资源简介

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课题名称 神经调节的基本方式（1课时） 课堂类型： 新课 □复习课 □习题课 □实验课 □试卷讲评课 □其他：
学习者 分析 本节课的授课对象为高二（6）班的学生，本班学生的基础较好，对于反射的种类以及反射弧的结构有一定的了解，但是对于条件反射的形成过程、条件反射和非条件反射以及传入神经和传出神经的判断需要教师较为详细的讲解，因为疫情原因，网课阶段更需要结合大量生活实例激发学生对本节内容的理解和掌握。
教学目标 举例说明反射的概念与反射弧的组成； 比较条件反射与非条件反射的异同； 举例说明条件反射的形成过程与意义。
教学重点 反射的概念与反射弧的组成； 条件反射的形成及意义。 落实教学重点的方法：
教学难点 条件反射的形成 突破教学难点的方法：
教学资源 选择 教师用书、教材、题单、天天练 技术手段的使用： 电子白板、板书、多媒体
课时：
核心问题
教学过程设计
问题情境 教学活动设计 （学习活动设计） 设计意图
回顾神经系统的结构和组成神经系统细胞。 在一场篮球比赛中，队员之间的协调合作离不开神经系统复杂而精巧的调节，神经调节的进行离不开神经系统结构的完整性，回顾神经系统的结构以及组成神经系统的细胞。 那么神经调节是如何进行的呢？ 通过思维导图的形式回顾神经系统的结构以及组成神经系统的细胞，有助于帮助学生缕清该部分较为细碎复杂的知识点。
问题情境 教学活动设计 （学习活动设计） 设计意图
神经调节是如何进行的？结构基础是什么？ 教师随机点名学生，学生会主动站起来。朝着同桌或者前后同学的眼睛吹气会发现什么？这些其实都是神经系统在调控的行为，在生物学上称为反射，其中起立这个过程属于条件反射，而眨眼属于非条件反射。这就是神经调节的基本方式——反射。 反射指的是：在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。中枢神经系统指的是脑和脊髓，引起反射的刺激可以是外部环境给与也可能是机体内部环境变化引起的刺激。 完成反射的结构基础是反射弧。反射弧包括哪些结构呢？我们以缩手反射和膝跳反射为例来进行分析。大家结合教材22页所给出的图形回答以下几个问题： 上节课中我们学习了神经元的结构，知道一个神经元包括树突细胞体轴突三部分，那么缩手反射、膝跳反射中分别有几个神经元？——3个、2个； 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？——不能，至少要有传入神经和传出神经两种神经元，大多情况还需要中间神经元的参与。 结合这两幅图你能否总结出缩手反射和膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 我们通过一个视频来了解一下缩手反射是如何进行的。 关于反射弧的各部分结构和功能，小题单第九页素养提升部分有讲到。强调效应器指的是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。 当感受器接收到一定的刺激后，就会产生兴奋。兴奋指的是：动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受到外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。感受器产生的兴奋会沿着传入神经向神经中枢传导，神经中枢接收到信息后会进行分析和综合，经过分析综合后的信息会沿着传出神经传导效应器，效应器就会对该刺激做出规律性应答，比如肌肉收缩或者腺体分泌等。这就是整个反射的大致过程。 结合教材中给出的两幅图，你能不能找出传入神经和传出神经的区别呢？或者给你一幅图，我什么都不标注，你怎么判断两者？ 传入神经和传出神经的判断方法 (1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。 (3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。 那么如果我的反射弧结构受到损伤，会发生什么呢？还能不能构成反射呢？我们一起来看一下反射弧不同结构损伤带来的结果。 反射弧 结构结构组成功能结构破坏对 功能的影响感受器感觉神经元轴突末梢的特殊结构将内外刺激信息转变为神经兴奋既无感觉又无效应传入 神经感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢既无感觉又无效应神经 中枢调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应传出 神经运动神经元将兴奋由神经中枢传至效应器只有感觉无效应效应器传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等对内外刺激作出相应的应答只有感觉无效应
因此，反射发生的条件有：完整的反射弧、适宜强度的刺激（如果刺激的强度太低就不会引起感受器兴奋）。当然，还必须是具有神经系统的多细胞动物（植物和单细胞动物是没有神经系统的）。 当你被针扎到你是感觉到疼以后缩手还是先缩手感觉到疼的？——先缩手，后感觉到疼。我们知道疼是一种感觉，是大脑皮层的功能，因此兴奋除了在反射弧中传导，它还可以沿着脊髓上行传到脑。 （注意：如果要看突触的结构来判断传入还是传出神经，应该看位于脊髓内的突触结构，而不是感受器或者效应器处的） 缩手在前疼痛在后有什么适应意义呢？——缩手在前使机体能够迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，疼痛在后有助于机体对刺激的利弊做出判断与识别，可以使机体更灵活更有预见性地对环境变化做出应对，从而更好地适应环境。 痛觉的产生过程我们可以总结为：感受器(皮肤)→传入神经→大脑皮层(产生痛觉)。该过程属于反射吗？——不属于，没有完整的反射弧，这也就意味着感觉的产生其实是不需要完整的反射弧的，但是感觉的形成不能构成反射。由此也可以类推，没有完整的反射弧，机体也是可以做出效应的。我们来总结一下反射弧中不同部位损伤对功能的影响。 结合生活实例引导学生思常见的反射，并唤醒学生初中所学的相关知识。 结合图片和视频以及问题串引导学生分析反射是如何完成的。 结合板书加深学生对反射弧是如何完成反射的理解。 从生物进化的角度来分析非条件反射和感觉形成之间前后关系的意义。
