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(共48张PPT)
1.能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间”的实验，有
减小实验误差的意识，能完成实验报告．
2.会借助身边的物品或自然现象估测长度和时间．
3.能体会古人在测量长度和时间方面的智慧．
1.测量的必要性
问题 _______________________________________ 红色线段一样 长吗 ____________________________ 中心两个 圆哪个大 ______________________________________________
两个小球一样大吗
分析 用直尺测量比较发现，看起来尺度不同的线条和 物体，实际尺度一样，由此可见,仅凭感觉去判断 外界的事物,不一定正确！ 2.测量单位
（1）长度、时间等可定性或定量描述的属性称为物理量.
测量物理量的过程实际上是比较的过程，测量就是将待
测量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量
叫做单位.
3.长度的单位
（1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 ．
（2）为了方便国际交流,国际上通过了一套统一的测量单位,叫国际单位制（简称 ）.
（2）常用的长度单位及其与米的换算关系
单位 符号 与米的换算关系
千米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
典例1 对下列长度进行单位换算：
一张纸的厚度约为___________________ ；
地球的半径约为___________________
__________ .
100
4.长度的测量工具
为了准确测量长度，人们设计、制造了各种测量长度的
工具.常用的测量工具有直尺、卷尺、游标卡尺等．
（1）分度值：测量工具最小刻度的间隔值，它决定测量
的精确程度.图中直尺的分度值为 ，测量时只能精确
到 .
（2）量程：测量工具所能测量的范围.图中直尺的量程是
.
1.时间的单位
（1）在国际单位制中，时间的基本单位是秒 ．
（2）常用的时间单位及其与秒的换算关系
单位 符号 换算关系
时
分
毫秒
微秒
2.时间的测量工具
（1）古代测量工具：日晷 、圭表、沙漏、水钟等.
（2）现代测量工具：机械秒表、电子秒表、石英表、智
能手表等.
1.用刻度尺测量铅笔的长度
【实验目的】
学会使用刻度尺测量长度．
【实验器材】刻度尺
【实验步骤】
（1）会看：观察刻度尺的零刻度线、分度值和量程．
若刻度尺的零刻度线已磨损，则应另选一个清晰的整刻度线作为测量起点.
（2）会选：根据测量的实际需要选择量程和分度值合适
的刻度尺.
（3）会放：正确放置刻度尺．将刻度尺的零刻度线与被
测量物体的一端对齐，有刻度的一边要紧贴被测量物体，
且与被测边保持平行．
（4）会读：读出被测量物体的长度．如图（a）所示为
测量铅笔长度时的正确读数方法．读数时视线要与尺面
垂直，注意估读到分度值的下一位，并注明测量单位，
如图（b）．
（5）会记：测量3次铅笔的长度，将测得的数据如实记
入表中．
测量对象 测量次数 平均值
第1次 第2次 第3次 长 7.98 7.99 7.97 7.98
【实验结论】
取3次测量的平均值作为测量结果，即铅笔的长度为
.
【交流讨论】
不同小组的测量结果不同，与测量者的估读有关.
教材深挖
从读数判断刻度尺的分度值
通过测量的结果可判断所用刻度尺的分度值，即测量结
果倒数第二位所对应的单位反映了所用刻度尺的分度值.
从这个意义上看，和 是不一样的，最后一
位“0”不是可有可无的.如物体长度为 ，所用刻度
尺的分度值为，即；物体长度 ，所用
刻度尺的分度值为 .
典例2 [济宁期中] 在加勒比海红树林中，科学家发现
最大的细菌——华丽硫珠菌，形如一根细绳，可用肉眼
直接观察，如图所示，其长度 为 ( )
C
A. B. C. D.
[解析] 图中刻度尺上每 之间有10小格，每小格代表
的长度是，即此刻度尺的分度值为 ；
细菌左侧与零刻度线对齐，右侧对应的示数为 ，
则细菌的长度为 ，故C正确.
2.长度的特殊测量方法
在测量长度的过程中，经常会遇到一些不易直接测量的
物体，这时我们可以用特殊法间接测量物体的长度.
如累积法、辅助法、替代法等.
（1）累积法
①测多算少
用刻度尺测出张纸的厚度 ，则一张纸的厚度 .
②以少求多
测出一个台阶的高度，则
台阶数 的一层楼的高度 .
（2）辅助法
用三角板等进行辅助测量，实质就是将被测长度平移到
刻度尺上再进行测量.可用于测硬币直径、圆柱体的底面
直径或圆锥体的高等.
