资源简介

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综合性学习　少年正是读书时
活动目标：
1.学会阅读柱状图表，能从中发现问题。
2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查，能分析填好的问卷调查表，发现问题。
3.共同研讨促进阅读，找到恰当的阅读方法。
4.围绕活动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。
课时安排：1课时
教学过程：
一、新课导入
苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”习近平总书记也指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的语文学习方式，那同学们喜欢阅读吗？你喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用课堂上学到的阅读方法吗？
今天我们就来探究本单元的专题学习活动——少年正是读书时。
二、教学新课
活动任务一：爱读书，了解国民阅读状况
仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
●读答图表的一般思路：
（1）仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；
（2）找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；
（3）发现问题，得出结论。
记得留意题目中调查主题、调查目的。
注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%——70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步。
图1：
2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。成年国民综合阅读率为81.8％，同比增长0.2个百分点。成年国民图书阅读率为59.8％，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5％，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7％，同比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1％，同比增长0.5个百分点。
图2:
2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。具体而言，45.5％的成年国民倾向于纸质图书阅读，32.3％的成年国民倾向于在手机上阅读，8.2％的成年国民倾向于听书，8.1％的成年国民倾向于在电子阅读器上阅读，6.8％的成年国民倾向于网络在线阅读，2.8％的成年国民倾向于视频讲书。
图3：
2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，77.8％的成年国民进行过手机阅读，同比增长0.4个百分点；71.5％的成年国民进行过网络在线阅读，同比下降0.1个百分点；26.8％的成年国民在电子阅读器上阅读，同比下降0.5个百分点；21.3％的成年国民使用Pad（平板电脑）进行数字化阅读，同比下降0.4百分点。
根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图 书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
示例：
3.阅读“资料一”“资料二”,你能从中看出规律或问题吗 与同学交流你的发现。
明确：
①2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。
②随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读的主要方式。
③虽然数字化阅读发展迅速，但调查结果显示，纸质书仍然是最受欢迎的阅读形式，近半数成年人仍倾向于纸质阅读。
④丰富多样的阅读形式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。
⑤手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长，深度阅读有待加强。
活动任务二：读好书，分析自身阅读实际
1.开展问卷调查。
第一步：以小组为单位，仔细阅读“资料三”,看看你们小组还想了解什么问题，补充在问卷中。
第二步：全班汇总、讨论新补充的问题，最后统一制订一份完整的调查问卷。把问卷打印出来，或利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。
第三步：全班同学分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷。
补充问题：
1.你习惯每天什么时间读书
2.你喜欢读纸质书还是电子书
3.你喜欢哪些作家的作品
●问卷示例：
七年级（1）班郝爱文同学的调查结果：
①我平均每天花在课外阅读上的时间是30分钟左右；
②我平均每天花在趣味性阅读上的时间差不多是30分钟；
③我每年的阅读量是6-8本书；
④我喜欢与别人谈论读书的话题；
⑤传记、漫画、诗词和小说是我自己想要看的图书；
⑥我有这些阅读习惯：会联系自身经验来更好地理解书中内容，会发挥联想想象在脑海中再现书中情境，会在读后和朋友分享阅读经验；
⑦我最喜欢的五本图书是《荒野求生》《神秘岛》《查理九世》《西游记》和《海底两万里》。
小组派代表展示：
你的调查结果是怎样的？
2.分析调查数据。
（1）我的阅读情况分析：
①总体评价自己的阅读情况，优秀、良好、及格等等级。
②从阅读习惯、阅读时间、阅读量、阅读的书籍等方面综合分析自己的阅读情况。
（2）平时的读书，你们是否出现这些情况？
①阅读首选的是言情武侠网络作品通俗类读物，多趋向自娱消遣；
②阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说,有时也读名家散文。阅读名著不是自觉行为；也不知道如何去选择名著读；
③阅读名著是为了写好作文，或为了应付考试；
④读名著的时间是受制于平时的课业负担重，或假期的补课；
⑤更喜欢读图和电子类的书。
......