问题情境 教学活动设计 （学习活动设计） 设计意图
反射的种类有哪些？怎么区分？ 刚刚讲的缩手反射、膝跳反射、眨眼反射都是与生俱来的，但也有经过后天学习得来的。我们将出生后无须训练就具有的叫做非条件反射，出生后需要通过学习训练形成的反射叫做条件反射。教材上以巴甫洛夫的著名实验：狗的唾液分泌和铃声关系。 给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激。 给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激。 每次给狗喂食前先让狗听到铃声,然后再立即喂食。重复此方式若干次。 一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物(非条件刺激)的信号，称为条件刺激,条件反射就建立了。 通过巴甫洛夫的实验可以知道条件反射是建立在非条件反射的基础上的，如果条件反射要维持下去就需要非条件刺激食物的强化，如果反复应用条件刺激铃声但是不给他非条件刺激食物，条件反射就会减弱甚至消退。条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号，铃声的出现不再预示着食物的到来。 因此，条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 条件反射和非条件反射的区别在于： 神经中枢的不同，非条件反射的神经中枢是位于脊髓的低级中枢，条件反射的神经中枢是大脑皮层。 非条件反射先天获得，终生存在不会消退；条件反射是后天学习获得，可消退可建立。 条件反射存在的意义在于扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先做出不同的反应，因此，条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物对复杂环境变化的能力。 巴甫洛夫的著名实验能够加深学生对条件反射形成过程的理解，同时有助于学生迁移应用到生活中对宠物狗宠物猫的训练。(共27张PPT)
神经系统
调节运动的低级中枢（膝跳、排尿）
脊髓（椎管）
中枢
神经系统
外周
神经系统
脑（颅腔）
大脑：大脑皮层是调节躯体活动的最高级中枢
小脑：协调运动、维持平衡
下丘脑：体温、水平衡、血糖调节中枢，生物节律
脑干：呼吸中枢、心跳中枢
脑神经（12对）
脊神经
（31对）
传入神经
（感觉神经）
传出神经（运动神经）
躯体运动神经（受意识支配）
内脏运动神经
（自主神经系统）
交感神经（兴奋）
副交感神经（安静）
课堂小结
（按位置分）
（按功能分）
轴突：长而细，传出信息
辅助作用，支持、保护、营养和修复神经元，构成髓鞘。
+髓鞘
集结成束
神经系统
的
细胞
神经元
神经胶质细胞
神经纤维
神经
树突：短而粗，接收信息
细胞体：含细胞核
课堂小结
第2章 第2节
人教版 选择性必修1
神经调节的基本方式
一
反射与反射弧
一
1.反射：在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的的规律性应答反应。
脑和脊髓
低等生物和植物无中枢神经系统，无反射，而是应激性
眨眼反射
膝跳反射
含羞草收缩
草履虫捕食
一
反射与反射弧
一
1.反射：在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的的规律性应答反应。
脑和脊髓
低等生物和植物无中枢神经系统，无反射，而是应激性
2.反射是
3.反射的结构基础：
反射弧的基本结构又是怎样？
神经调节的基本方式
反射弧
反射与反射弧
一
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题
1、缩手反射和膝跳反射中分别有几个神经元？
2、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
一
反射与反射弧
不能，至少需要传入神经与传出神经两种神经元，大多情况还需中间神经元的参与。
3个神经元
2个神经元
反射与反射弧
一
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题
2. 缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？
一
反射与反射弧
反射与反射弧
一
一
反射与反射弧
观看视频总结反射弧的结构
反射与反射弧
一
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题
2. 缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？
一
反射与反射弧
感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器
反射与反射弧
一
一
反射与反射弧
4.反射弧的基本结构
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
（传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体等）
反射与反射弧
一
接受一定刺激后产生兴奋
①感受器
将兴奋传导到神经中枢
②传入神经
对传入的信息进行分析综合
③神经中枢
将兴奋传导到效应器
④传出神经
对刺激做出应答反应
⑤效应器
一
反射与反射弧
4.反射弧的基本结构
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
兴奋：动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
一
反射与反射弧
怎么判断传入神经和传出神经？
反射与反射弧
一
一
反射与反射弧
怎么判断传入神经和传出神经？
(1)根据是否具有神经节：
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：
(3)根据脊髓灰质结构判断：
有神经节的是传入神经。
图示中与“ ”相连的为传入神经，与“ ”相连的为传出神经。
与后角(狭窄部分，似蝴蝶头部)相连的为传入神经，与前角(膨大部分)相连的为传出神经。