（3）替代法
①化曲为直
用一根弹性不大的细棉线与曲线重合，在两端做标记，
拉直后用刻度尺测出两标记间的长度，即曲线的长度.
②化直为曲（滚轮法）
用已知周长的滚轮沿着待测的较长的路线滚动，用滚轮
的周长乘滚动的圈数得出路线的长度.
（4）化暗为明法
有些待测长度是隐含在物体内部的，
如工件的裂缝深度，刻度尺无法直接
测量，此时可以选择大小合适的钢针
插入裂缝，如图.
3.长度的估测
目测法 根据生活经验来目测;经常测一测 、
、、 等长度有多长，加强对长度
的感性认识，以提高估测的准确性
利用人 体自带 的“尺” __________________________________________________________________________________________________________________________
成年人的1指
宽约1.5 cm
成年人的1拳
宽约10 cm
成年人的1拃
（zhǎ）约20 cm
1步幅约
为60 cm
1庹（tuǒ）约等于
人自身的身高
了解一 些常见 物体的 长度 _____________________________________________________________________
典例3 [聊城中考] 生活中常用人体的某个部位来估测
长度，如成年人两臂左右平伸时，两手中指尖之间的
距离为1庹 .按此规定，“1庹”的长度最接近( )
C
A. B. C. D.
[解析] 成年人的身高在 左右，“1庹”是指两臂左
右平伸时两手中指尖之间的距离，约等于人自身的身高，
即 左右.
4.用秒表测量脉搏跳动30次的时间
【实验目的】学会使用秒表测量时间．
【实验器材】机械秒表
【实验步骤】（1）认识机械秒表
型 型 _____________________________ 小表盘量程: 分度值： 大表盘量程： 分度值： _________________________ 小表盘量程：
分度值：
大表盘量程：
分度值：
（2）会读机械秒表
型 先读出小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读）,再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过，则大表盘按照 读数，如果超过，则大表盘按照读数.即读数 小表盘的分钟数 大表盘的秒数
（3）用秒表多次测量脉搏跳动30次的时间，将测得的数
据记入表中．
测量对象 测量次数 平均值
第1次 第2次 第3次 时间 26 27 27 27
型 直接读数即可，即读数小表盘分钟数 大表
盘秒数
【实验结论】取3次测量的平均值作为测量结果，即脉搏
跳动30次的时间为 .
【交流讨论】若你的静息心率为每分钟70次，则脉搏跳
动1次的时间为 ，你可以将这个数值作为计时的基
准，根据脉搏跳动的次数来估测时间.
特别提醒
使用机械秒表的注意事项
（1）使用前，应先上发条并调零.注意发条不宜过紧，以
免损坏发条；如果调零后指针不指零，应记下此时的读
数，计时结束后，再对读数进行修正.
（2）按表时不要用力过猛，以防损坏机件.在计时开始或
结束时要立即按下按钮，以提高计时的准确性.
（3）不使用时应将其放回盒内，并让指针继续走动，以
放松发条.
5.电子秒表及其使用方法
电子秒表一般是液晶显示的，它有一个表盘和三个按键.
一般的电子秒表的分度值为 .使用方法如下.
典例4 如图所示，观察秒表.
（1）填写下表：
项目 1整圈 1大格 1小格
小圈
大圈
[答案] 见解析.
[解析] 由图知，小表盘上指针转动1圈的时间为 ，
1大格是，每大格又分2小格，1小格是 ；大
表盘上指针转动1圈的时间为 ，1大格是 ，每大格
又分10小格，1小格是 .
（2）图中所示时间为_______________.
或
[解析] 图中小圈指针走了1大格即
（分针未过半分钟刻度线），大圈指针指示
，则图示时间为 .
1.误差的概念
测量值和真实值之间总存在一定的偏差，这种偏差称为
测量误差，简称误差. （任何测量都会存在误差）
2.误差和错误的区别
误差 错误
产生原因 （1）与测量人员的估读有关； （2）与测量工具精确度有关； （3）受环境等因素的影响 （1）不遵循测量
仪器使用规则；
（2）读数、记录
结果时粗心
能否消除 或避免 不能消除或避免， 只能减小 正确操作、认真
记录可避免
3.减小误差的方法
（1）选用更精密的测量工具；
（2）改进测量方法；
（3）多次测量取平均值.
典例5 用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误
差的原因( )
D
A.刻度尺没有跟课本的长边平行
B.刻度尺没有紧贴课本
C.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
D.读数时，分度值的下一位数值估计不准确
[解析] 刻度尺没有跟课本长边平行或没有紧贴课
本，视线没有跟尺面垂直违反测量规则错误. 估计
不准确不可避免 误差.

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