3.制订读书计划。
我的读书计划
（2024年10月—2025年9月）
时间 阅读量 阅读时间 阅读内容 阅读方法
10—11月 4本 每周8小时 小说 快速阅读
12—1月 3本 每周8小时 历史文化 精读、做笔记
2—3月 2本 每周8小时 科普作品 探究性阅读
4—5月 2本 每周8小时 诗歌 圈点批注、朗诵部分内容
6—7月 3本 每周8小时 动物故事 选择性阅读
8—9月 3本 每周8小时 传记 快速阅读
活动任务三：善读书，共同研讨促进阅读
1.各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
明确：阅读存在的共性问题：
（1）阅读时间少，阅读量小；
（2）阅读缺乏主动性，阅读目标不明确；
（3）没有形成良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法；
（4）对于经典的书籍没有阅读兴趣；
（5）喜欢阅读一些简单的读物，不能进行深入阅读。
问题产生的原因：
①不善于利用零散的时间阅读；
②没有制订阅读计划；
③没有良好的阅读环境和老师指引；
④对经典书籍缺乏了解，有畏惧心理，造成对经典作品没有兴趣；
⑤阅读时不喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力和品位无法提升。
解决方案：
①制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书；
②养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记；
③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。
2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读“资料四”,并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得启发，反思、改进自己的阅读。
★鲁迅《读书杂谈》启发：
先广泛地阅读，再从中挑选自己喜欢的类别；不能读死书，应与社会生活相结合，活学活用。
★朱光潜《谈读书》的启发：
蜜蜂采蜜式读书法为 一时的兴趣 、喜好所左右，适合消遣；从成就学问的目的 出发，要有阅读计划，强调系统性。
3.基于以上活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考：
（1）我的读书计划
（2）一种值得提倡的阅读方法
（3）怎样激发阅读经典的兴趣
（4）这种阅读习惯要不得
（5）营造良好阅读风气的几点建议
（6）谈谈读书之乐
示例：（先谈后成文）
一种值得提倡的阅读方法
阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们优美的意蕴。但怎样阅读才是最有益的呢
现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。
“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、内容出处等加以解释或提示。
那么，如何圈点批注呢
第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的,这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。
第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。
第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟等。
另外，还可以批注自已阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。
三、本课小结
书给我们带来了知识，充实了我们的生活，告诉了我们许许多多我们想要知道的东西！
读书代代相传，永不停止！知识就是力量！知识可以改变命运！请让我们以书为友！
请举起你的手，让我们一起来读书！读书，让我们喜欢读书吧！
四、我思我问
1. 通过本课学习我将如何读书？有什么打算吗？
2. 我的阅读目标是怎样的？
五、老师寄语
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
我们的人生因阅读而美丽。
六、随堂训练
在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
1.请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一: 举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)
活动形式二：_______________
活动形式三：________________
（举行读书报告会 举行“我爱读书”征文比赛）
2.下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
2013年 2014年 2015年
不喜欢阅读 42% 32% 20%
喜欢阅读 阅读纸质书籍 20% 23% 24%
用手机、电脑阅读 38% 45% 56%
示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网络阅读的学生人数增长较快(或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。
3.现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中 ，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢
示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢
七、课下作业
阅读《繁星》《平凡的世界》， 制作一张学习卡、写一篇心得-----《谈对我人生影响最大的一本书》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
导入新课
苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”习近平总书记也指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的语文学习方式，那同学们喜欢阅读吗？你喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用课堂上学到的阅读方法吗？
今天我们就来探究本单元的专题学习活动
——少年正是读书时。
1.学会阅读柱状图表，能从中发现问题。
2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查，能分析填好的问卷调查表，发现问题。
3.共同研讨促进阅读，找到恰当的阅读方法。
4.围绕活动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。
活动目标
..................................................................................
