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Unit 6 In a nature park
第 2 课时 Enjoy the cultural landscapes in the nature park
Part B Let’s talk Let’s learn
本单元的话题定为 ：A trip to a nature park。在本话题下，将本单元分为5个课时。本课为 课程整合第2课时，学习内容为 ：Part B Let’s talk Let’s learn。本课时的话题定为 ： Enjoy the cultural landscapes in the nature park。
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
助 习 本 辅 学 文
类 别 单课时文本内容
预设 1. Hello. . . Are there any buildings/houses/trees/bridges/villages in the park 2. Yes，there are. /No，there aren’t. 3. There are some. . .
输出
语言
课 题 Unit 6 In a nature park Part B Let’s talk Let’s learn
课标与 教材分析 课标分析 根据《义务教育英语课程标准》(2022年版)要求，五年级的学习逐步向二级目标的要求靠拢。二级目标的语言能力目标中提到：能理解常见词语的意思，理解基本句式表达的意义;能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，语音、语调基本正确。文化意识目标中提到：感知与体验文化多样性，能在理解的基础上进行简单的比较;有将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动，体现爱国主义情怀和文化自信。思维品质目标中提到：能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。学习能力目标中提到：能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语进行交流。 教材分析 本课时继续深入单元大情境和大任务。在经过 Part A 的学习之后 ，学生已经大致会使用 there be 的一般疑问句句式就单数事物的存在问题进行提问及回答。本课学习的核心词汇是 village， house， tree， bridge， building; 核 心 句 型 是 “Are there any. . . ”，肯定回答“Yes， there are. ”和否定回答“No， there aren’t. ”。教材通过 Miss White和张鹏游览自然公园人文景观的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情境。通过本课的学习，也让学生感受人文景观的魅力，学会区分自然景观和人文景观，体会二者和谐美妙的融合。
学情 分析 学生在本 单 元 第一 课 时 就 已 经 学 习 了 there be 句 型 单 数 形 式 的 疑 问句 “Is there. . . ”及回答“Yes， there is. /No， there isn’t. ”， 已经能够比较熟练地运用它来询问并回答。本课中就要实现 there be句型单数形式的疑问句 向复数形式的 一般疑问句 的 转 化 ，并 且 能 够 指 导 学 生 熟 练 掌 握 此 一 般 疑 问 句 的 肯 定 回答 “Yes， there are. ”以及否定回答“No， there aren’t. ”。
教学 目标 1.在图片和老师的帮助下理解对话大意。(学习理解) 2.用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。(学习理解) 3.通过视听问答、模仿朗读、互动交流、同伴表演等形式，感知、理解并运用本课的核心词汇和句型询问某地是否有某物并作肯定或否定回答。(应用实践) 4.提高文明参观、保护自然公园生态的意识。(迁移创新)
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>>> Unit 6 In a nature park
续表
课 题 Unit 6 In a nature park Part B Let’s talk Let’s learn
教学 重难点 教学重点 1. 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话并进行角色表演。 2.能够听懂、会说、认读句型 “Are there. . . Yes，there are. / No，there aren’t. ”以及单词village，house，tree，bridge，building并在情境中熟练应用。 教学难点 能在真实情境中运用句型 “Are there. . . Yes， there are. / No， there aren’t. ”询问某地是否有某物并进行作答。
教学 准备 1. PPT。 2. 英语书、配套视频、歌曲视频、单词图片、对话表演道具(人物头饰、图片等)、 森林公园介绍视频、评价奖励 bookmark卡片、警示牌。
评价 设计 1.能配合适当的动作、表情，借助相关道具流利地表演对话。 2.能在情境中，借助本课时主句型完成问答对话，不少于3个话轮。 3.能在观看森林公园视频片段后，谈一谈公园的人文景观，不少于3 句话。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. 教师播放歌曲“In a nature park”。 2. Magnifier(放大镜). Last class we know Miss White and children go to the forest. They visit beautiful scenery. Do you remember If you see the pictures，please say them loudly. 呈现不同自然景观图片，学生快速说出词汇。 1.学生跟唱歌曲。 2. 学生快速说出词汇。 1. 通过吟唱歌曲，激发学生兴趣，营造浓厚的英语学习氛围。 2.通过热身复习，为学习新课做好铺垫。
Step2 Presentation 1. Lead in. (1)Let’s enjoy：What do you think of the nature park 欣赏了自然公园的景观，你有什么感想 Miss White and her children are still in the nature park. 张鹏 从山上下来，在公园的湖边稍做休息，让我们看看他们在谈论什么吧! 1.(1)学生欣赏视频，并说一说感受。 1.(1)情感铺垫，以自然公园的景观导入本节课。
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英语 PEP 五年级( 上)
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Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
