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(共23张PPT)
22 四季之美
黎明 红晕 漆黑 降临
夜幕 愈发 未免 凛冽
走廊 闲逸 心旷神怡
复习
作者眼中的四季最美是在什么时候？它在文中起了什么作用？
复习
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
总起句：总领全段
自由朗读课文，感受四季的美，找出作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中 出来。
春天最美的景物是
夏天最美的景物是 秋天最美的景物是
冬天最美的景物是
天空、彩云
明月、萤火虫
归鸦、大雁、风声、虫鸣
霜、火盆
春天：黎明
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
写出了颜色的慢慢变化
颜色
泛着
染上
飘着
动态描写
黎明时的天空和彩云
1.像这样的动态描写，文中还有很多，请同学们再次自由朗读2-4自然段，找一找文中还有哪些地方是动态描写？用 画出来。
2.找出来后，分小组讨论，说说你感受到了什么？
学习任务：
夏天：夜晚
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
翩翩飞舞的萤火虫
秋天：黄昏
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
②
归鸦、大雁
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
冬天：早晨
冬天的早晨
温暖的火盆
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
快速浏览课文，思考：
这篇课文采用了什么顺序来描写？你从什么地方看出来？
春
夏
秋
冬
时间顺序
文章按时间顺序写了四季之美，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。
课堂小结
随堂练习
1.在括号里填入恰当的词语。
（ ）的月夜 （ ）的暗夜
（ ）的微光 （ ）的心情
（ ）的清晨 （ ）的冬晨
明亮
漆黑
朦胧
闲逸
凛冽
寒冷
2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A.由静态描写转入动态描写，静中有动，让景物充满了活力。
B.由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。
C.静态描写，写出月夜的美丽。
A
3. 这篇文章采用了( )顺序。
A时间 B空间 C逻辑
4.这篇文章的作者是（ ）
A.冰心 B.吴冠中 C.梁晓声 D.清少纳言
背诵课文。
仿照课文，写一写四季里你最喜欢的事物。
课后作业五 年级 上 册 语文 科教案
教学内容（课题） 22.四季之美 授课日期节次
教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文 2.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写
教学重、难点 重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。 难点：借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写
教具准备 多媒体课件 教学课时 第二课时
导入设计 1.复习生字词。 2.回忆上节课内容，作者眼中四季的最美是在什么时候？它在文中起了什么作用？
环节 教 学 过 程
自主（①主动预习②发现问题） 1.自由朗读课文，感受四季的美，找出作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中 出来。 2.生讨论交流汇报： 春天最美的景物是 夏天最美的景物是 秋天最美的景物是 冬天最美的景物是
互动 （①合作探究②交流展示） 1.学习读第一自然段，感受动态之美 说一说，春天最美的是什么？作者通过什么去描写黎明的美？作者又是怎么样描写天空和彩云的呢？天空和彩云本来就是这个颜色的吗？你从文中的那些词语看的出来？从中你感受到了什么？ 生汇报，总结 像这样的动态描写，文中还有很多，请同学们再次自由朗读2-4自然段，找一找文中还有哪些地方是动态描写？用 画出来。找出来后，分小组讨论，说说你感受到了什么？ 3.学习第二自然段，预设①这一句话写的是哪种小动物？萤火虫的数量怎么样？它们在干什么？闭上眼睛想象。预设②这时的天气是怎么样了？即使是...也有...这情景...所以作者说夏天最美是... 生汇报，总结 4.学习第三自然段，预设①为什么说它是动态描写？想一想乌鸦为什么要急急匆匆朝窠里飞去？它急着回去干嘛？预设②什么是比翼而飞？为什么说它是动态描写？ 生汇报，总结 5.学习第四自然段，预设①你仿佛看到了什么？此时此刻作者的心情是怎么样的？预设②①你仿佛看到了什么？此时此刻作者的心情是怎么样的？当然这熊熊的炭火到了中午会...让人的心情又是怎样的呢？生汇报，总结 6.这篇课文采用了什么顺序来描写？你从什么地方看出来？生汇报，总结
提升（①训练纠错②总结提高） 总结： 文章按时间顺序写了四季之美，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。 随堂练习： 在括号里填入恰当的词语。 （ ）的月夜 （ ）的暗夜 （ ）的微光 （ ）的心情 （ ）的清晨 （ ）的冬晨 （2）漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（ ） A 这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 B这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 C这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
板书设计 四季之美 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
教学反思

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