爱读书，了解国民阅读状况
活 动 任 务 一：
1.仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
读答图表的一般思路：
一、仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；
二、找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；
三、发现问题，得出结论。
记得留意题目中调查主题、调查目的。
注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%——70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步。
“资料一”探究
2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。成年国民综合阅读率为81.8％，同比增长0.2个百分点。成年国民图书阅读率为59.8％，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5％，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7％，同比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1％，同比增长0.5个百分点。
图2:2022年我国成年国民倾向的阅读方式
2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。具体而言，45.5％的成年国民倾向于纸质图书阅读，32.3％的成年国民倾向于在手机上阅读，8.2％的成年国民倾向于听书，8.1％的成年国民倾向于在电子阅读器上阅读，6.8％的成年国民倾向于网络在线阅读，2.8％的成年国民倾向于视频讲书。
图3:2021、2022年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率
2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，77.8％的成年国民进行过手机阅读，同比增长0.4个百分点；71.5％的成年国民进行过网络在线阅读，同比下降0.1个百分点；26.8％的成年国民在电子阅读器上阅读，同比下降0.5个百分点；21.3％的成年国民使用Pad（平板电脑）进行数字化阅读，同比下降0.4百分点。
2.根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图 书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
①2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。
②随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读的主要方式。
③虽然数字化阅读发展迅速，但调查结果显示，纸质书仍然是最受欢迎的阅读形式，近半数成年人仍倾向于纸质阅读。
④丰富多样的阅读形式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。
⑤手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长，深度阅读有待加强。
3.阅读“资料一”“资料二”,你能从中看出规律或问题吗 与同学交流你的发现。
..................................................................................
读好书，分析自身阅读实际
活 动 任 务 二：
一、开展问卷调查
第一步：以小组为单位，仔细阅读“资料三”,看看你们小组还想了解什么问题，补充在问卷中。
第二步：全班汇总、讨论新补充的问题，最后统一制订一份完整的调查问卷。把问卷打印出来，或利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。
第三步：全班同学分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷。
补充问题：
1.你习惯每天什么时间读书
2.你喜欢读纸质书还是电子书
3.你喜欢哪些作家的作品
问卷示例
填写问卷，获得调查结果
七年级（1）班郝爱文同学的调查结果：
①我平均每天花在课外阅读上的时间是30分钟左右；
②我平均每天花在趣味性阅读上的时间差不多是30分钟；
③我每年的阅读量是6-8本书；
④我喜欢与别人谈论读书的话题；
⑤传记、漫画、诗词和小说是我自己想要看的图书；
⑥我有这些阅读习惯：会联系自身经验来更好地理解书中内容，会发挥联想想象在脑海中再现书中情境，会在读后和朋友分享阅读经验；
⑦我最喜欢的五本图书是《荒野求生》《神秘岛》《查理九世》《西游记》和《海底两万里》。
你的调查结果是怎样的？
1.我的阅读情况分析：
（1）总体评价自己的阅读情况，优秀、良好、及格等等级。
（2）从阅读习惯、阅读时间、阅读量、阅读的书籍等方面综合分析自己的阅读情况。
2.平时的读书，你们是否出现这些情况？
①阅读首选的是言情武侠网络作品通俗类读物，多趋向自娱消遣；
②阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说,有时也读名家散文。阅读名著不是自觉行为；也不知道如何去选择名著读；
③阅读名著是为了写好作文，或为了应付考试；
④读名著的时间是受制于平时的课业负担重，或假期的补课；
⑤更喜欢读图和电子类的书。......
二、分析调查数据
三、制订读书计划
我的读书计划
（2024年10月—2025年9月）
时间 阅读量 阅读时间 阅读内容 阅读方法
10—11月 4本 每周8小时 小说 快速阅读
12—1月 3本 每周8小时 历史文化 精读、做笔记
2—3月 2本 每周8小时 科普作品 探究性阅读
4—5月 2本 每周8小时 诗歌 圈点批注、朗诵部分内容
6—7月 3本 每周8小时 动物故事 选择性阅读
8—9月 3本 每周8小时 传记 快速阅读
..................................................................................
