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Unit 6 In a nature park
第 5 课时 Parties in the nature park
Part A Let’ s spell
本单元的话题定为 ：A trip to a nature park。在本话题下，将本单元分为5个课时 。本课为课程整合第5课时，学习内容为 ：Part A Let’s spell。本课时的话题定为 ：Parties in the nature park。
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类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
助 习 本 辅 学 文
预设 输出 语言 1. I see a big cow. 2. Let’s count to ten. 3. There is a mouse in the house.
课 题 Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell
课标与 教材分析 课标分析 《义务教育英语课程标准》(2022年版)二级目标指出：学生能借助拼读规则拼读单词;使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文;借助句子中单词的重读表达自己的态度与情感;感知并模仿说英语，体会意群语调与节奏;在口头表达中做到语音基本正确，语调自然流畅。 教材分析 本节课是一节语音课，Let，s spell分 为 Read， listen and chant;Look， listen and circle以及 Look， listen and write三部分。第一部分呈现了含有字母组合ou的两组发音例词，并通过歌谣强化记忆。第二部分通过听音圈词活动，关注语音因素的培养。第三部分则通过看图，听音写词的活动，培养学生根据发音规则拼写单词的能力，并注重含有字母组合 ou发音的单词的音与形的对应关系。
课 题 Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell
学情 分析 五年级上学期的学生已经有两年的英语学习经验 ，在完成了四年级的学习的同时绝大多数学生已经达到了一级目标的要求。五年级将逐步向二级目标靠拢。之前学过字母组合ow 的发音/a /，学习字母组合ou有一定的基础。
教学 目标 1.能够根据字母组合ou的发音规则读出新词。(学习理解) 2.了解字母组合ou在单词中的发音。(学习理解) 3.使用正确的语音、语调朗读学过的含有字母组合ou的发音的短文。 (应用实践) 4. 培养学生的合作能力、在真实情境中运用英语的能力，培养学生对于图片风 景的欣赏能力。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 掌握字母组合 ou 的发音。能够正确说出字母组合 ou 的发音，并且能够根据发音规则拼读学过的语音例词。 教学难点 能够自己拼读含有字母组合 ou 的发音的单词并且阅读文本。
教学 准备 1. PPT。 2. 英语书、自 然公园图片、单词图片、对话表演道具、评价奖励卡片。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up Free talk. What’s the weather like 回答问题 ： It’ shot and sunny. 为字母组合的发音规则、为短文的学习做好铺垫，营造轻松的英语学习氛围。
Step2 Presentation 1. Lead in. So the children are having fun in the nature park. Let’s have a look together. The children are having fun in the house.We see that there are many houses in the nature park. Now let’s count together. What’s the sound out of the house The sound of mouse. 1. 学 生回答问题，说出自然公园里有什么。 学生说出要学习的四个单词 ：house，count， sound， mouse。 找出共同特点 ：ou。 找出 ou的发音 ： /a /。 1. 带领学生进入自然公园的情境中。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
2. Presentation. T：Let’s pay attention to the four keywords. What’s the same of the four keywords Ss： ou part T：What’s the sound of ou Let’s listen carefully. Ss：The ou part sounds/a /. Have a chant. Spell the four words： house， mouse， count， sound. 2. 学习如何拼读。 2. 培养学生听音提取关键信息的能力。
Step3 Practice 1. T： Let’s try to spell one more time. ground，out，round. . . Have a chant to practice. 2. Listen and circle the words you hear. 3. Listen again and write down the words you hear. 1. 进行更多的单词 拼读。 2.听录音圈出所听到 的单词。 3.听录音写出所听到 的单词。 培养学生认真拼读的习惯。
Step4 Extension 1. Enjoy a story：Around house What’s the story about What’s the everything like 2. Underline the ou words and read the story loudly. 3. Choose a task. Task 1：Retell the story. Task2：Make a new story. 1. 读故事回答问题。 2. 圈出含有字母组合ou的单词并且大声读故事。 选择一个任务并且完成。 从简单的单词拼读学习到读故事找单词回答问题等，本环节引导学生综合运用所学练习输出，提高学生语言应用能力。
Step5 Homework 分层作业，自主拓展。 Recite the story. Read a new story. 分层作业，自主拓展，有利于培 养 学生的语言表达能力。
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英语 PEP 五年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Blackboard design
随堂评价
一、Read and fill. 同学们，恭喜你完成 Part A Let’s spell 学习，接下来我们练一练，请在空格中填字母，使其横竖都能组成一个单词。
1. 2.
二、Read and choose. 同学们，恭喜你完成以上的练习，接下来我们继续挑战，请把下列小鱼送回对应的发音鱼缸中。 (只需填写单词)
参考答案
一、1. 2.
二、house count about mouse how

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