反射与反射弧
一
一
反射与反射弧
反射弧结构 结构组成 功能 结构破坏对功能的影响
感受器 感觉神经元（传入神经）的神经末梢 将内外刺激信息转变为神经兴奋
传入神经 感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢
神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群（位于脑或脊髓内） 对传入的兴奋进行分析与综合
传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传至效应器
效应器 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 对内外刺激作出相应的应答
思考：反射弧中不同部位损伤对功能的影响？
既无感觉又无效应
既无感觉又无效应
既无感觉又无效应
只有感觉无效应
只有感觉无效应
反射与反射弧
一
一
反射与反射弧
如果反射弧的某一结构受损，能否形成反射？
5、反射发生的条件：
（1）完整的反射弧；
反射弧不完整，如刺激传出神经、效应器能发生反应但不构成反射。故产生反应≠反射
（2）适宜强度的刺激；
（3）具有神经系统的多细胞动物。
植物和单细胞动物没有反射
反射与反射弧
一
痛觉的产生：
感受器(皮肤)→传入神经→大脑皮层(产生痛觉)
思考：被针扎后为什么先抬脚，后感觉到疼痛
一
反射与反射弧
兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
形成感觉的过程不属于反射！！！
反射与反射弧
一
（教材P22）
问题探讨
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。这一过程是如何发生的？
问题1：这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
问题2：我们知道手指被刺扎后先缩手后感觉到疼痛在后，这有人来说有何重要意义？
手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的中枢，中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。
缩手在前可以机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
解决之前问题：
眨眼反射
膝跳反射
缩手反射
生来就有
二
非条件反射与条件反射
1.非条件反射
：出生后无需训练就具有的反射。
特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。
二
非条件反射与条件反射
所有的反射都是生来就有的吗？我们来测试下。
听到这个声音你想到什么？是不是这个画面？
二
非条件反射与条件反射
二
非条件反射与条件反射
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
2.条件反射
：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。
特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。
二
非条件反射与条件反射
3.条件反射的自我建立过程
1.给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激
2.给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激
3.每次先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。
4. 一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了
二
非条件反射与条件反射
二
非条件反射与条件反射
食物
铃声
铃声
分泌唾液
不分泌唾液
分泌唾液
无关刺激与非条件刺激多次结合
非条件反射
不发生反射
条件反射
（非条件刺激）
（无关刺激）
（条件刺激）
说明：条件反射是在非条件反射的基础上，
通过学习和训练而建立的。
二
非条件反射与条件反射
二
非条件反射与条件反射
（基础）
学习
训练
①条件反射是在 的基础上通过
而建立的，需要大脑皮层的参与。
非条件反射
学习和训练
②条件反射建立之后还需要 ________
的强化，否则条件反射就会消退。
非条件刺激
不给予
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
（食物）
非条件反射
条件反射
4.非条件反射与条件反射的关系
二
非条件反射与条件反射
二
非条件反射与条件反射
二
非条件反射与条件反射
5.条件反射的消退
(1)消退原因
如果_________________而_________________，条件反射就会_________，以至最终____________，这是条件反射的消退。
反复应用条件刺激
不给予非条件刺激
逐渐减弱
完全不出现
(2)条件反射消退的机理
(3)条件反射消退的实质
条件反射的消退______条件反射的简单丧失，而是_______把原先__________________转变为______________________
不是
中枢
引起兴奋性效应的信号
产生抑制性效应的信号
条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间__________，是一个_________过程，需要__________的参与。
新的联系
新的学习
大脑皮层
二
非条件反射与条件反射
二
非条件反射与条件反射
①条件反射的建立，是动物生存必不可少的；
②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；
③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
6.条件反射建立的意义
二
非条件反射与条件反射
Thanks!
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