善读书，共同研讨促进阅读
活 动 任 务 三：
阅读存在的共性问题：
阅读时间少，阅读量小；
阅读缺乏主动性，阅读目标不明确；
没有形成良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法；
对于经典的书籍没有阅读兴趣；
喜欢阅读一些简单的读物，不能进行深入阅读。
1.各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
问题产生的原因：
①不善于利用零散的时间阅读；
②没有制订阅读计划；
③没有良好的阅读环境和老师指引；
④对经典书籍缺乏了解，有畏惧心理，造成对经典作品没有兴趣；
⑤阅读时不喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力和品位无法提升。
解决方案：
①制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书；
②养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记；
③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。
2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读“资料四”,并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得启发，反思、改进自己的阅读。
鲁迅《读书杂谈》启发：
先广泛地阅读，再从中挑选自己喜欢的类别。
不能读死书，应与社会生活相结合， 活学活用。
朱光潜《谈读书》的启发：
蜜蜂采蜜式读书法为 一时的兴趣 、喜好所左右， 适合消遣。
从成就学问的目的 出发，要有阅读计划，强调系统性。
1. 我的读书计划
2. 一种值得提倡的阅读方法
3. 怎样激发阅读经典的兴趣
4. 这种阅读习惯要不得
5. 营造良好阅读风气的几点建议
6. 谈谈读书之乐
3.基于以上活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考：
一种值得提倡的阅读方法
阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们优美的意蕴。但怎样阅读才是最有益的呢
现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。
“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、内容出处等加以解释或提示。
那么，如何圈点批注呢
第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的,这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。
第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。
第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟等。
另外，还可以批注自已阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。
本课小结
书给我们带来了知识，充实了我们的生活，告诉了我们许许多多我们想要知道的东西！
读书代代相传，永不停止！知识就是力量！知识可以改变命运！请让我们以书为友！
请举起你的手，让我们一起来读书！读书，让我们喜欢读书吧！
1. 通过本课学习我将如何读书？有什么打算吗？
2. 我的阅读目标是怎样的？
我思我问
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
我们的人生因阅读而美丽。
老师寄语
在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一: 举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)
活动形式二：
活动形式三：
举行读书报告会
举行“我爱读书”征文比赛
随堂训练
（2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
调查年份 所占比例 调查内容 2013年 2014年 2015年
不喜欢阅读 42% 32% 20%
喜欢 阅读 阅读纸质书籍 20% 23% 24%
用手机、电脑阅读 38% 45% 56%
示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网络阅读的学生人数增长较快(或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。
(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中 ，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢
示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢
阅读《繁星》《平凡的世界》， 制作一张学习卡、写一篇心得-----《谈对我人生影响最大的一本书》
课下作业
图书卡 书名 繁星 主旨 “爱的哲学”是诗集的核心，对母爱、
童真和自然的赞美是诗集的主题。
作者 冰心 内容选段 繁星闪烁着—— 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了。 推介理由 唯美、清新，荡涤心灵，愉悦灵魂。中小学教育资源及组卷应用平台
综合性学习《少年正是读书时》导学案
【活动目标】
1.学会阅读柱状图表，能从中发现问题。
2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查，能分析填好的问卷调查表，发现问题。
3.共同研讨促进阅读，找到恰当的阅读方法。
4.围绕活动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。
【重点难点】
1.了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。
2.交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。
3.学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。
【预习案】
预习任务：通读文本资料，标注下你学习的重难点
【活动案】
活动任务一：爱读书，了解国民阅读状况
仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
●读答图表的一般思路：
（1）仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；
（2）找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；
（3）发现问题，得出结论。
记得留意题目中调查主题、调查目的。