(2) Let’s try. (3) Watch and think. Q1：Why is the nature park so quiet Q2：Are there any tall buildings in the nature park (4) Read and talk. a. 教授 building的 发音 及 汉意 ，学习重点对话 “Are there. . . ”。 b. 教授 house的发音、复数及 汉意 ，学习重点对话 “Are there. . . ”。 c. 教授 village 的发音及汉意，学习重点对话“Is there. . . ”。 d. 教授 bridge 的发音及汉意，学习重点对话 “Is/Are there. . . ”。 (5) Good to know. there be 句型的用法 ： there be 句型有特点，主语放be后面，单数主语要用is，复数主语要用 are，变否定其实很简单，be 后 not 添，变疑问不难，只要把be 提到 there 前，肯定句中要用some，否定疑问any，就近原则非常重要，你一定要记牢，翻译成中文就是某处有某物。 (6) Write and say. T： The nature park is so beautiful. What should we do for it (2) 学生听录音并回答问题。 (3)学生观看视频，思考并回答问题： Q1：Because there aren’t many people. Q2：No， there aren’t. (4) 学生学习 building， house，village，bridge并 进行对话 。 A： Are there any/Is there. . . in the park B： Yes， there are/is. / No，there aren’t/isn’t. (5) 观看微视频，学生跟唱、学习 there be 口诀 。 (6) 学生在学过的口诀下，完成句型操练 。 ① There is a village in the nature park. ② There are some houses in the village. ③ There are some trees near the village. ④ There is a bridge beside the village. (2)利用学生已有的知识储备，引出学生自主问答，增强学生的自信心，激发学习新知的欲望，同时创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。 (3)感受安静的公园环境需要每一个人文明参观。 一问一答操练。 (4)学生把所学句型运用到真实的交际中，提高学生的语言运用能力，达到学以致用的目的。 (5)歌谣微视频的形式总结there be 的规律 ， 学 生更喜欢、更易于接受。 (6)在学生感受自然公园美景的同时，引导其用实际行动爱护环境。
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>>> Unit 6 In a nature park
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Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
(7) Listen and answer. Q3：What animals are there (8)Pair work. T：The animals are so cute， but what should we do (7) 听录音完成 。 Q3：There are ducks and rabbits. (8) A：Are there any... B： ... 用 “ Are there any... Yes，there are. / No，there aren’t. ”句型进行问答练习 。 (7) 学生继续感受自然公园之美：动物们的世界! (8)引导学生用正确的方式爱护环境、爱护小动物。
Step3 Practice 1. Listen and imitate. 2. Role-play. 3. Make a new dialogue. Watch a video about the forest park. 和同伴完成创编 ： A：Let’s take a trip! B：OK. A：I want to go to... B：Are there any... A：... 1. 学生听音跟读模仿。 2.学生角色扮演。 3.学生用 “Are there any. . . Yes，there are. / No，there aren’t. ”句型进行练习 。 1. 学 生 听 音 跟读模仿 。 2. 学 生角色扮演 。 3. 学生用 “Are there any. . . Yes， there are /No， there aren’t. ”句型进行交流感受。 小组内分享。
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英语 PEP 五年级( 上)
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Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension 1. Make notes for the nature park. 首先呈现 A video of Jinan Forest Park， 视频游览济南森林公园，组内分享自己感兴趣的事物。 济南森林公园研学之旅即将开始，公园里美好的景观需要我们的呵护和保护，请以小组为单位动手为济南森林公园制作文明游园警示语吧! 2. Emotion： Share your feelings. 自然公园充满乐趣，既有远离喧嚣的安然静谧，也有可爱动物来增添生趣。 1.学生观看济南森林公园的视频。组内制作文明游园警示语并分享。 2.学生结合自身，输出文本，分享旅行经历。 先以济南森林公园的短视频带学生再次感受自然之美，体会自然之趣，明白如此美好需要我们的守护!然后引导全体学生真正在感受真善美的同时付诸行动。
Step5 Homework 1. Through this lesson，we know more about the nature park. 2. Let’s enjoy the fun of the nature park，love and protect it. 3. Read a story. 1. Recite and act out “Let’s talk”. 2. Share your notes to more people. 3. Read a story—The adventure park. 有利于学生的语言表达能力的发展。
Blackboard design
随堂评价
一、Read and judge. Lucy的家乡紧邻自然公园 ， 自然公园的景色很美。读一读她对公园的介绍 ， 并判断下列句子的正误 ，正确的写“T”，错误的写“F”。
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This is the Green Nature Park. There is a high mountain in it. We can see many tall trees on the mountain. There is a big blue lake in the park. People can go boating. There are some fish in the lake.
>>> Unit 6 In a nature park
Near the lake there is a hill. There are some monkeys on it.
( )1. This is a picture of a village.
( )2. There are some fish in the river.
( )3. People can go boating there.
(
Word
banks
：
big
，
small
，
quiet
，
nice
，
beautiful
...
go
hiking
，
go
boating
，
take
pictures
，
fly
kites
，
ride
a
bike. . .
)二、Write. 同学们，你们的家乡是什么样子的呢 来介绍一下你自己的家乡吧 !
Look at my village. It’s . There is a/an . You can . There are . You e and visit my village.
参考答案
一、1. F 2. F 3. T
二、nice; mountain; go climbing; some flowers; take pictures(答案不唯一 ，合理即可)

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