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(共19张PPT)
物理 沪科版（2024）
八年级全一册
1.能通过实例认识噪声．
2.了解噪声的危害及控制方法．
3.能主动关注噪声的限值，具有与他人及环境和谐相处的
行为习惯．
1.乐音和噪声的波形图
乐音 噪声
物体做有规律振动发出的声 音，波形图如图所示 ____________________________________ 物体做无规则振动发出的
声音，波形图如图所示
________________________________
2.噪声
（1）从物理学的角度:发声物体做无规则振动时发出的声音.
（2）从环境保护的角度:干扰人们休息、学习和工作的声音，
以及对人们要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声.
教材深挖
乐音和噪声的相对性
乐音的波形是有规律的，能使人身心愉悦,但当乐音干扰
到人们的正常工作和生活时,乐音也会成为噪声,例如广场
舞音乐对跳舞的人来说优美动听,但对周围的居民来说,就
是难以忍受的噪声.
3.噪声的来源
物理学 角度 自然噪声：雷声、波浪声、火山爆发时的声音等
交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、鸣笛声等
工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时的轰鸣声等
施工噪声：推土机工作时发动机声音，重锤打夯声音等
家用电器噪声：电风扇、冰箱、空调等电器工作时发出的声音
环境保 护角度 夜深人静、安然入睡之际，邻居家响起的摇滚乐声
安静学习时，窗外传来的鞭炮声
在电影院观影时，旁边的窃窃私语声
在自习课上集中精力写作业，传来的说话声
4.噪声的危害
噪声对人们的心理和生理都会有伤害：轻则分散注意力，
影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命．
典例1 我们生活在声音的世界里，关于下列声音：①工
厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园
里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课
时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声.其中属
于噪声的是( )
C
A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
[解析] 除了物理学角度的噪声，从环境保护的角度看，
凡是影响人们正常生活、工作和对人们要听的声音产生
干扰的声音都属于噪声，因此①④⑤属于噪声.
噪声影响人们的身心健康,是当今社会的四大公害之一,因
此防治噪声非常重要.人们通常从噪声的产生（声源处）、
噪声的传播（传播过程中）、噪声的接收（人耳处）这
三个环节进行防治.
教材深挖
在选择控制噪声的方法时要综合考虑，既能有效减弱噪
声，又不会对正常要听的声音起阻碍作用，如上课时要
减弱教室外噪声的影响，让学生戴防噪声耳罩就不合适
了.注意若安装噪声监测装置，只能检测噪声的强度是多
少分贝，但不能减弱噪声.
典例2 [合肥期中] 小华在家里修理
厨房里的桌子时，难免有敲击物体的声音发出，为了避
免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被
敲的地方垫一块抹布；②把厨房门窗关严；③嘱咐小明
用耳塞塞住耳朵.上述三种方案中，方案____（选填“①”
“②”或“③”）是在传播过程中减弱噪声.
②
[解析] ①垫一块抹布，可在声源处减弱噪声；②把门窗
关严，可在传播过程中减弱噪声；③用耳塞塞住耳朵，
可在人耳处减弱噪声.
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