注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%——70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步。
图1：
图2:
图3：
根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图 书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
3.阅读“资料一”“资料二”,你能从中看出规律或问题吗 与同学交流你的发现。
明确：
活动任务二：读好书，分析自身阅读实际
1.开展问卷调查。
第一步：以小组为单位，仔细阅读“资料三”,看看你们小组还想了解什么问题，补充在问卷中。
第二步：全班汇总、讨论新补充的问题，最后统一制订一份完整的调查问卷。把问卷打印出来，或利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。
第三步：全班同学分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷。
补充问题：
●问卷示例：
七年级（1）班郝爱文同学的调查结果：
①我平均每天花在课外阅读上的时间是30分钟左右；
②我平均每天花在趣味性阅读上的时间差不多是30分钟；
③我每年的阅读量是6-8本书；
④我喜欢与别人谈论读书的话题；
⑤传记、漫画、诗词和小说是我自己想要看的图书；
⑥我有这些阅读习惯：会联系自身经验来更好地理解书中内容，会发挥联想想象在脑海中再现书中情境，会在读后和朋友分享阅读经验；
⑦我最喜欢的五本图书是《荒野求生》《神秘岛》《查理九世》《西游记》和《海底两万里》。
你的调查结果是怎样的？
2.分析调查数据。
（1）我的阅读情况分析：
3.制订读书计划。
我的读书计划
（2024年10月—2025年9月）
时间 阅读量 阅读时间 阅读内容 阅读方法
活动任务三：善读书，共同研讨促进阅读
1.各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
明确：阅读存在的共性问题：
问题产生的原因：
解决方案：
2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读“资料四”,并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得启发，反思、改进自己的阅读。
★鲁迅《读书杂谈》启发：
★朱光潜《谈读书》的启发：
【写作案】
基于以上活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考：
（1）我的读书计划
（2）一种值得提倡的阅读方法
（3）怎样激发阅读经典的兴趣
（4）这种阅读习惯要不得
（5）营造良好阅读风气的几点建议
（6）谈谈读书之乐
示例：（先谈后成文）
一种值得提倡的阅读方法
阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们优美的意蕴。但怎样阅读才是最有益的呢
现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。
“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、内容出处等加以解释或提示。
那么，如何圈点批注呢
第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的,这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。
第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。
第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟等。
另外，还可以批注自已阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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综合性学习《少年正是读书时》导学案
【活动目标】
1.学会阅读柱状图表，能从中发现问题。
2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查，能分析填好的问卷调查表，发现问题。
3.共同研讨促进阅读，找到恰当的阅读方法。
4.围绕活动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。
【重点难点】
1.了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。
2.交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。
3.学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。
【预习案】
预习任务：通读文本资料，标注下你学习的重难点
【活动案】
活动任务一：爱读书，了解国民阅读状况
仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
●读答图表的一般思路：
（1）仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；
（2）找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；
（3）发现问题，得出结论。
记得留意题目中调查主题、调查目的。
注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%——70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步。
图1：
2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。成年国民综合阅读率为81.8％，同比增长0.2个百分点。成年国民图书阅读率为59.8％，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5％，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7％，同比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1％，同比增长0.5个百分点。
图2:
2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。具体而言，45.5％的成年国民倾向于纸质图书阅读，32.3％的成年国民倾向于在手机上阅读，8.2％的成年国民倾向于听书，8.1％的成年国民倾向于在电子阅读器上阅读，6.8％的成年国民倾向于网络在线阅读，2.8％的成年国民倾向于视频讲书。
图3：
