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Unit 5 There is a big bed
第 4 课时 Can’s way home
Part C Story time
本单元的话题定为：Cozy home。在本话题下，将本单元分为 5个课时。本课为课程整合第 4课时，学习内容为：Part C Story time。本课时的话题定为：Can’s way home。
类 别 单课时文本内容
主体 学习 文本
类 别 单课时文本内容
助 习 本 辅 学 文
预设 输出 语言 1. There is. . . 2. There are. . .
课 题 Unit5 There is a big bed C Story time
课标与 教材分析 课标分析 根据课标二级目标描述中的要求，学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；能乐于模仿，敢于开口，并积极参与。 教材分析 本课时是一个易拉罐的“旅行”故事。通过趣味故事复习巩固了本单元的核心语言，同时培养了学生的环保意识。
学情 分析 学生已能够听、说、认、读 there be句型及方位介词，能够通过文本和图片提示看懂简单的小故事，但本课中生词较多，有一定的学习难度。
教学 目标 1. 在看、听、说的活动中，能理解 over，busy，naughty，poor，catch，kick等单 词的意思，并能理解对话大意。(学习理解) 2.在教师的帮助下，分角色表演对话。(应用实践) 3.能够对生活中的垃圾合理分类。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 能够理解并正确朗读故事。 教学难点 1.能生动表演故事。 2.能在语境中理解 over，busy，naughty，poor，catch，kick等单词的意思。
教学 准备 1.教师准备词卡、相关图片。 2.PPT。
评价 设计 通过听录音、看视频、跟读模仿等活动来理解故事大意，能熟练朗读并表演本节课对话。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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英语 PEP 五年级( 上)
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Let’s sing a song. I’ve got a bottle. Where does it go It is made of plastic. Where does it go 2. Find and say. T：The bottle goes in the plastic bin. The box goes in the paper bin. They find their home. But the can can’t find his home. Where is the can PPT呈现易拉罐的不同位置。 1. 全班学生跟着录音大声唱歌曲，营造学习英语的氛围。 2.学生看图，用本单元学过的方位介词说出易拉罐的位置 。 1. 利用歌曲营造轻松的英语学习氛围。 2.复习本单元所学的重点词汇和句型。
Step2 Presentation 1. Lead in. T：So the can goes back home. What happened on his way home Let’s learn a story. 2. Presentation. (1) Watch and tick or cross. The can meet some animals. Do they help him Let’s watch and tick or cross. bird×bear×rabbit and monkey ×two fish √Zoom√
1. (1) 学 生 观看视频， 并补全表格 。 1.导入故事。 2.整体感知故事，提高学生快速获取关键信息的能力。
>>> Unit 5 There is a big bed
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
(2)Read ①-③ and answer. T：Why don’t they help the can What do they do How does the can feel WhyWhatHowbirdbusysadbearkickrabbit and monkey late poor
(3) Read ④-⑤ and answer. WhyWhatHowtwo fishgive it to Zoom Zoomcatch and help the can happy
(2) 学生阅读故事 ①-③ ，回答问题。 理解生词 busy。 练习句子“I’m busy. ”。 借助图片理解 kick， naughty，练习 naughty 和 kick。 理解 late。 练习 “Come on! We are late for school. ”。 ( 3) 学生阅读故事 ④-⑤，回答问题 。 理解catch。 练习句子“Let’s give it to Zoom.” “Let me help you. ”。
1. Number the picture. 2. Listen and imitate. 3. Pair work. Fill in the blanks. 4. Act out the story. 1.给图片排序。 2.学生听音跟读模仿。 3.学生看图填空。 4.学生角色扮演 。 培养运用英 语的能力。
Step3
Practice
Step4 Extension 1.Retell the story. 2. Sort out the rubbish. 1.借助图片和文字复述故事。 2.树立合理垃圾分类和环境保护意识。 把所学知识运用到实际生活中。
Step5 Homework 分层作业 ， 自主拓展 。 1. Tell this story to your family and friends. 2. Design a new story about the can. 分层作业，有利于发展不同层次的学生的能力。
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英语 PEP 五年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Blackboard design
随堂评价
一、Read and fill. Zoom 和Zip邀请小伙伴们一起去游玩。他们在外面野餐完回家的时候 ，把一 些垃圾遗忘在野餐的地方。 阅读对话 ，把所缺的内容前的序号填在横线上。
A. There are B. can C. kick D. There is E. Naughty
Zoom：Look! There is so much trash left there!
Zip：Yes. 1. a water bottle on the ground.
Zoom：They left it there after they drank water.
Zip： 2. two paper bags.
Zoom：Yes. And there is also a 3. there.
Zip：Oh，no! 4. boy! Don’t5. the can!
Zoom：Let’s put them into the bins.
Zip：OK.
二、Think and sort. 游 玩 和 野餐 令 人 开 心， 但是要记得把垃圾分门别类地送回它们自己的“家”啊!
can B. box C. battery(电池) D. leftover(剩饭菜) E. tube(灯管) F. disposable tableware(一次性餐具) G. fruit peel(果皮)
Garbage’s comfortable home
参考答案
一、1. D 2. A 3. B 4. E 5. C
二、可回收物：A B 厨余垃圾：D G 有害垃圾：C E 其他垃圾：F
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