资源简介

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课 时 教 案
课题：3 做学习的主人 第 1 课时 总序第 5 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。教学重点：每个人都有无穷的潜力。教学难点：分析学得不够理想的原因。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、新课导入1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
二、我们天生爱学习 1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。2.成长记忆：（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。三、我们学得好1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。四、我们学得不理想1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2.学习的烦恼。3.小讨论：（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4.分析：学习不理想的原因。5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！五、人人都有潜力，人人都能学得好1.芳芳的故事。2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！3.讲解：人的潜力有多大。4.每个人都拥有着各种各样的潜力。5.我的学习潜力分析。6.小故事。大道理。六、教师总结：人人都能学得好。 批注：
教学反思：
课 时 教 案
课题：3 做学习的主人 第 2 课时 总序第 6 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。2.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。教学重点：常问为什么教学难点：懂得找答案教学准备： 多媒体课件教学过程：一、导入新课导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？二、问号多重要1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。2.思考：我们该不该常问“为什么”？3.故事屋：问号多重要。4.小结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。三、常问为什么1.思考：你心中有哪些小问号？2.朗诵《问号之歌》。3.小石头与小米粒的日记：（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？（2）你认为他们应该提问吗？为什么？4.故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。5.观察与思考：你能提出什么样的问题？6.思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？7.小结：生活中处处有思考，处处有问号。四、懂得找答案1.问号少年：（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？2.这里有你想要的答案。（课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查......）3.过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！4.活动园：你问我答。5.过渡语：同学们，今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗？6.评一评：哪些你还能做到？（课件出示P18页内容）7.名言警示。
五、教师总结 批注：
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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