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Unit 5 There is a big bed
第 1 课时 Cozy bedroom
Part A Let’s talk Let’s learn
本单元的话题定为：Cozy home。在本话题下，将本单元分为5个课时 。本课为课程整合第 1课时，学习内容为：Part A Let’s talk Let’s learn。本课时的话题定为：Cozy bedroom。
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
助 习 本 辅 学 文
类 别 单课时文本内容
预设 输出 语言 1. This is. . . 2. There is. . . in/on/under. . . 3. There are. . . in/on/under. . .
课 题 Unit 5 There is a big bed Part A Let’s talk Let’s learn
课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求，五年级应逐步向二级目标要求靠拢。在二级目标描述中，要求能谈论相关话题(家/位置) ，本课学生要能用“There is. .. ”谈论并介绍房间的物品及其位置。 教材分析 本课时分为 A Let’s talk 和 A Let’s learn 两部分。本课学习的核心词汇是 clock，photo，bike， plant，water bottle；核心句型是“There is a. . . in/on. . . ”。教材通过Sarah和Mike到张鹏家参观其卧室的情境，让学生感知上述词汇和句型的语义及语用情境，让学生感受到整洁的环境带给人舒适的体验，帮助学生树立主动整理房间物品并保持房间整洁的意识。
学情 分析 学生在四年级上册 Unit 4 中已经学习过了房间类的单词，同时已能运用“It’s/ They’re in/on. . . ”来描述物品的位置，因此对本课时的学习话题并不陌生。但是本课时学习 用 there is句型描述某处有某物(单数)，对学生来说是难点。
教学 目标 1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中张鹏家卧室物品的摆放位置。(学习理解) 2.在老师的帮助下，分角色表演对话(程度较好的同学可以尝试转述、介绍张鹏卧室的物品摆放)。(应用实践) 3.简要评价张鹏卧室物品摆放，并能提出整理建议。(迁移创新) 4.在小组内交流自己的卧室，并向老师汇报交流结果。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 1. 能够理解对话大意 ，能用正确的语音、语调朗读对话并进行角色表演。 2. 能够 听 懂、会 说、认 读 句型 “There is. . . in/on. . . ”以 及 单 词 clock， photo， bike， plant，water bottle，并在情境中运用。 教学难点 1. 能在真实情境中运用句型“There is. . . in/on. . . ”介绍房间 内物品的位置。 2. there be句型的单数形式的正确运用。
教学 准备 1. 教师准备词卡、相关图片。 2. PPT。 3. 学生准备好自己的卧室图片、照片或视频。
评价 设计 1. 通过观看课本插图和视频、跟读等活动来理解对话大意后 ，能熟练朗读并模 仿本节课对话。 2. 通过 game等活动来理解巩固句型“There is. . . in/on. . . ”。 3. 通过“我的小窝 ，我来秀”综合运用本课词汇和句型 ，不少于五句话。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up Enjoy a song “A strange strange dark dark bedroom”. What’s in the room 全班学生欣赏歌曲《A strange strange dark dark bedroom》，营 造 学 习 英 语 的 氛围，引出本课话题 “bedroom”。 利 用 歌 曲营 造轻 松 的 英 语 学 习氛围 。
Step2 Presentation 1. Lead in. What’s in the room There is a computer in my bedroom. 2. Presentation. (1) View and predict. (2)Look and say. What’s this It’s a/an. . . 采用读图问答的形式呈现 The new words and phrase： photo， water bottle，clock，plant，bike (3) Think and guess. Here is a dialogue about their talking. Let’s think and guess. 1. 学生听音回答 。 “What’s in Zhang Peng’s bedroom ” 2. (1) 学生观看图片，分小组讨论张鹏的房间里还有什么 (2)学生学习本课新单词，并进行跟读等练习。 (3)通过Look and say 环节，学生已经了解到张鹏的卧室有什么。阅读语篇，补全对话，整体感知对话。 1.进一步复习旧知以调动新知学习。 明确单元语用任务。 2.(1)培养学生读图提取关键信息的能力。 (2)观看视频，带着问题感知对话内容。培养学生认真倾听的习惯和正确的语音、语调。
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>>> Unit 5 There is a big bed
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
(4) Say out what’s in Zhang Peng’s bedroom. There is a/an. . . (5)Summary. (4) 学生学习新词汇并练习用本课主句型描述张鹏的房间。 (3)将词汇学习融入到情境中，操练采用Pair work 方式，让学生在操练中内化语言。 (4)从简单的理解文本到深入的思考，引导学生体会整洁环境使人舒适。
1. Listen and imitate. 2. Role-play. 3. Can you help it become a nice room 1. 学生听音跟读模仿 。 2.学生角色扮演 。 3.学生分组用 “There is. . . ”造句 。 培养学生优 美的语音 、语调 。
Step3 Practice
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英语 PEP 五年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension 1. Good to know. How can we put the things in the right places (如何及时整理自己的个人物品呢 ) 2. How do you think of these bedrooms Do you like them 3. Share your bedroom. 1. 学 生 思 考 问 题 并 回答 。 2. 小组合作 。 本 环 节引 导 学 生 综 合 运 用 所学 。
Step5 Homework 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达能力的发展，同时在设计和表达中获取更加日常的口语表达。
Blackboard design
随堂评价
一、Read and choose. 读句子，选择正确的图片。 ( )1. There is a chair in my room.
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A.
B.
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( )2. There is a plant in my room.
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A.
B.
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( )3. There is a water bottle and a computer on the desk.
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A.
B.
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二、Look and fill. Mary喜迁新居，这是她的新卧室，让我们来参观一下她的新卧室吧! 根据图片将短文补充完整。
Hello，everyone! Welcome to my new bedroom. Look，this is my bedroom. It’s big. There is a 1. . There is a
2. ，a 3. and many4. in it. Do you like my new bedroom
参考答案
一、1. B 2. B 3. A
二、1. bed 2. plant 3. clock 4. books(第1~3小题答案不唯一 ，仅供参考)

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