2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，77.8％的成年国民进行过手机阅读，同比增长0.4个百分点；71.5％的成年国民进行过网络在线阅读，同比下降0.1个百分点；26.8％的成年国民在电子阅读器上阅读，同比下降0.5个百分点；21.3％的成年国民使用Pad（平板电脑）进行数字化阅读，同比下降0.4百分点。
根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图 书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
示例：
3.阅读“资料一”“资料二”,你能从中看出规律或问题吗 与同学交流你的发现。
明确：
①2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。
②随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读的主要方式。
③虽然数字化阅读发展迅速，但调查结果显示，纸质书仍然是最受欢迎的阅读形式，近半数成年人仍倾向于纸质阅读。
④丰富多样的阅读形式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。
⑤手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长，深度阅读有待加强。
活动任务二：读好书，分析自身阅读实际
1.开展问卷调查。
第一步：以小组为单位，仔细阅读“资料三”,看看你们小组还想了解什么问题，补充在问卷中。
第二步：全班汇总、讨论新补充的问题，最后统一制订一份完整的调查问卷。把问卷打印出来，或利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。
第三步：全班同学分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷。
补充问题：
1.你习惯每天什么时间读书
2.你喜欢读纸质书还是电子书
3.你喜欢哪些作家的作品
●问卷示例：
七年级（1）班郝爱文同学的调查结果：
①我平均每天花在课外阅读上的时间是30分钟左右；
②我平均每天花在趣味性阅读上的时间差不多是30分钟；
③我每年的阅读量是6-8本书；
④我喜欢与别人谈论读书的话题；
⑤传记、漫画、诗词和小说是我自己想要看的图书；
⑥我有这些阅读习惯：会联系自身经验来更好地理解书中内容，会发挥联想想象在脑海中再现书中情境，会在读后和朋友分享阅读经验；
⑦我最喜欢的五本图书是《荒野求生》《神秘岛》《查理九世》《西游记》和《海底两万里》。
小组派代表展示：
你的调查结果是怎样的？
2.分析调查数据。
（1）我的阅读情况分析：
①总体评价自己的阅读情况，优秀、良好、及格等等级。
②从阅读习惯、阅读时间、阅读量、阅读的书籍等方面综合分析自己的阅读情况。
（2）平时的读书，你们是否出现这些情况？
①阅读首选的是言情武侠网络作品通俗类读物，多趋向自娱消遣；
②阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说,有时也读名家散文。阅读名著不是自觉行为；也不知道如何去选择名著读；
③阅读名著是为了写好作文，或为了应付考试；
④读名著的时间是受制于平时的课业负担重，或假期的补课；
⑤更喜欢读图和电子类的书。
......
3.制订读书计划。
我的读书计划
（2024年10月—2025年9月）
时间 阅读量 阅读时间 阅读内容 阅读方法
10—11月 4本 每周8小时 小说 快速阅读
12—1月 3本 每周8小时 历史文化 精读、做笔记
2—3月 2本 每周8小时 科普作品 探究性阅读
4—5月 2本 每周8小时 诗歌 圈点批注、朗诵部分内容
6—7月 3本 每周8小时 动物故事 选择性阅读
8—9月 3本 每周8小时 传记 快速阅读
活动任务三：善读书，共同研讨促进阅读
1.各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
明确：阅读存在的共性问题：
（1）阅读时间少，阅读量小；
（2）阅读缺乏主动性，阅读目标不明确；
（3）没有形成良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法；
（4）对于经典的书籍没有阅读兴趣；
（5）喜欢阅读一些简单的读物，不能进行深入阅读。
问题产生的原因：
①不善于利用零散的时间阅读；
②没有制订阅读计划；
③没有良好的阅读环境和老师指引；
④对经典书籍缺乏了解，有畏惧心理，造成对经典作品没有兴趣；
⑤阅读时不喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力和品位无法提升。
解决方案：
①制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书；
②养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记；
③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。
2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读“资料四”,并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得启发，反思、改进自己的阅读。
★鲁迅《读书杂谈》启发：
先广泛地阅读，再从中挑选自己喜欢的类别；不能读死书，应与社会生活相结合，活学活用。
★朱光潜《谈读书》的启发：
蜜蜂采蜜式读书法为 一时的兴趣 、喜好所左右，适合消遣；从成就学问的目的 出发，要有阅读计划，强调系统性。
【写作案】
基于以上活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考：
（1）我的读书计划
（2）一种值得提倡的阅读方法
（3）怎样激发阅读经典的兴趣
（4）这种阅读习惯要不得
（5）营造良好阅读风气的几点建议
（6）谈谈读书之乐
示例：（先谈后成文）
一种值得提倡的阅读方法
阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们优美的意蕴。但怎样阅读才是最有益的呢
现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。
“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、内容出处等加以解释或提示。
那么，如何圈点批注呢
第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的,这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。
第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。
第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟等。
另外，还可以批注自已阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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