Step-5 Discussion Teacher ask students to have an interview and choose some students to have a presentation. 2. Teacher make a brief comment on the students' performance and develop students own correct sense of values to the modern technological products（positive attitudes）. 充分发挥学生主观能动性，调动学生创造性思维，开发学生潜能，并且通过小组合作的方式，有助于提高学生团队合作和交流能力。最后是对文章进行升华总结，符合新高考倡导下的培养学生英语核心素养的要求。
布置作业 应用迁移 Step-6 Homework Write an article according to the questions： What is your avatar What does it look like Why did you choose it 充分发挥学生主观能动性，让学生运用本节课所学话题知识进行写作，一可回顾所学知识，二可锻炼写作能力，一举两得。
教学反思：

展开更多......

收起↑