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Unit 5 There is a big bed
第5课时 Singsongs
Part A Let’s spell
本单元的话题定为：Cozy home。在本话题下，将本单元分为5个课时。本课为课程整合第5课时 ，学习内容为：Part A Let’s spell。本课时的话题定为：Sing songs。
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
助 习 本 辅 学 文
预设 输出 语言 1.Today is a rainy day. 2.Let’s paint a rainbow. 3.Today is Monday.
课 题 Unit 5 There is a big bed Part A Let’s spell
课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求，五年级的学习应逐步向二级目标的要求靠拢。在二级目标描述中，学生能根据单词的音、形、义来学习词汇；能根据拼读的规则读出简单的单词；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 教材分析 本课时分为 Read，listen and chant；Listen，read and circle；Look，listen and write三部分。教材通过图片呈现了含有字母组合 ai， ay 的单词，让学生在图片和歌谣中感知字母组合ai， ay的发音规则，并通过练习帮助学生利用字母组合ai， ay的发音规则认读、拼写符合其发音规则的单词。
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英语 PEP 五年级(上)
续表
课 题 Unit 5 There is a big bed Part A Let’s spell
学情 分析 学生已经学习了元音字母和部分元音字母组合的发音，有了一定的语音基础，能够发现字母组合发音规则，但是对于通过规则认读、拼写单词仍然有很大难度，教师可通过拆音、拼音和分类等多种活动，引导学生观察、感知、体验、归纳并运用字母组合 ai，ay 的发音规则。
教学 目标 1.能够根据字母组合 ai，ay的发音规则读出新词。(学习理解) 2.了解字母组合 ai，ay在单词中的发音。(学习理解) 3.使用正确的语音、语调朗读学过的含有 ai，ay 发音的短文。(应用实践) 4. 培养学生的合作能力、在真实情境中运用英语的能力。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 能掌握字母组合 ai，ay在单词中发音规则。 教学难点 能读出符合字母组合 ai，ay发音规则的单词 ；能拼写出符合字母组合 ai，ay 发音规则的单词。
教学 准备 1. 教师准备词卡、相关图片。 2. PPT。
评价 设计 1. 通过听录音、看视频、跟读模仿等活动来发现并归纳字母组合 ai， ay的发音 规则。 2. 通过 Listen， read and circle； Look， listen and write等活动来巩固、练习字母组合 ai，ay的发音规则。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. 教 师 播 放 Chant “I can’t wait”。 2. Read as fast as you can. 1. 全班学生跟着录音 大声唱 歌 谣 ， 营 造 学 习 英 语的氛围。 2. 快速说出看到 的 单 词 ，复 习 学 过 且 涉 及 本 节 课相关知识的词汇。 利用歌谣和 游戏营造轻松的英语学习氛围。
Step2 Presentation 1. Lead in. T：We enjoy so many nice rooms. Let’s go to Fay’s home. 2. Presentation. (1)初步感知字母组合 ai， ay 的发音规则。 1. 学生跟读句子，感知字母组合 ai， ay 的发音。 1.创设情境，学生在情境中感知和理解发音规则。
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>>> Unit 5 There is a big bed
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Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
①PPT 呈现一张星期一的 日 历和一个小女孩的图片 。 T：This is Fay. Let’s say hello to her. 播放 Fay 的声音： Today is Monday. It’s my birthday. 教师板书 Fay，say，Today，Monday，birthday，提示字母组合 ay的发音 。 ②PPT呈现 Fay 准备生日聚会的场景及录音：I paint a rainbow. 板书 paint，rainbow。 ③PPT 呈现 Fay等待好朋友 May来参加聚会的场景及录音：I wait for May. She is on the way. 板书 May，wait，way。 ④PPT 呈现生日聚会的场景及录音：We play and play! (2) Look and find. PPT 呈现歌谣配图及文字 。 I’m Fay. Today is Monday. It’s my birthday. I paint a rainbow. I wait for May. She is on the way. We play and play! (3)Read，listen and chant. 请学生观察 Read，listen and chant部分的两组单词，引导学生总结字母组合ai，ay 在单词中的发音和位置。 2.学生听音跟读单词，同时观察、发现字母组合ai，ay的发音规则 。 3. 学生朗读歌谣和单词，在老师的指导下归纳总结出字母组合ai，ay的发音规则及字母组合ai 通常位于单词中间，字母组合ay在单词末尾。 2.有节奏地说唱进一步凸显 ai， ay 的发音规则，同时激发学生的学习兴趣，提升课堂效率。
英语 PEP 五年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step3 Practice 1.Game time. 2. Listen，read and circle. 3. Fill in the blanks. 根据字母组合ai， ay的发音规则和常见位置，听音填空。 r n st tr n pl l p nt... 1.通过游戏，巩固含有字母组合 ay， ai 的单词，进一步感知发音。 2.读单词并圈出听到的单词。 3.听音填空，将单词补充完整。 学以致用，利用发音规则拼写更多单词，提高学生语音能力。
Step4 Extension 1. Look， listen and write. 播放录音 。 2. Let’s read“Two snails are going to Spain”.进行情感教育 。 3. Summary. 1. 听音填空，完成句子。 2.阅读绘本，进一步感知字母组合ai，ay在单词中的发音规则。同时学会勇敢面对困难，懂得阳光总在风雨后。 3.进行知识回顾与总结。 1.培养学生听音读写的能力。 2.提高学生综合语言运用的能力。
Step5 Homework 分层作业 ， 自主拓展 。 1. 听录 音，跟 读 Let’s spell部分单词 。 2. 寻找更多含有 字 母 组 合 ai，ay 的单词 ，并 把它们分类做成小卡片。 3.利用含有字母组合ai，ay的单词自编歌谣或小短文。 分层作业有利于满足不同层次学生的学习需求。
Blackboard design
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随堂评价
一、Look and write. 根据图片提示写出含有字母组合ai， ay的单词。
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1.
2.
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二、Read and draw. 根据你学到的发音技巧尝试读一下以下含有字母组合 ai， ay的单词吧，把会读的涂上颜色，不会读的虚心请教老师和同学。
三、Read.同学们，我们学习了字母组合ai，ay的发音规则，你能读出更多含有字母组合ai，ay的单词吗 尝试朗读下面的绘本吧!
参考答案
一、1. rainy； rain 2. say；way(答案不唯一 ，仅供参考)
略
略

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